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先说说今年《考试说明》的修订情况。①凡加*号的今年不考,如语音、标点等;②语言知识运用、阅读、写作的考查要适应现代社会发展的需要;③一篇大作文。 实施“3 2”高考以来,高考试题在推进素质教育方面,进行了一系列改革。但任何考试改革,都不可能是单一进行的。如语文坚持知能并重的原则,减少客观性题 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2004,(26)
在中考语文试题命制方面,我的 理 念 是“ 选 材 要 好 ,考 点 要 准 ,设题要美”。一份精心创作的中考语文试卷,在考试的同时也应该让考生享受到美的题型、美的材料、美的 题目 、美 的 语言 ,还 应 该 让考生觉得有咀嚼回味的余地。 在 荆 州 市 2004年 中 考 语 文 试题的拟制过程中,我从如下方面探究了一下“设题要美”的问题。 第一,创造美的题型。 如下面的“写句题”: 6. 由选取 一具 体形 象,运用 自“写物寓意”的手法,创造一句“名言”。 例—— —船:永远在风浪中生活,但从来没有因此而停航。 这 是 一 个 崭 新 的 让 考 生 … 相似文献
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’98高考数学试题从总体看仍然保持了稳定,既坚持《考试说明》所规定的各项要求,如试题类型及数量,三科(代数、立体几何与解析几何)的考查比例,试题的总体难度(0.55左右)等,同时又坚持了近几年高考数学试题所遵循的命题原则与形成的试题风格,如“全面考查,突出重点”,“考基础、出活题、考能力”,重视对数学思想方法与数学思维能力的考查,重视对数学应用意识与应用问题的考查,等等。 相似文献
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１９９９年高考物理试题坚持了“有利于高校选拔”又“有利于中学物理教学”的命题原则,继承了“出活题、考能力”的优点,在试卷结构调整、多层次能力考核、题型考查功能、理论联系实际等方面做了有益的开拓,是一份较好的试题。 一、对试题的评价 １．试题的覆盖面广,重点突出 全卷的双向细目表如表一所示。从表中可看出,试题基本上符合《１９９９年普通高校招生物理科考试说明》（以下简称《考试说明》）的要求,试题的覆盖面广、重点突出。《考试说明》中所规定的２０个知识单元涉及了１９个,除实验外的８５个知识点考了６… 相似文献
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《中学课程辅导(高考版)》2004,(3):3-4,47
《考试说明》规定：识记现代汉语普通话的字音。此考点的能力要求是“识记”，即识别和记忆；所涉及的考试范围是“现代汉语”，而不包括古代汉语语音；考察的对象是“普通话”，而不会涉及到方言；考查的要点是“字音”，能识别字音的正误，而不考语音的拼写。 相似文献
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2002年普通高等学校春季招生语文试题,整体上呈现出调整、改造,稳中有降的特点。 一、调整 即在2001年普通高等学校秋季招生试题基础上进行材料组合或孝查视角的调整。这集中体现在第一卷语言运用剖分。 1.语音考查由多字多音变为单字多音,考了四个常用多音多义字:数、识、横、模。横向看,总体考查的数量减少了;纵向看,被考查的具体义项增多了,如“数伏”一词不常用,“数”的正确读音绝大多数考生生疏。这样调整语音考查并不意味着降低难度。 相似文献
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上海市高考地理试题基于“考基础、出活题、考能力”的要求，1999年试题(1998／1999年浙江省会考试题等)出现了一种新类型——字材料分析题。它通常取材选题于现实生活，考查学生对有关地理事物、地理数据、地理现象、地理规律的描述性字的综合分析能力，有别于以往的图表分析题和问答、综合题，给人耳目一新的感觉。将材料分析题引入考试，使试题结构和质量上升到一个新的高度。试题所涉及的“字材料”新颖、独特、有新意，这在考前的题海中是无法收容的。 相似文献
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吴广云 《中学化学教学参考》2005,(7):33-34
认真阅读试题，抓住关键的词句。审题首先要认真仔细地阅读试题，准确完整地理解题意。阅读时应紧紧抓住试题中关键的词句反复推敲，如“最”、“是”、“不是”、“正确”、“不正确”等，要防止粗枝大叶、一掠而过而误解了题意。如有的同学在做选择题时，对题目中的“最”字重视不够，在选择了一个正确答案后。又从“似真性”答案中选择第二个，造成了“画蛇添足”，待考试后，他们才痛悔粗心大意。 相似文献
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从选拔性考试的最终目的来看，考试作一半是考“人”，一半是考“”。但是遗憾的是，每年的中高考作，都有为数众多的同学试卷上的“人”字书写的不够好的。作宿构就是一个让人扼腕长叹的现象。 相似文献
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考试与教学既相对独立又相互联系,高中新课程的实施需要协调好两者关系,形成“教考和谐”的局面。以2023年全国高考新课标卷理综生物学部分一道“生态位”试题为例,在厘清考试对教学反拨作用的基础上,结合新课标的教学要求和新教材的编写意图,优化教学内容和教学策略,以促进学生对生态位概念的理解和内化,进而实现教与考的有效衔接。 相似文献
