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1.
母语习得理论包括行为主义理论、心灵主义理论和交互作用论等。在分析母语习得理论的基础上,对外语教学过程进行了分析与变革,通过采取减轻学生的心理负担、努力改善外语学习环境、加强语言输出训练、强化语言的交际功能等具体措施,取得良好的教学效果。 相似文献
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母语习得的发展程序与外语学习之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
从母语习得与发展的角度描述儿童习得母语的过程及特点,并对母语习得与外语学习在年龄、认知能力、心理因素、社会因素及母语干扰几方面的异同进行探讨,最后提出母语习得对外语教学的启示。 相似文献
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李莉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(5)
从母语习得与发展的角度描述儿童习得母语的过程及特点,并对母语习得与外语学习在年龄、认知能力、心理因素、社会因素及母语干扰几方面的异同进行探讨,最后提出母语习得对外语教学的启示. 相似文献
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桂锐林 《贵州教育学院学报》2001,17(1):69-71
本文阐述了母语习得的几个必经阶段 ,提出了如何借鉴母语习得的经验搞好外语教学 ,并将母语习得与外语学习的相同与不同之处进行了比较 ,分析了各自的利弊和学习中的互补作用 相似文献
5.
本文依据国外母语习得、第二语言习得和外语教学理论研究的成果,结合认知心理学,通过了解国内儿童外语教学的现状,对目前普遍存在的儿童学习外语的现象提出疑问,并就相应的对策表达自己的观点。 相似文献
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母语习得对外语教与学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王鲜杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):92-95
中国的外语学习者大多是12岁以后的半成年人和成年人,在他们开始学习外语时,已经基本掌握了自己的母语.如何利用好已有的母语来帮助自己学好外语.母语习得与外语学习有没有关系,这些都是外语学习者和外．语教育者所关心的问题.要想对这些问题找到准确的回答.首先就要了解母语习得的有关问题,如.母语的习得过程.母语习得的理论,母语习得与外语学习的关系以及外语教师在外语教学中应注意的问题等,本文主要就有关问题进行讨论。 相似文献
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20世纪50年代，语言学家乔姆斯基(Chomsky)提出了人类有“语言习得机制”(language acquisition device)。“习得”指幼儿在非教学条件下主动获得母语的过程。20世纪80年代，克拉申(Krashen)发展了这种理论，指出：“在第二语言学习或外语学习中，如果学习条件和学习活动与幼儿学习母语相同或近似，这种学习也称为习得。”这就给我们一个启示：在外语教学过程中，借鉴婴儿习得母语的过程，将使外语教学的效率大大提高。 相似文献
8.
孙为民 《通化师范学院学报》2005,(4)
本文从理论和实践两方面对语言学得与习得机制进行了分析,指出克拉申的二语习得理论在母语与外语学习中的差异,阐明我国的外语教学应坚持以外语是学得的观念为主,习得只起辅助作用,并强调学得与习得的融合性。 相似文献
9.
第二语言习得理论是母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论.本文立足于美国语言学家Steven Krashen(克拉申)的第二语言输入假说和情感过滤假说,结合中等职业学校外语教学中的实际情况,阐述如何提高英语课堂输入的质和量的问题,以此探讨克氏理论对中职学校外语教学的启示. 相似文献
10.
在定性分析的基础上,讨论了儿童母语习得与成人二语习得之间的差异。通过对相关理论文献的系统性回顾,对影响儿童母语习得和成人二语习得因素的分析,对儿童母语习得与成人二语习得的个人理解及相应的教学实践效果发现,儿童的母语习得与成人二语习得在很多方面（如习得年龄、手段、模式、环境和动力）都有区别。由此得出结论：儿童的母语习得是毫不费力的,而成人的二语习得是非常艰难的。因此,儿童母语习得与成人二语习得不同的特点,产生的原因以及相关的效果都应受到足够的重视。 相似文献
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潘昱庭 《高等教育与学术研究》2009,(5)
The research and development of language acquisition theory provides a certain theory basis for foreign language teaching(FLT).In the 1980s,Krashen's Monitor Model offers a new theory basis for foreign language teaching.Among them the Affective Filter Hypothesis is one of the central parts of Krashen's Monitor Model.This paper will discuss what factors influence foreign language teaching from the Affective Filter Hypothesis,and give some suggestions and measures in foreign language teaching. 相似文献
12.
刘锋 《伊犁师范学院学报》2006,(2):118-120
阐述了语言与文化、语言习得与文化习得、外语教学与文化教学之间的关系,以及文化教学缺失对外语教学的影响,并就如何加强外语教学中的文化教学提出一些建议。 相似文献
13.
韦薇 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(5):63-66
通过对比儿童母语习得与成人二语习得的进程,指出两者之间的明显差异,主要表现在以下五个方面:年龄的差异、语言习得机制的差异、语言习得环境的差异、语言习得动机与需要的差异、语言习得方式的差异。通过对这些差异的分析与研究,结合儿童母语习得理论,提出了几点关于母语自然习得应用于成人二语习得中的建议。 相似文献
14.
王萍 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):71-74
母语是学习者在没有建立任何别的语言系统的条件下建立起来的第一语言系统,而外语则是在母语系统已经牢固建立的条件下建立起来的第二语言系统。学习者的母语在外语课堂上究竞起到什么作用,发挥什么影响,一直是广大外语教师关心的问题。本文旨在借助心理语言学和第二语言习得的研究成果,对母语在大学英语教学中的作用作初步的探讨。 相似文献
15.
姜海光 《鞍山师范学院学报》2009,11(1):41-42,102
外语教学和习得的成功取决于诸多因素,其中情感因素对二语习得有重要影响。本文介绍了影响二语习得的情感因素,并提出了相关的教学策略。 相似文献
16.
西方同辈教学法对我国外语课堂教学的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
鄢文亚 《重庆第二师范学院学报》2006,19(1):116-119
同辈教学,即学生施教而学。同辈教学法,全新地诠释了学生在教学中的角色与地位。这是国内外语教学研究的一个盲点。鉴于西方对此的研究比较成熟,本文从其定义、历史渊源、理论背景等方面进行综合介绍,指出与二语习得的契合,并得出对我国外语课堂教学的几点启示。 相似文献
17.
Language is at the center of human life. This essay tries to seek similarities and differences between language acquisition and language learning from the theory achievements of some linguists. On this basis, it is pointed out that language acquisition is the effect of sub consciousness, while language learning is connected with conscious system. Thereby this paper analyzes the interaction between them and the influence on the present situation of foreign language teaching in China. 相似文献
18.
曹燕黎 《大学.研究与评价》2009,(9):30-33
本文回顾了20世纪60年代以来对二语习得关键期的研究,从赞成派和反对派两方面为此理论提供依据,并指出第三种可能:二语习得可能存在多重关键期,即存在多个关键期在不同时期影响语言习得的不同方面。指出成人外语教学应实施不同的教学策略,利用成人外语学习的优势采用相应的教学方法,以达到最佳的学习效果。 相似文献
19.
试从第二语言习得规律看外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘念 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(1):46-48,76
本文以第二语言习得规律为指导,强调认为学习语言应当尊重语言学习的自然规律,以及语言习得在外语教学中的作用。 相似文献
20.
李洁 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):186-187
语言学能（language aptitude）,作为一种能力,虽不是二语习得的先决条件,但它可以影响学习者的学习速度和最终所能达到的语言水平,是造成二语习得个体差异的一个重要因素。本文介绍了语言学能的定义、组成部分、特点,进一步探讨了它对二语习得的影响及其对外语教学的启示。 相似文献