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1.
中职学校的教学目标是培养具有实际动手能力的专业人才.这就要求担任审计课程教学的教师根据审计工作对从业人员的能力要求出发,有针对性地培养学生的审计专业能力,而审计案例教学就是在学生掌握了一定的审计知识的基础上,通过剖析审计案例,让学生以审计主体的身份参与案例,这样不但可以提高学生自觉学习和独立思考的积极性,而且还可以让学生在运用所学知识解决案例涉及的实际问题的过程中提高解决问题的能力. 相似文献
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安全用电知识的掌握是保证电工作业安全的关键所在,根据课程特点,在教学中引入案例教学法,通过案例教学将理论知识糅合到案例中,让学生从实例中获取知识,在"做中学",可以提高学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力,达到学以致用的目的。 相似文献
3.
高中政治课教师在实际开展教学的过程中借助具体案例开展相关知识教学,可以有效启发学生的思维。高中政治课程包含的理论内容,对于学生而言较为枯燥乏味,教师将一些符合学生认知水平的教学案例灵活与相关知识有效结合,可以提高学生对高中政治课学习的兴趣,让学生的分析能力也得以培养。一、高中政治课教学应用案例教学法的意义高中政治课教师在开展教学活动的时候,有效应用案例教学法,可以抓住学生的注意力,使得教学效果不断提高。 相似文献
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统计基础学是会计类基础性课程,是学生认识和分析社会经济现象的工具,作为一门基础性课程,理论知识的传授可以结合案例教学法,教师可以拖案例作为教学材料,将学生引入教育实践的情境中,增加师生间的多向互动,既能让学生掌握必备的知识,又能培训实践操作能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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黄俊荣 《中国科教创新导刊》2013,(1):106-107
审计学课程具有综合性强、设计面广、实践性强的三大特点,在教学中存在教师难教、学生难学的问题。面对当前案例教学在审计课程运用的现状,应着重从完善课程案例和案例课程两个方面来入手,建立经典适用的审计案例库;加强教师案例教学能力的培养并改革对学生的考核激励方式,从而推动案例教学的深入,不断提高审计教学效果。 相似文献
6.
UML 课程是计算机科学与技术专业的重要课程,为提高学生应用能力,使用案例驱动教学法改进传统UML 建模技术课程教学模式。案例驱动教学以案例作为课程关键点将 UML 教学分为 3 部分,通过案例教学实现学生对知识的认识、掌握和应用。案例驱动教学具体步骤包括：提出案例、分析案例、讨论案例并讲解知识点;再次提出新案例、分小组讨论并给出解决方法、教师给出建议及参考性答案;提出更深层次的问题,学生课后分组完成,并巩固提高。案例驱动教学让学生在解决实际问题的过程中建构自己的知识体系,促进他们不断提高问题解决能力和实际应用能力。 相似文献
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饶明晓 《商丘职业技术学院学报》2014,(6):95-96
《审计实务》课程以培养中小会计师事务所审计助理人员所需掌握的职业技能为教学目标。教师在教学实践中运用案例教学法、分组讨论法、情境模拟法、课程实训法等教学方法,强调以学生职业能力培养为基础。在课程中引入实用、够用、会用的教学理念,加入人文教育培养,提高教师的＂双师＂素质,让学生在课堂变被动为主动,创造有利于有效教学开展的条件。 相似文献
8.
何伟威 《中国科教创新导刊》2008,(26)
案例教学法,首创于美国哈佛大学,目前,在国内一大批高校管理科学中应用普遍,并已趋于规范,将审计案例教学法应用于审计课程的教学中,对提高学生的综合能力,完成审计教学任务具有现实意义。 相似文献
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在医学遗传学实验教学中,通过具体的案例让学生发现问题并主动学习未知领域的知识,根据教学目标和教学大纲要求编写案例,汇总问题后分给各组学生,让他们以此为主线,自己收集资料,启发学生提出问题讨论,解决问题。PBL讨论式教学模式激发并提高学生自主学习、独立思考、分析问题和解决问题的能力。问卷调查显示结果,绝大部分学生对该教学模式较为满意。以学生为中心的PBL讨论教学模式可以在医学遗传学实验教学中施行,并有效地提高学生医学遗传学实验课程的学习兴趣和学习质量。 相似文献
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根据多年对"网页设计与制作"课程的教学探索,提出"课程案例"这一新概念,并设计开发出一个学生既熟悉、又感兴趣的"课程案例"——班级网站,让学生在模仿再开发该案例网站的过程中学习课程知识,从而掌握本课程的知识和运用技能,达到教与学的良好效果。 相似文献
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多媒体技术课程是一门理论与实践相结合,技能与知识相结合的课程,本文根据多媒体技术课程的特点,在教学实践过程中采用案例教学法,经过近两年的实践教学证明,案例教学法可以提升课堂教学效率,提高学生的学习效率,促使知识到技能的转化。 相似文献
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如何将非线性编辑技术整合到视频案例中,并将案例有效的应用于非线性编辑课程的教学实践中是该门课程的教学重难点。通过融合技术的运用将视频案例引入教学中,可以充分发挥学生的主观能动性,不仅让学生掌握实践操作技能,还能提高学生的创新能力,对比进行了介绍和分析。 相似文献
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本文根据案例教学的新特点,深入分析《电路分析》基础课程的现状,从案例教学的特点出发,积极阐述该课程在应用案例教学法中所应注意的原则,并且通过具体的案例设计与实施实例,对学生进行引导,让学生通过对实际工程问题的探讨和了解,深入学习电路理论知识,可以提高学生运用理论知识的能力,启发引导学生,培养学生善于提出问题,善于分析问题,解决实际工程问题的能力,同时有效扩展学生的知识面,使学生提高探究知识的潜能和动力,有效提高课堂教学效果,使学生具备综合的应用能力。 相似文献
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生活是道德与法治课程知识的来源,目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学,可以提高课堂教学效率。在具体的教学过程中,教师可以强化体验教学,让学生在生活中认同知识;进行信念教学,促使学生内化所学知识;开展实践教学,让学生践行所学知识。 相似文献
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高中思想政治教育是高中阶段必修的一门课程。为了让学生更好地学习思想政治知识,老师开始将案例教学法引进到高中的课堂。案例教学法具有很强的实践性,老师可以将具体的案例与教学内容相结合,加深学生对知识的认识和学习。本文介绍了案例教学法在高中思想政治教学中的必要性,重点分析案例教学法的实际运用。 相似文献
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案例教学法在审计教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
何迎春 《中国科教创新导刊》2008,(14):121-122
培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,传统的审计教学模式已经很难满足创新人才培养的要求。案例教学法（Case Study）是一种应用广泛且行之有效的现代教学模式,在审计教学中,运用审计案例教学法既能针对审计学科的特点,又有利于深化审计教学方法的改革,有利于提高学生综合运用知识的能力、启发学生学习的主动性和教师的业务水平。本文对在审计课教学中如何有效运用＂案例引导教学法＂进行了详细说明。 相似文献
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审计是一门理论性和实践性很强的课程,要求学生在掌握会计课程的基础上,学习审计基本理论、基本内容和基本方法,做到熟练运用审计程序、审计方法进行业务循环审计。课程教学具有一定难度。本文就如何采用案例教学法提高教学效率,培养学生分析问题、解决问题的能力进行了一些探讨。 相似文献
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蒋小兰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(4):108-109
审计是一门既难教又难学的学科,运用案例教学可以提高学生学习兴趣和学生的综合能力,可以提高审计教学质量,成为审计教学中主要采取的教学方法之一. 相似文献