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一、重视<考试说明>的落实,准确把握高考脉搏 1.学习好<考试说明>,为复习把握好大方向 <考试说明>具有规范考试命题和指导考生备考的双重作用,是高考命题的依据,也是考生备考的指南.师生通过对<考试说明>的学习,主要明确三个方面:一是考什么,也就是考试内容与范围:二是怎么考,也就是考试形式及试卷结构、题型等;三是考多难,也就是考试的试题难度要求(中等难度以下占80%). 相似文献
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一、潜心研究大纲、教材和试题要认真研究“教学大纲”,特别要研究好“考试说明”、现行教材及高考试题,切实把握要求的层次。１研究好“说明”。“说明”来源于“大纲”,它依据大纲规定了高考性质、考试内容、考试形式、试卷结构,规范了高考命题范围。对试卷中的知... 相似文献
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宋佳玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z2)
一、 地 理思 想方 法 教 学 的必要 性 自 恢 复“3+X ”高 考 以 来 ,如 何 在 教 学 中 实 施 素 质 教 育 ,使学 生在 考 试中 能取 得 较 好 成绩, 一直 是 地理 教师 积 极 探 索的问 题。 高 考试 题重 在 考 查 对知识 理解 的 准确 性、深刻 性 ,重在 考 查 知 识 的 综 合 灵 活 运 用 。它着 眼于 知 识点 新颖 巧 妙 的 组合, 试题 新 而不 偏, 活 而 不 过难;着 眼 于对 地理 思 想方 法 、地理能 力的 考 查。 尤其 是 近 几 年的高 考试 题 加大 了对 考 生 应 用能 力 的 考 查 ,如 高 考《 考 试 说明》 中 指 出:“能… 相似文献
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褚俊庆 《中学化学教学参考》2022,(12):74-75
<正>“一核四层四翼”的高考评价体系指出了“为何考、考什么和怎样考”的问题,在教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确指出：“要减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究性、开放性和综合性试题比例”。面对新中考,该如何发展学生素养,提升学科育人水平,笔者以复习课教学为例谈一些自己的看法,不当之处,敬请指正。 相似文献
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[考试要求] 立体几何是高中数学的重要内容之一。在历年高考中所占比例大约20％,试题中通常要考一个大题,四个小题,合计30分左右。立体几何包括两个部分:“直线与平面”和“多面体与旋转体”。国家教委考试中心颁发的《考试说明》明确规定了“直线与平面”部分有21个知识点,“多面体与旋转体”部分有13个知识点,并提出了具体的考试要 相似文献
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刘康宁 《中学数学教学参考》2007,(8):37-39
在考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标的指导下,每年的高考对解析几何的考查都占有较大的比例,可谓常考常新．尤其是“向量”和“导数”进入中学教材以后,拓宽了高考在解析几何上的命题空间,不仅题型在变化,而且解决问题的方法也在不断创新．下面结合今年的高考试题谈谈解析几何的命题规律、试题特点以及今后的教学和复习． 相似文献
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考试实在是中国文化特有的发展之一，可谓法良美意，素来为中外人士称道。任何一个中国的学生，自从他进入小学起，就不得不进入繁忙的考试中，“略去语文、英语等文科的提问、听写、默写（一般都要记分）和各科的大小测验、单元测验不说，还有期中考、期末考、竞争考、质量检查考、统考，如果进入初三、高三毕业班，今天水平考试，明天摸底考试，后天模拟考试，还有会考、毕业考、升学考。试题越做越多，度卷越考越长，题海望不到边，考卷铺天盖地，考得成绩差的学生找不着北，考得勤奋的学生晕头转向，考得基础好的学生七颠八倒”。这比起科举时代的“考功名”、“背八股”有过之而无不及，甚至更加严重。而这形式多样，次数众多的考试却把学生的创新意识考没了！ 相似文献
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徐欣幸 《中小学英语教学与研究》2010,(1):62-64,75
当前高考卷的功能主要是用于选拔,但不可否认,它对课堂教学的反拨作用是巨大的。人们通常认为,一个好的考试自然会对教学产生积极的反拨作用,事实上并非如此。如果试题命制者没有清楚说明考试究竟要考什么、为什么要考这些东西、如何通过试题来实现这些测量目标、如何通过评分标准来评判考生的回答并从中概化出他的能力水平, 相似文献