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自高校扩招，社会兴起普高热以来，中等职业学校生源的数量和质量就一直下滑，生源质量的下滑让中等职业学校的英语教学相形见绌、举步维艰。有人认为中等职业学校学生没有学习英语的动机和必要，即使在中等职业教育系统内，也存在中等职业学校学生要不要学英语的争论。 相似文献
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为提高中等职业学校学生学习语文的积极性,教师要树立学生的信心,并在教学过程中唤起学生的兴趣,积极尝试新的教学模式,灵活运用多种教学策略,着力培养学生学习语文的兴趣和能力。 相似文献
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中等职业学校是我国实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专或大专学历,是在高中教育阶段进行的职业教育。改革开放以来,随着经济和科技的发展,以及外资的引进,国家不仅对技术型人才的需求量日渐剧增,而且对技术人才的要求也越来越严格。这就要求中等职业学校不仅对人才进行技术输出,更要培养学生的学习兴趣,在学习与工作中不断自我提升,满足社会需求。中职生大体可以分为三类,第一是没有考上重点高中或理想的学校,失去了斗志的学生。第二是没有按照自己的意愿去选择人生目标的学生,他们感到凡事不如意,没有学习兴趣。第三是家长无所期,自己无所望,无所求,随意而安的学生,所以他们大多学习积极性不高,甚至厌学。而如何培养中等职业学校学生的学习兴趣,解决其厌学情绪成为教学工作的重中之重。 相似文献
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新颁布的中等职业中学语文教学大纲要求中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。本文仅从中职语文教学实践的角度,就如何提升学生的职业素养浅谈自己的一点体会。 相似文献
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中等职业学校的学生综合素质普遍不高,学习基础较差,且“应付”的思想较为严重。笔者作为实习指导教师多年,在激发中专学生的学习兴趣方面有诸多的尝试,采取的培养、激发、保持、延伸取得了良好的效果。 相似文献
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在中等职业学校,技术应用型人才的培养是教育的目标,学生的专业能力和专业素质是中等职业教育的主体。在中等职业教育期间,除了专业课的学习和职业技术培训之外,基础知识的学习也很重要。其中,数学、语文和英语是中等职业教育的基础课程。然而中等职业学校并没有充分重视数学对学生职业发展的影响,造成了中等职业学校数学教学出现许多问题,需要我们深刻的思考和研究。 相似文献
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英语课程是中等职业学校学生的主要文化基础课之一,英语教学课堂评价在激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性等方面仍有许多需要改进的地方。英语教学课堂评价的理念、评价目标、评价内容、评价过程、评价教师的素养以及学生学习的状态和结果等,也都要相应地进行改革。重构和反思课堂教学评价标准、方法和模式势在必行。 相似文献
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本文通过对中职语文教学及学生学习现状的调查研究,结合中等职业学校学生的学习特点,探讨如何在中职语文教学中进行教学方法的改革,以充分体现中职语文教学职业特色,进而帮助中职语文摆脱尴尬局面,实现应有的价值. 相似文献
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21世纪是知识经济时代,在中专语文教学中首先要树立创新教育思想,在教育学生的同时,注意培养学习者的创新意识是当前学校教育的重要问题.同时创新教育也是提高学生素质的重要内容,我们只有积极推行创新教育,才能培养更多的优秀人才.其次,在改革现行的语文教学中,教师应转变教学观念,树立学生为主体的思想;再次,要改革教学方法,建立开放、和谐的教学情境;最后,改革学生评价机削,鼓励、引导学生个性发展,这样才能充分调动和发挥学生的学习潜能,才能培养出适合市场经济的创新型人才,才能出现语文教学蓬勃发展的局面. 相似文献
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语文作为从事学习和工作的基础工具,特别是中专语文具有不可代替的职能,语文对任何人来说是最有应用价值的,对中专学生来说,不论学习何种专业、都应具有本国传统文化知识,本国文化精品的一定修养和鉴赏能力,可以说这是现代公民必备的民族文化素质。只有当学生不仅理解了语文知识,而且还具备了听、说、读、写能力,他们才算真正掌握了语文这个工具。也就是说掌握语文工具的关键是要把语文知识转化为语文能力,而促进这种转化的基本条件是对学生进行严格的语文训练。对此,笔者结合中专学生的特点及自已的一些教学实践提出如下几点关于中专语文教学的思路,与同行共勉。 相似文献
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中等职业学校的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。中等职业学校思想政治教育工作必须顺应时代发展的要求,针对中职生思想和行为方式的转变,要遵循一定的原则对中等职业学校思想政治教育的方法进行创新。本文以新形势下中等职业学校开展思想政治教育的教学途径研究为主要理论根据,改进中等职业学校学生思想政治理论教学模式,提升学生思想政治教育的实效性、力求体现时代性、把握规律性、赋予创造性积极探索学生思想政治教育的途径。 相似文献
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语文学科是文化基础学科。作为中等职业学校学生必修的公共基础课,依据《中等职业学校语文教学大纲》,结合语文学科听、说、读、写四种能力目标的培养,我们把语文课教学内容分为四个模块,即写字、口语、应用文、读写。在四个模块的教学中运用信息化教学手段来实施,增大信息容量,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,创设情景教学,教学效果明显,教学效率提升,学生语文素质提高。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,对中等职业学校数学教学提出了新要求。在中等职业学校数学教学中实施探究式教学,最重要的是要结合学生的实际情况,从学生知识水平和心理特点出发,做好探究性学习设计。笔者结合中等职业学校数学教学实践,谈谈探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用。 相似文献
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本文针对中等职业学校学生学习基础差、学习数学信心不足等情况,以及教学方法和教材方面的客观因素分析了中等职业学校数学教学中常见的问题,并结合中等职业学校学生思维特点,从改革教学方法,重塑学习信心,调整教学内容和课后作业四个方面提出了提高中等职业学校学生数学成绩的对策。 相似文献
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针对目前中等职业技术学校学生在语文学习中存在的种种问题,我们应采取如下的方法和途径：要让学生在语文学习中受到专业素养的训练：要让学生在语文学习中感悟社会人生;要让学生在科学合理创设的情景中自觉融入;要让学生在灵活多样的课堂教学中积极参与;要不断提高教师的素质等．． 相似文献
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<正>一、中职学校英语教学的现状1.生源素质不高受普通高中扩招的影响,中等职业学校的学生质量呈逐年下降趋势。中职学校的学生英语基础较差、学生学习兴趣与学习主动性较低,严重影响了中职英语教学的质量。另外,学生不能 相似文献
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中专语文教学特色探究 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,中专语文教学对中专学生的学习、生活和未来发展的作用值得期待。随着新的学习阶段的到来,在单纯升学和应试功能逐步消隐后,中专语文实用性和知识性的价值成为了语文教育研究者密切关注的命题,申专语文教学问题也受到越来越多的重视。本文主要通过对比高中和中专语文教学,分析中专语文的教学特色,以期为从事此项研究的人员提供有益借鉴。 相似文献