共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
单兆众 《济南教育学院学报》2004,(2):71-72
思想是教育的基石，教育的灵魂。教育需要有思想的校长，更需要有思想的教师。一个教师应以正确的教育理念和崇高的教育追求，用思想智慧提升教育的品质，构筑教育行为，陶冶学子心灵，把学生引向成功，从而培养出一代志向高远、素质全面、勇于探索、勇于创新的有思想的学生。 相似文献
3.
在深化教育改革，全面推进素质教育的基础上，针对当前我国基础教育存在的突出问题，启动了基础教育课程改革。课程改革是一个不断实践与探索的渐进过程，这场深刻变革，是一个包含着改变教育思想，改变国家《教学大纲》，改变课程标准和教材，改变教学方式，改变考试评价制度的巨大工程。仅此而言，它就决非是一蹴而就的革命，将面临一场全面性的挑战：领导者决策的挑战、教师素质的挑战、 相似文献
4.
5.
“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养师范院校学生在教育、教学工作中运用口语能力的实践性很强的课程，是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。具体说来，第一，“教师口语”这门课程所涉及的内容属于应用语言学；第二，就应用语言而言，“教师口语”的内容是关于口语方面的应用而不是其他方式的语言应用；第三，就口语而言，“教师口语”的教学目的最终是培养师范生──未来教师──在教育、教学等工作中运用口语的能力，而不仅是培养一般口语表达技能；第四，就教师职业用语而言，这门课不… 相似文献
6.
代红男 《中学化学教学参考》2005,(12):1-1
没有高素质和高水平的教师，就没有高品质和高质量的教育。与其他职业相比，教师职业有其自身的特殊性。首先，教师的服务对象是充满活力、生气勃勃、正在成长和发展中的青少年学生；其次，教师的工作目标不但是要为国家培养各方面的建设人才，而且是要通过自己的工作为提高全民族的素质做出贡献；再则，就教师的劳动成果而言，更多的表现为学生的成长和全面发展。青年教师要成长和发展，就应把握成长与发展的策略和有效途径。 相似文献
7.
新课程标准倡导“以学生为主体，教师为指导”的教育教学理念。随着课改的不断深入，教师在教学中角色的转变也越来越紧迫。教师不仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。因此，教师的自身素养对课改最终能否取得成功起到了决定性的作用。而对每一个教师而言，怎样适应日新月异的社会发展，获得最新信息、不断充实自己，及时调整教育教学手段，以期获得最佳的教育教学效果显得尤为重要。 相似文献
8.
没有真挚的爱,就没有成功的教育,热爱学生是塑造学生心灵美的前提。教育的对象是学生,教师只有对学生付出真挚的爱,才能赢得学生对教师的信赖和爱戴。音乐教育是陶冶学生美好情操的教育,更是塑造学生美丽心灵的教育,音乐教师应该以情唤人,以情感人。 相似文献
9.
随着时代的发展，特别是随着新课程改革不断向纵深推进．社会对教育的要求也越来越高。教育质量要提高，关键在于教师。所以，打造一支过硬的，能适应课改需求的教师队伍，是学校工作永恒的课题。“怎样才能使教师尽快适应课改新形势．并抓住课改这个机遇，使学校快速发展?”是当前我们每所学校面临的且必须解决的问题。就这个问题的解决，我校提出要通过校本教研的实施。促进学校、教师的共同发展。当然，校本教研是与新课程相伴而生的，对绝大多数教师而言它是一个崭新的事物。在理论上缺乏全面而深刻的认 相似文献
10.
杨秋玉 《吕梁高等专科学校学报》1999,15(3):69-71
前国家教委主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义，一是面向全体学生的教育；二是全面发展的教育；三是主动发展的教育。[1]可见素质教育是个内涵丰富的概念，包括了诸多因素。其中，审美素质的明确提出，对受教育者，尤其是对师范生更为重要。因为师范的专业决定了学生将来要从事教书育人的工作，担负着对整个青少年一代的培养、教育和陶冶的重大使命。心理学研究表明，人在未成年阶段主要以形象思维为主，而且这一时期人的心理、思想、道德、感情等都有很大的可塑性。所以，教师作为教育教学活动的主导者，其学识才华、情趣品质、人… 相似文献
11.
