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1.
孔斐然 《中国科教创新导刊》2013,(3):37-37
大学生创新能力的培养是现代思想政治教育的一个重要的和紧迫的目标,要充分发挥思想政治教育在大学生创新能力中的地位和作用,进一步探究对大学生创新能力的培养途径。 相似文献
2.
思想政治教育与大学生创新能力的关系分析 总被引：1，自引：0，他引：1
传统思想政治教育的封闭性,无法满足大学生创新能力培养的要求。通过加强高校的思想政治教育,从环境营造、创新意识等方面着手,更新思想政治教育理念,转变高校思想政治模式,培养大学生的自律能力,并在变革考核模式的基础上,提高大学生的创新能力。 相似文献
3.
思想政治教育与大学生创新能力的关系分析 总被引：1，自引：0，他引：1
传统思想政治教育的封闭性，无法满足大学生创新能力培养的要求。通过加强高校的思警政治教育，从环境营造、创新意识等方面着手，更新思想政治教育理念，转变高校思想政治模式，培养大学生的自律能力，并在变革考核模式的基础上，提高大学生的创新能力。 相似文献
4.
实践教学基地建设是高校思想政治理论课实践教学的有利平台,是改进思想政治理论课教育教学的重要措施,也是培养大学生创新能力的有效途径。本文结合安徽医科大学思想政治理论课实践教学基地建设,初步探讨高校思想政治理论课实践教学基地建设对大学生创新能力培养的经验与体会,旨在为高校加强实践教学基地建设提供有益的思考。 相似文献
5.
余传杰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,25(1):56-58
创新能力是指在现实条件下或物质基础上通过内部的革新，创造出满足时代要求的新事物或产生精神上创意的能力。加强对当代大学生创新能力的培养，不仅要更新观念，狠抓教改，加强思想政治教育，而且要尊重大学生个性发展，重视大学生科研和实践活动。 相似文献
6.
大学生文化创新能力的内涵、构成和培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孙永玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(3):88-91
大学生文化创新能力主要指在学校进行科技发明、文学艺术创作等方面的基本能力。从创新的动力系统、认知系统、个性系统、行为系统等有机构成来看,大学生文化创新能力应该包括并突出自我认知能力,理论思维能力,生活体悟能力和创作表现能力。高校要围绕文化创新能力的培养,进一步加强思想政治教育,改革教学方法,积极开展社会实践,鼓励大学生开展创新活动。 相似文献
7.
蒋文娟等 《学位与研究生教育》2013,(12):32-35
介绍了湘潭大学材料科学与工程学科点在研究生培养中把思想政治教育同创新能力培养有机结合,将科研协同攻关作为研究生创新能力培养的基本环节和思想政治教育的重要载体,营造积极和谐的团队氛围,同时严格导师“一岗双责”制度,将研究生思想政治教育渗透到创新能力的培养中,有效地发挥思想政治教育的作用,促进研究生创新能力的提升,培养德才兼备高素质研究生。 相似文献
8.
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,思想政治教育与创新教育在大学生成长、成人和成材过程中具有不可分割的紧密联系.要真正发挥思想政治理论课在大学生创新能力培养中所具有的独特作用,必须创新教育理念、教学内容、教学形式和考试方式,努力提高教学质量和教育效果. 相似文献
9.
:21世纪是人类进入知识经济时代,培养大学生的创新能力具有非常的重要性,探索大学生创新能力,更新教育思想和教育观念,改革课程内容和体系,改革教学方法 相似文献
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11.
在思政课程教育中渗透大学生创新能力的培养,从学生学习的角度来说,至少应该包括以下三个方面的维度：首先,通过潜移默化的渗透教育,帮助学生逐步摆脱中学应试教育所形成的依赖性,培养大学生思想初步独立;其次,加强和引导学生自主学习能力的培养;最后,帮助学生树立宽容的思考基础,练习开放胸襟,接纳不同声音,从而为创新能力的形成提供最坚实的土壤基础。 相似文献
12.
13.
林述美 《内江师范学院学报》1999,(3)
培养大学生创新能力是《面向21世纪教育振兴行动计划》对高校人才提出的要求。培养大学生唯物辩证的思想方法、创造性的思维、创造性的学习习惯,挖掘大学生的创新潜能,激励其创新欲望,是培养大学生创新能力必须调动的内在要素;创造性教育、创造型教师、创造性环境则是培养大学生创新能力不可缺少的外部环境。 相似文献
14.
略论思想政治教育在培养大学生成才中的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
罗洪铁 《思想理论教育导刊》2006,(5):47-49
把大学生培养成为掌握现代科学知识和扎实本领的优秀人才是知识经济时代的迫切要求,也是大学生思想政治教育的重要任务。思想政治教育在培养大学生成才中的作用主要有:一是提高大学生的思想政治素质和道德素养;二是帮助大学生选择正确的成才目标;三是培养大学生的创新能力;四是指导大学生建立合理的知识结构。 相似文献
15.
大学生作为高校受教育的主体,比教师和教育管理工作者等更关注创新能力培养工作的进展及成效,并充满期待。本文从学生视角分析创新能力培养现状,进而提出切实有效的解决措施。更快更有效地发挥学生主体作用,达到培养大学生创新能力的预期效果及推动创新能力培养发展和提升的目的。 相似文献
16.
孙延斐 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):85-86
大学生创新能力的培养，是适应时代发展要求和提高教育质量的重要课题。章从更新教育思想和教育观念，注重培养学生创造性思维能力，注重训练学生创新方法等方面进行了论述。 相似文献
17.
冯自翔 《中国科教创新导刊》2009,(26):18-18,20
培养创新型人才是知识经济时代的迫切需要,也是素质教育的重点。本文阐述了创新能力的内涵以及高校培养大学生创新能力的重要性,分析了当代大学生创新能力的现状,从转变观念,树立创新教育的理念;营造环境,增强创新氛围;改革方法,优化教考体系;注重实践,培养创新实际能力等四个方面探讨了高校培养大学生创新能力的有效途径。 相似文献
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19.
依据高校培养大学生创新能力的理论，从高校图书馆工作实践出发，分析阐述了高校图书馆为了满足社会对创新人才之需，应把培养大学生创新能力作为服务的关键，着力在优化育人环境、提高文献采访工作质量、充分发挥图书馆教育职能和情报职能、参考咨询等几个方面培养大学生创新能力，并分别指出了在上述几方面工作中培养大学生创新能力的实现途径和改进措施。 相似文献