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“落花满天蔽月光,借一杯附荐凤台上,帝女花带泪上香,……”一杯香茗,一把葵扇,一曲粤韵,曾令多少广州人迷醉。新教材里的语文综合性学习的主题是“戏曲大舞台”,何不借此机会让学生们多了解近在身边的广东粤剧呢?可是……“那是老人家喜欢的东西,我们不‘感冒’。”“粤剧很无聊,让人听得直打呵欠。我还是喜欢流行曲!”当我询问起孩子们对粤剧的了解时,得到的竟是这些让人心酸的答案。是啊,何止是学生,在这个流行曲、摇滚乐盛行的年代里,老一辈人口中反复哼念的曲调同样也不能引起我一丝的共鸣。粤剧要失传了,就仿如东巴文字一般将化为历史… 相似文献
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王毓昀 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
粤剧作为岭南地区传统戏剧的代表,体现着南粤大地本土戏曲艺术的魅力。当前"粤剧进校园"等活动形式践行着艺术课程"弘扬民族文化"的课程理念,以培养学生文化理解力与审美情操。面对以上教育形势,本文针对本学院开设的选修课《粤剧唱腔艺术鉴赏》,初探粤剧鉴赏课程应如何开展与建设使得音乐师范专业的学生能掌握为未来粤剧教学所需的知识技能,并提出合理性建议。 相似文献
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让河南戏曲走进课堂,使学生通过学习自己家乡的戏曲,了解河南深厚的文化底蕴,传承河南地方戏曲,提高学生的艺术素质,这是我们每个音乐教师应有的责任。如何让河南戏曲走进中职学校课堂？我认为这是一个由浅入深的、系统的学习过程。 相似文献
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还记得“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”吗?上海人都曾在这首童谣的伴随下，在弄堂里和伙伴玩耍嬉戏、度过美好的童年时光。然而，这些对于在新式小区里长大的上海儿童而言却是陌生的。音乐课程目标中指出：“要让学生传承我国优秀的民族文化和民族精神”，那么，引领学生学习家乡童谣、亲近本土文化的活动便是引导学生认识家乡，激起学生热爱家乡情感的起点。 相似文献
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设计背景：
一次音乐课上．我把梆鼓呈现在学生面前，让学生来猜猜这是什么乐器。学生敲击后，竞说：“我想这可能是一种少数民族的乐器吧。”我心里真是一种揪心的痛。1976年就曾赴京参加全国曲艺调演的宜都梆鼓．竟然连宜部的孩子者都不认识它，眼见极其特色的地区民族民间音乐文化步一步萎缩， 相似文献
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戏曲音乐是一种以音乐展示剧情,塑造戏中人物形象,推动戏剧矛盾冲突发生发展的表演形式。它与戏剧表演紧密结合,并为戏剧表演服务。由于学生从小接触戏曲音乐的机会较少,所以不习惯或不喜爱戏曲。下面,以京剧教学为例,浅谈戏曲音乐赏析教学的实践策略。京剧是"国粹",引导学生了解、赏析、传承京剧是中小学音乐教学的应有之义。纵观从小学到高中各个学段"京剧欣赏"的教学设计及实施情况,大多是同一种模式,即从京剧的行当、脸谱、表演程式、伴奏乐器等常识为主要线索组材,教学侧重于京剧相关知识的传承. 相似文献
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随着新课改的提出,具有当地人文色彩和民族文化传统的音乐,成为许多学校校本课程特色项目建设的重要资源.让学生了解江苏省盐城市的民间音乐资源种类、民间音乐资源在实际中的应用、民间音乐资源运用的意义,能促进学生了解本土文化、热爱本土音乐,并由此而产生对地方音乐的文化认同与文化自信. 相似文献
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1设计思想新课程强调“将学习重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神”.本教学设计以“摩擦力”知识为载体,在教学中引导学生充分运用已有的旧知识和方法展开探索,促进学生在实践中经历科学探索的过程,学习科学探究的方法.2《课标》要求、教学内容及教学对象的大体分析(1)高中物理《课标》在这里的要求是,“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力”.(2)本节是粤教版《物理》共同必修模块I… 相似文献
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房春翀 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
中华文化源远流长,其中包含了先辈宝贵的生活经验和人文素养,需要每个阶段的学生进行学习和传承。在小学音乐教学中,通过将传统文化与音乐课堂教学进行融合,落实对学生传统文化教育,让学生能够了解传统文化,从而拓展学生的审美视野,提高学生的综合素养。本文主要对小学音乐教学中传承中华传统文化的意义进行阐述,分析了当前小学音乐教学中对于传统文化融合中存在的问题,并提出相关策略。 相似文献
