共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、运用直观形象引入概念数学概念比较抽象，而小学生年龄小、知识少，思维能力还处在形象思维为主的阶段上，所以接受讲授的知识比较困难，教学效果也不尽人意。因此，教师要重视小学生的这一认知特点，不能把现成的概念移植到学生头脑中，让学生死记硬背，缺乏感知和理解。教师在概念教学中，一定要做到细致耐心，尽量从学生日常生活中所熟悉的事物引入，适当合理地选用直观教具，这样学生学起来容易接受，思考问题和分析问题的积极性就会提高，并逐渐会对数学产生兴趣。如在教“长方体和正方体的认识”时，课前先布置学生寻找一些日常生… 相似文献
2.
刘奇 《伊犁师范学院学报》2000,(3):71-78
本结合我国无产阶段新闻事业的历史实践和现实任务，针对我国现代化建设的客观需要和当前我国无产阶段新闻事业发展和队伍建设中的全局性、倾向性问题，就我国无产阶段新闻队伍在当前和今后一个时期的整体行业形象和职业特征进行了一些探讨思考。 相似文献
3.
4.
一，调查动因：把握新时期大学生党员的价值定位 1．调查动因。大学生党员形象一般是指大学生党员政治思想、党性觉悟、知识能力水平等一系列内在素质在实践过程中的集中表现，是大学生党员在大学生中先进性的具体化。它是广大大学生关注的焦点和学习模仿的标杆。在精英教育阶段，每100名大学生中只有学生党员1名左右（1990年全国在校大学生党员比例为1．16％），学生党员可谓精英中的精英，在各方面都很好地体现了“一个党员，一面旗帜”的要求。当前，高等教育进入了大众化阶段，大学生党员群体迅速扩大， 相似文献
5.
徐铁刚 《中国基础教育研究》2006,2(8):145-146
初中是学习物理知识的基础阶段。没有坚实的基础就无法建造知识的大厦。因此，在初中阶段一定要搞好物理知识教学，使学生牢固掌握基础物理知识，以便为以后的知识拓展铺石搭路。 相似文献
6.
普顿 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):33-34
教师担负着培养21世纪新型人才的重任，这就决定在实施素质教育中首先必须提高教师的素质，使教师成为为人师表、生活充实；信念坚定、诲人不倦；知识广博、钻研好学、具有良好心理素质的教师。 相似文献
7.
19世纪俄罗斯文学与中国“五四”文学女性形象之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
十九世纪俄罗斯文学和中国“五四”时期文学的女性形象有着不可分割的血缘和亲情关系。第一阶段，是封建桎梏下的觉醒阶段。对爱情、自由的向往，反映了当时女性的民主意识和民族意识的觉醒。但旧时代的印记使她们无法真正求得自身解放，不能从根本上解决妇女解放问题。第二阶段，是不幸命运的抗争阶段。她们具有更强烈的反抗精神和自我意识。但她们把对爱情和个人幸福的追求看成生活的全部内容．一旦失去了它们就失去了生活的信念和追求，这就注定她们的叛逆必然陷入失败的命运和悲剧的结局。第三阶段是从个性解放走向社会革命阶段。这类女性形象把自身的解放和社会革命联系在一起，努力在社会革命中去体现自我的价值。 相似文献
8.
9.
幼儿阶段是人生的起始阶段，让孩子从小养成良好的习惯，就能促进他们的生长发育，就能使他们更好地获取知识和发展智力，从而提高个人的素质。在幼儿道德品质养成教育的过程中，我在科学设计环境，重视活动管理，抓住随机教育等方面作了一些尝试，在这里跟大家交流一下。 相似文献
10.
朱凤华 《柳州职业技术学院学报》2004,4(1):67-75
蘩漪与陈白露是曹禺精心塑造的两位现代知识女性形象。她们追求个性解放、个性自由，但又无法摆脱现代知识女性的生存困境，从而走上一条置她们于死地的绝路，并最终走向毁灭。本文拟就这两位具有相近性格、相似结局的女性形象作些比较。 相似文献
11.
12.
丁玲在小说中不仅塑造了各阶段妇女领先者的形象，还塑造了各阶段各阶级丰富广博的男性形象，大约可以分为地主阶级、资产阶级青年、农民阶级、工人阶级、儿童、革命知识分子、农村基层干部七类，这些形象涉足面广、典型性强、意义大，生动地展现了中国人民的革命运动轨迹。 相似文献
13.
公务员形象与礼仪修养 总被引：9，自引：0，他引：9
公务员的形象，是公务员思想品质、知识水平、能力作风、仪表风度、心理气质等诸多方面的表现和行为在公众心目中的总体印象和评价。重视公务员的礼仪修养，不仅是公务员个人提高自身形象和素质的需要，更是政府乃至国家形象的需要。因此，公务员礼仪是公务员的规范化行为和外在形象。关注礼仪修养，塑造良好形象要做到以礼仪品质和礼仪文化作为修养的内容；把学习礼仪知识、反省自身欠缺与按照礼仪规范要求自己三者有机统一起来；吸收古代和西方礼仪文化中的积极因素；在学习、实践礼仪修养过程中，要“内强素质、外塑形象”。 相似文献
14.
兴趣是最好的老师。那么如何提高学生学习生物的兴趣呢？如果在教学中引入浅而易懂的顺口溜、谐音及形象生动的比喻。就会让学生在轻松愉悦的氛围中接受知识。这不仅能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣，而且能够帮助学生快速有效记忆，从而达到牢固掌握知识的目的。 相似文献
15.
张永胜 《广东广播电视大学学报》2000,(3)
本文针对高校文化教学中重知识文化轻交际文化的现状，提出在英语专业基础阶段保证交际文化知识导入的必要性，并从教材选择、教学方法两方面，结合语言和语言教学的理论，就如何导入交际文化提出了自己的一些浅见。 相似文献
16.
随着三年语文课讲解阶段的结束，高考前的复习冲刺阶段就会来临。高考复习是学生掌握所学知识的必然途径之一，是巩固知识并运用知识解决问题的关键，是一个庞大的系统工程，只有牢固地、系统地、全面地掌握基础知识，才能在高考中立于不败之地。怎样在短时间内将三年所学内容加以巩固，并在此基础上进行更深层次的分析综合，直至能灵活运用这些知识，将其转化成多方面的能力，提高复习的效率，是所有学生关心的问题。要解决好这个问题，就要做到突破难点，找寻规律，教给方法。下面就语文复习的方法和策略问题谈些粗浅的认识。 相似文献
17.
18.
在以认识论哲学为主的传统知识观的视野里，知识具有权力性、规训性、文本化和计量性的特点，教师是知识的权威。然而，在当代师生互动的具体教育场景中．教师可能面临着来自学生日常生活知识的挑战，并有可能陷入“授知”的困境之中。知识的实践性转向迫切要求教师放弃长期以来作为知识权威的身份．重建自己的知识形象。 相似文献
19.
早在两千多年前，我国古代思想家、教育家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”（《说苑。杂言》）形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。接轨生活，语文教学才更有生命力。 相似文献
20.
谈谈“ＡＢＣ”测试卡合工大附中张嘉慧课堂４５分钟是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的主要途径。如果学生每节课都有收获，他们对学习就会有兴趣、有信心，运用英语的能力就会提高。但是英语学习是一个复杂的过程，它包括知识的学习阶段和知识的保持阶段。学习... 相似文献