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目前,由于一些学校的办学指导思想不端正,存在着片面追求升学率的错误倾向,因而忽视了对优生的思想教育。正如曲啸同志所说的:“从德育的针对性来说,过去我们一提思想政治教育,往往把注意力指向那些所谓‘后进学生’,使得一些学生永远处于被批评的‘靶子’地位,而忽视对那些所谓‘三好学生’、‘学生尖子’的教育。这样,经层层升学,出现分数很高,科学文化水平也不低,而在爱祖国,爱社会主义 相似文献
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与一个同行谈到对“问题学生”的教育,他说：“现在都已经是‘后喻时代’了,学生可以按着自己的想法设计未来,教师不宜多插手,‘价值强加’是不会讨人喜欢的。” 相似文献
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钱梦龙先生早就提出“语文老师如果能够把他的学生都培养成爱读书、会读书、多读书、读好书的‘读书人’,那么提高学生的素养就不再是一个遥远而蒙咙的目标了”。又说“阅读能力虽不是语文能力的全部,但它是提高语文素养的坚实基础,落实到操作层面,就是一个重要的‘抓手’、抓住了‘培养阅读能力’这一条,就是抓住了语文教育的‘牛鼻子’,语文教育的‘减负’就有了可能”。 相似文献
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在教育要求均衡化发展的今天,“后进生”的教育越来越受到了重视,各级教育行政及领导部门都已经开始把后三分之一学生的教育作为考核学校的一个重要标准。这里所说的后三分之一往往是指学科成绩的·“后”。教育部副部长袁贵仁曾说过：“所谓的‘落后’,仅仅是指考试成绩落后,事实上‘后三分之一’这个群体中,有许多优秀的学生。一所优秀的学校,应当是这样的一位‘伯乐’,在后‘三分之一’群体中也能发现和栽培出‘干里马’!＇’我非常赞同这种观点,我们身边有很多学科成绩一般的学生但在其他方面却能取得突出的成就。 相似文献
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郑长安 《中国小学语文教学论坛》2005,(6)
巴西教育家费莱雷在《被压迫者教育学》中指出:“真正的教育不是通过‘甲方’为‘乙方’(‘A’for‘B’),也不是通过‘甲方’关于‘乙方’(‘A’about‘B’),而是通过‘甲方’与‘乙方’一起(‘A’with‘B’),以世界为中介而进行下去的。”对话式阅读教学正是作为“甲方”的教师与作为“乙方”的学生一起,以优秀的言语作品为中介的相互对话。而话题确立的好与坏,又会直接影响到对话的方向,影响到学生参与的积极性,进而影响到对话能否广泛而深入地开展下去。如何使话题具有引爆性并能激发学生的对话欲呢?教师可从以下几方面着手:一、抓住… 相似文献
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科学研究的起点往往不是已有的问题 ,而是从现象和事实中发现问题、提出问题。因此提出问题的能力也是培养学生能力中不可缺少的重要组成部分。遗憾的是 ,我们的教育往往习惯于教育学生“如何解决问题” ,而忽视了教育学生“如何提出问题”。在一次教育创新研讨会上 ,一位大学教授不无忧虑地说 :“现在 ,最使我感到无奈的是学生的脑子里没有‘问题’。不少学生在做论文前请教我 :‘老师您看我应该研究什么问题 ?’这真让我无言以对。因为 ,虽然我可以指导他‘研究’问题 ,但我无法替他‘产生’问题。的确 ,学生“问题意识”缺少 ,是我们教育… 相似文献
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新课标的课程方案确定了与语文教育教学现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的设计,但它必须利用信息技术所提供的自主探索、合作学习、资源共享等学习环境才能实现。信息技术与国学教育的整合,关键在于能不能从学生的实际出发,把握国学教育本质,调动学生的主动性、积极性,不断提升学生的综合素质。本文从“内外结合,让国学教育‘厚’起来;关注实践,让国学教育‘动’起来;重视根本,让国学教育‘活’起来;开垦试验田,让国学教育‘乐’起来”四方面阐述笔者对信息技术有助于国学教育的开展的观点。 相似文献
