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1.
文章紧扣“学会放弃”这个话题．分别写了生活中的两个关于“放弃”的小事．体现了放弃的双重性格：该放弃的一定要放弃．不该放弃的则应咬牙坚持。文章前后照应．篇末点题．耐人寻味。 相似文献
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刘万春 《语文月刊(学术综合版)》2010,(8):78-79
“生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存”．这是著名诗人歌德的名言，我喜欢。对于“放弃”的哲理思考．真是感怀良多啊．放弃的背后有那么多值得我们品味的生存之道。 相似文献
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什么样的学生容易被教师放弃．什么样的课堂容易被学生放弃呢？第一．就是学习成绩差的学生和副科的课堂容易被放弃，其病根在于错误的课堂评价机制。虽然素质教育的大旗早已高高举起，但是应试教育的影响还在．升学率、考试分数还是评价学生与课堂的主要指标． 相似文献
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李勇冰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):109-109
心理学家盖耶指出：“谁不考虑尝试错误．不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻．”放弃错误也就意味着放弃经历复杂性,远离错误实际上就是远离创造性．作为教师．我们绝不能以成人的眼光去要求学生,更不该去追求学生的绝对正确．犯错误是孩子的“天性”． 相似文献
8.
王传平 《作文成功之路(高中版)》2010,(6):29-30
这是一道半命题作文．首先要弄清“守望”一词的含义。“守望”是看守瞭 望的意思，一般是指有价值的尔西，不能轻易放弃，而必须守信；也指等待盼望，主要指渴望得到的，永不放弃的某种企盼。 相似文献
9.
刘士军 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):122-122
在初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死读,死记,不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃．久而久之,对于学习．他们先是厌倦,而后放弃． 相似文献
10.
在课堂教学中,当遭遇战发生时,对面临的问题是探究还是放弃,知识目标是做出选择的重要根据．问题与此课的知识目标达成一致或有利时,应选择对问题展开探究,否则的话,就考虑放弃问题而按预设继续教学．遭遇战中的问题是否超出课程内容;遭遇战中的问题教师在课堂中是否有能力引导、组织;遭遇战中的问题与此阶段的教学内容是否匹配,这三个方面的一个方面不满足,问题探究水平低,探究活动要放弃,教学按预设进行． 相似文献
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英语是中学必修课之一．但由于各方面的因素．学生们对英语并不感兴趣．甚至有放弃英语的念头。英语作为我们的第二语言．受生活习惯、中外文化差异、缺乏语言环境等因素的影响,学生对此并不感兴趣。还有一种原因就是,在农村学生、家长也不重视孩子学习．没有意识至Ⅱ英语知识对孩子的重要性．甚至有的家长对孩子的学习情况不闻不问．从而导致很多学生甚至放弃了英语学习。笔者发现学生进入初中阶段．虽在小学接触到英语．但他们的英语水平参差不齐。 相似文献
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一、依据语文综合性学习内涵确定主题
语文综合性学习在内容选择上强调“综合”．这里的“综合”应包含三个方面的含义。一是指语文自身各部分之间的融会贯通。即听说读写的综合等：二是指打破学科界限．例如语文与历史的综合、语文与艺术的综合．将语文与其他学科知识进行沟通和融合：三是置语文于广阔的生活背景中．强调语文与生活的联系．强调在生活中学语文．无论是哪一方面的“综合”都不能放弃也不应放弃“语文味”． 相似文献
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日前,湖北省教育厅统计的一组数据显示：今年湖北省约有2．6万学生放弃高考。弃考学生中,除了少数参军、出国留学外,大部分都是农村孩子。此前,3月份爆出重庆上万名应届高三学生放弃高考的消息,一时引起社会各界的高度关注。 相似文献
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2006年5月．是施一公命运的拐点。这位世界著名结构生物学家、普林斯顿大学分子生物学系最年轻的正教授．决定放弃普林斯顿大学正值巅峰期蒸蒸日上的事业,回归母校清华大学。 相似文献
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本学期给学生布置了这样一道作文题：
阅读下面的材料．写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛。很想做一番惊天动地的大事。它想东游泰山,看一看壮观的日出．可一计算．要实现这个计划,至少需要3000年时间．只好忍痛放弃;后来,它又想南下长江,看一看奔腾的江水,可一计算,至少需要3000年时间．也只好忍痛放弃了。 相似文献
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姚明曾经说过：“努力不一定成功．但放弃一定失败。”我认为如果一个人选择了放弃某件事,那么他就是懦夫。因为世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 相似文献