12.
素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育本身有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是高度发展的现代化社会对教育的要求。 相似文献
13.
语文教学在初中的学科教学中，有着举足轻重的地位。就它担负的任务而言，不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识，而且要培养听、说、读、写等方面的能力，还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶。正因为初中语文教学的任务繁重，它所占的教学课时是最多的，教师所花的精力也是最多的。然而，初中语文教学的客观现实，总是不能令人乐观。 相似文献
14.
当今，教育事业从来没有像今天这样，与国力的安危、民族的兴衰息息相关。知识经济时代．国家综合实力越来越体现在国民素质的高低及创新人才的数量和质量上，未来世界的竞争就其本质而言是人才的竞争。而人才的培养取决于教育，教育成功与否以及它在一个国家历史发展中能发挥的作用如何，最终又取决于教育的主体力量——教师及其素质结构。从我国教育的现状来看，由单一的应试教育向全面发展的素质教育转轨的过程中所暴露出来的一系列问题，固然存在着教育体制和运行模式方面的原因．也存在着教师综合素质相对滞后的深层次原因。能否建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，已成为制约素质教育能否顺利推进的瓶颈。 相似文献
15.
没有教师就没有学校，教师的成长与发展直接决定着学校的教育质量。对于一个城区而言，有一两所名校并不能说明全区的教育质量高，因为本区人口素质的高低取决于区域内所有学校的教育质量。因此，提升所有教师素质、提高所有学校教育质量， 相似文献
16.
马翠芬 《济南教育学院学报》2004,(4):77-78
学生身心的发展受多种因素的影响，其中，教师是一个关键因素。因为学生的大部分时间是在学校中渡过的，而学生特别是小学生是最听老师话的，因此教师素质高低会直接影响学生的成长。俄国著名的教育家乌申斯基曾说过，教师的人格是教育工作中的一切，教师不仅是在进行教学，他还在进行教育，他不仅是一个教师，而且是一个教育者。有一流的教师才会有一流的教育，教师队伍过硬，才能培养出适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的在世界上具有竞争能力的劳动者和专门人才。因此，在这里，就如何提高教师素质，谈点个人看法。 相似文献
17.
田蕾 《忻州师范学院学报》2001,17(3):79-80
教师是素质教育的吴体实施者，而高校思想政治教育教师不但应吴有素质教育的先进思想，而且还要把这种思想转化在教育教学中。这就要求思想政治教育教师必须吴备政治素质、知识素质、能力素质、心理素质等，只有吴备这些素质才能在21世纪做好思想政治教育工作，为国家培养合格的人才。 相似文献
18.
实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要课题和紧迫任务。素质教育的实施是一项系统工程，就学校内部而言，其主要因素是教师的素质，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。素质教育要求教师必须具备良好的思想品素质，化科学素质，职业技能素质，教育科研素质和身体心理素质。我国教师素质的现状一是积极性不高，师德修养差，二是缺乏教育理论知识，三是职业技能素质低下，四是教育科研素质差，五是身体素质差，六是精神障碍多，心理素质低，要提高教师素质，需要提高教师待遇，加强师德教育，参与教育科研和建立科学的评价机制等。 相似文献
19.
教师职业道德修养是道德修养的一种，它是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。它是教师职业道德人格不断发展完善的需要，也是教师做好教育工作的需要。教师职业道德修养的一般方法如下： 一、加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法 首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的世界观和人生观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正… 相似文献
20.
<正>智能时代是一个以人工智能推动教育解构、重组与缔造智慧教育新体系的时代，是实现学习者的高级思维发展、创新能力培养和智慧启迪教育的时代。在这样一个时代，教师应当具备哪些关键能力，才可能成功应对时代带来的挑战呢？这对教师培养和专业发展而言，是一个值得探索的问题。 相似文献