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对学生进行“素质教育”、让学生“减负增效”、培养学生的“核心素养”……,随着新课改的不断深入,面对一个又一个新思想、新理论的提出,一线数学教师该教什么?如何教?南京大学郑毓信教授在《中国数学教育的“问题特色”》一文中为我们指明了方向:“数学教育的主要任务是促进学生思维的发展,特别是,即应通过教师的教学帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考,并能由‘理性思维’逐步走向‘理性精神’,即是真正成为一个高度自觉的理性人,应高度重视数学教学中的‘问题引领’与‘问题驱动’,这并可被看成更好地继承与发展‘中国数学教学传统’的一个很好的切入点”. 相似文献
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班级“评优”重在评落实选芜湖市职教中心朱萌晃以往我们评选‘三好学生’、‘优秀学生干部’及各单项标兵．都是学生提名，投票决定。如此‘选优’，看起来公正，做起来省事．事实却并非公正，也往往是一阵风，对学生教育力度不够。评选‘三好生’、‘优秀学生干部’，简... 相似文献
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课堂教学中学生主体性的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中国特色社会主义事业的建设和市场经济体制的建立,对人才规格要求越来越高,学校教育越来越强调发展学生的主体性。“新课程所倡导的‘主体性’、‘人文性’和素质教育,在本质上是统一的。……也就是说,‘人文性’的内核蕴藏着‘主体性’,‘人文性’是‘主体性’的精美外现,没有脱离‘主体性’的‘人文性”。 相似文献
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“‘我没了想法’——这就是中国许多学生十几年呕心沥血‘被教育’的结果。我们唯一会做的就是在‘说说你的想法’的题下默写出‘标准答案’,然后在‘姓名’栏大笔一挥签上自己的名字,表示这是‘我的想法’, 相似文献
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<正>“双减”政策的出台,在制度层面为减轻学生课业、课外负担提供了支持。而“双减”政策的落地,需要学校、家庭和社会各司其职,不断凝聚并形成教育共识,在育人合力中落实立德树人根本任务。基于以上认识,承德市实验小学重新审视“幸福教育”理念,着眼于立德树人根本任务,立足学生综合素养的全面提升,确定了“以‘提’为‘减’,‘加’‘减’同步”的长统筹,微落实教学管理思想,在减轻学生课业负担上进行了探索和尝试。 相似文献
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江苏省是我国最早实行课程改革的省份之一,取得了重大的成效。正如江苏省教育厅副厅长胡金波在无锡市惠山区十年课改回顾与展望研讨会上总结的一样：“十年课改给整个江苏基础教育注入了活力,带来了显著的变化,首先是带来了江苏基础教育整体面貌的显著变化,用‘提供适合学生的教育’代替了‘提供适合教育的学生’;其次是带来了江苏基础教育‘生态面貌’的显著变化,用‘遵循规律、拥有尊严’代替了‘单一苦干、片面流汗’;再次是带来了江苏基础教育工作者精神面貌的显著变化,用‘关注能力、关注会学’代替了‘关注分数、关注学会’;最后是带来了江苏基础教育课堂面貌的显著变化,用‘自主合作探究’代替了‘他主训练灌输’,呈现出‘学生动起来、教师跑起来、课堂活起来、校园乐起来、社会笑起来’的生动局面。” 相似文献
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近日,在四川航空的飞机上看到了以“刷出‘飞’常精彩”为主题的“民生-川航·金熊猫联名信用卡”。该信用卡是中国民生银行与四川航空公司联合推出的一种信用卡产品,该卡不仅将银行和航空公司的优质服务融合在一起,让其在功能上赢得“精彩”,而且其“刷出‘飞’常精彩”的名称背后,更有精彩的内容,具体体现在如下方面： 相似文献