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《音乐课程标准》指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”在这一理念指导下，新课程实施多年来，教学一线的老师们在课堂上努力地探寻着民族音乐（包括戏曲音乐）的教学方法和手段，试图通过欣赏民族音乐、学唱民族歌曲、演奏民族乐器、学跳民族舞蹈等方式进行教学，使学生喜欢并接受民族音乐，并涌现了许多优秀课例。 相似文献
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我国是一个拥有5000年文化的文明古国,在冗长的岁月中,劳动人民创造了丰富的民族民间音乐,成为我国民族文化的重要组成部分。随着教育改革的进行,为了提升高师学生爱国主义情感与综合素质,民族民间音乐课成为高师音乐专业学生的必修课,也为唯一一门综合我国各民族地区民间音乐文化的课程。虽然近年来逐渐重视起民族音乐课程,但是由于我国现有的高师音乐教育教育体系依然以欧洲音乐院校为主,因此在中国传统音乐上投入的精力较为欠缺,具有本土特色的音乐艺术反而得不到重视,这极不利于我国传统音乐文化的传承与发展。因此我们应当重视起民族民间音乐的重要性,转变教学观念,通过构建新的民族音乐课堂让我过传统音乐文化得到弘扬和发展。 相似文献
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张霞 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
本土音乐加入到音乐课堂中,让学生更充分的体验了本土音乐的坚实情感,加深了他们对家乡的亲切喜爱之情.本土音乐在音乐教育事业中,起着不可小觑的作用.将本土音乐加入到音乐课堂中这一做法,发展并且弘扬了当地的文化及风俗,并且在一定程度上减轻了外来的其他音乐对中国传统音乐文化的剧烈影响.本文就本土音乐融入中学音乐课堂展开讨论,并且提出了几点问题以及解决方法,希望可以在某种程度上改善本土音乐的教育. 相似文献
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如何上好音乐鉴赏课的几点粗浅见解 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐鉴赏课能保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏课中，要坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则，整合各种教学手段，解放学生，让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美，达到上好音乐鉴赏课的目的。要求学生经常保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验．如此音乐课堂便成了学生精神世界的家园。这就是所谓“乐yue（音乐）则是乐le（快乐）”的道理。德国音乐教育家奥尔夫曾说过：“对于音乐教育，我最终关注的不是音乐的．而是能让人产生愉悦的、精神的探讨。” 相似文献
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<正>那是上学期我在八年级(3)班上音乐课。根据教学计划安排,这节课先让学生稍微了解有关京剧知识,重点演唱流行音乐与京剧音乐相结合的戏曲——《唱脸谱》。由于考虑到学生对戏曲音乐不大感兴趣,在课 相似文献
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河北邢台市是著名的古都。其历史悠久,传统民间音乐文化丰富多彩。四股弦、乱弹、梨花大鼓、招子鼓等音乐、舞蹈已被列入国家非物质文化遗产名录。为了让学生从小了解、学习这些本土优秀传统民间音乐文化,从2009年开始我校开发了校本课程《邢台本土传统民间音乐》,并在小学高年级试行。优秀的传统民间音乐大多数都活跃在民俗中。为了让学生了解本土传统民间音乐,我引导、带领学生到民俗中去学 相似文献
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教育的本质是一种文化的传承，是一种有效的交流，是一种终身追求完善的活动。随着音乐新课程的出台实施．我们可以发现它的最成功之处是将“以学生发展”为本的理念渗透到音乐学科，这也就势必向我们提出了音乐教育在坚持以审美为核心的同时，需要淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方互动投入，互相吸引的情感交流活动为目的。那么如何在音乐教学中建立这种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共同发展的新型师生关系呢?本文从“合作、沟通、互评、共建”四个方面阐述新课程指导下，我在音乐教学中进行的探索与实践。 相似文献
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民间音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分。在众多的民间艺术教育形式中,民间音乐容易为幼儿理解和接受,容易引起幼儿的共鸣。但是,源于广东的粤剧正如其它民间戏种一样,随着时代的变革和现代文化的冲击,日渐被人们冷落。为增强幼儿对本土戏曲的 自豪感,接受民间艺 术的 熏陶,我们在幼儿园中尝试采取欣赏、实践、探索、创造等教学策略,让 幼儿在参与粤剧表演 的过 程中,初步了解粤剧。具体来说,我们在幼儿园中尝试开展 “走近粤剧”系列音乐综合活动,收到一定的成效。 一、充分利用多媒体,激发幼儿的学习兴趣 儿童心理学研究证明,幼儿的… 相似文献