共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
明清时期,驿路堤、东港是黄梅县东南交通动脉,严家闸(今龙感湖管理区)是连接驿路堤、东港和龙感湖的交通枢纽。发源于黄梅北部山区的采茶歌通过劳动力和人口流动,流传至黄梅中南部以严家闸为中心的平原湖区,与渔歌等多种艺术形式融合,经过道情和独角戏、两小和三小戏、三打七唱等阶段的发展,形成黄梅戏雏形和主要艺术风格,其表演要素有明显的黄梅湖区特征。黄梅采茶戏通过灾民逃水荒,传唱至相邻的安徽、江西,在安徽以黄梅戏之名唱响全国。 相似文献
2.
工作实践告诉我,作为一名女性校长,要想干出一番成绩,真正有所作为,必须富有创造性,大胆改革,求实创新,办出有自己特色的学校。如何创办有特色的学校？我认为,我们办学的第一宗旨就是要为每一个孩子的健康成长着想,要让从魁星路小学走出去的每一个孩子都有一个生动活泼具有个性化发展特色的童年。而只有有特色的学校,才可能培养出有个性、有特色的学生,没有特色的学校,只能使学生成为“千人一面”的“标准件”。 相似文献
3.
4.
湖北省黄梅县教研室文化综合了诸多方面文化的建设．推动着黄梅教学研究工作的稳步快速发展。教学管理文化是黄梅教研文化中的一个方面,着力彰显教研的管理职能,通过课堂有数、管理有据、评价有效和活动有序,服务教师,服务学校,从而引领黄梅教育的持续、高位发展。 相似文献
5.
6.
浙江省温州市自2010年起,全面启动培养"小文学家"、"小数学家"、"小科学家"的"三小"工程计划。目前温州共有200多所学校加入了"三小"培养基地。2011年温州市教育教学研究院进一步完善了"三小"工程培养方案和基地学校建设管理办法。基地学校纷纷立足实际,设计形式多样的活动载体,如开设"数学小论坛",举办"数学节"、"数学活动周"等 相似文献
7.
8.
9.
接到任命后,郑小均抑制住内心的兴奋,悄悄去了一趟即将赴任的渠县渠江镇第三小学。站在校门外,他偷偷观察着校园内的每一个细节。那时的渠江三小,仅有两栋老教学楼,另有4栋新教学楼刚刚建好。几乎没有绿化,楼道和教室没有布置。操场上,晴时漫天灰,雨时一地泥。那时的郑小均已先后在3所乡村学校担任校长14年,从汇南到宝城,从宝城到中滩,从中滩到三小,有过辛酸的煎熬,也有过成功的喜悦。站在渠江三小校门外,郑小均踌躇满志,这里将是他施展抱负、激扬理想的地方。2017年8月,郑小均正式赴任。第一次会上,他向全校教师许下铮铮誓言:培养有理想的学生,塑造有思想的教师,创建有灵魂的学校! 相似文献
10.
去年8月23日苏联《教师报》刊登了“苏联普通中等教育改革方案”。这个方案包括三个部分——现代学校问题;学校教育体系的改革;学校改革的决定性条件。 “现代学校问题”又分成三小节——发展的学校在继续发展中;学校的民主化;学校的人道主义化。 相似文献
11.
12.
陆娟 《淮南师范学院学报》2014,(2):56-60
黄梅戏原本是一个地方小戏,经过100多年的发展,已经成长为由京剧、豫剧、越剧、评剧共同组成的全国五大剧种之一。她虽脱胎于民歌小调,但经过与舞蹈、念白、戏剧表演的结合,进而转变为综合性较强的戏曲表演形式。在这个过程中,黄梅戏中的舞蹈也经历了从无到有,从有到程式化的发展过程。黄梅戏舞蹈虽然尚没有自成体系,但在黄梅戏中起着很重要的衬托作用,是黄梅戏的重要组成部分。深入挖掘黄梅戏舞蹈语汇的发生发展过程和形态,可以为研究安徽省戏曲舞蹈提供参考借鉴的资料。 相似文献
13.
14.
15.
厦门市集美区康城小学通过学习国家教育方针政策、分析学校实际需要、统整各种育人要素,提出了“儒雅教育”办学主张,力求每一个人都“胸蕴儒雅,心存天下”,从而形成学校的教育特色,实现学校内涵式发展。 相似文献
16.
陈宗禹 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
近几年来，大兴区黄村三小确立了“以教育改革为基础，以教育科研为支点，以现代教育技术为突破口，以名师带动名校为手段，全面创建２１世纪的新型学校”的办学目标。学校不断开拓进取、锐意改革，探索出一条运用信息技术实施素质教育的新路，曾获得“北京市电化教育优类校”称号，区“全面育人办有特色校”、“综合办学效益优类校”等诸多荣誉，使三小赢得了良好的社会声誉。跨入新世纪，特别是中国成功加入WTO，给我国教育的发展带来了无限的机遇和挑战。作为一校之长，我一直在深深地思考：黄村三小新的生长点是什么？如何使学校实现… 相似文献
17.
18.
3月18日,雨过天晴的高安三小校园里,几幅宽大的红色条幅把学校装扮得格外引人注目.上午9时整,不大的校园里人头攒动,市教育局局长来了,兄弟学校的校长、老师来了,家长也来了,统一着装的三小千余名师生也早已列队静候. 相似文献
19.