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由于种种原因,高校课程教学至今没有建立起比较完善的课程教学评价体系,一定程度上限制了军事技能训练课程的改革与发展。本文就高校学生军事技能训练课程建设的现状进行了分析,提出了军事技能训练课程教学评价体系的理论依据和基本原则,并对评价体系的设计和构建进行了探讨。 相似文献
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由于种种原因,高校课程教学至今没有建立起比较完善的课程教学评价体系,一定程度上限制了军事技能训练课程的改革与发展。本文就高校学生军事技能训练课程建设的现状进行了分析,提出了军事技能训练课程教学评价体系的理论依据和基本原则,并对评价体系的设计和构建进行了探讨。 相似文献
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考试考核是教学环节中重要的一环,因此应根据不同学科、不同教学内容、不同教学模式的性质特点,构建不同的考核评价体系。对于采用行动导向、任务驱动教学模式的实训类课程,我们尝试构建实训类课程中"技能型"课程的"口试+现场操作"考核、"理论+技能"型课程的"答辩+功能检测"考核和"素质+技能"型课程的"理论+实操+鉴定"考核等典型的考核模式。 相似文献
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考试考核是教学环节中重要的一环,因此应根据不同学科、不同教学内容、不同教学模式的性质特点,构建不同的考核评价体系。对于采用行动导向、任务驱动教学模式的实训类课程,我们尝试构建实训类课程中“技能型”课程的“口试＋现场操作”考核、“理论＋技能”型课程的“答辩＋功能检测”考核和“素质＋技能”型课程的“理论＋实操＋鉴定”考核等典型的考核模式。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(5):17-23
习近平在十九大报告中指出内蒙古到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队作为强军目标,这不仅为我国国防和军队建设指明了发展方向,同时也为新时代大学生军事技能训练赋予了时代内涵。文章以作者多年普通高校军事理论课程教学和军事技能训练组织与管理经验为基础,梳理剖析目前普通高校军事技能训练实践课程的现状及困境,思考课程存在的问题并追溯其根源,以党在新形势下的强军目标为统领,结合普通高校课程建设的规律与特点,探索军事技能训练实践课程新的教学与管理模式。 相似文献
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基于工作过程的课程评价体系构建是在高职基于工作过程课程改革的大背景下提出的。其主要特点是考核标准职业化,以行为过程考核为主线,以教学项目为考核单元,将过程性评价和终结性评价相结合,考评主体多元化,校内与企业评价相结合,开放式、全程化动态考核。积极开展课程评价体系的建设对于提高高职教育水平,促进高职教育教学改革具有十分重要的意义。 相似文献
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传统秘书礼仪课程考核评价体系存在评价方式、评价内容和评价标准单一的问题,基于行为导向的秘书礼仪教学考核评价不以学生知识的掌握程度为中心,而是以学生技能的应用及解决实际问题的能力为中心.这一考核评价体系的建立,需要构建多元化的评价方式、多元化的评价主体、动态化的评价过程,以及职业化的评价标准. 相似文献
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高中物理新课程毕业水平评价是课程改革的一个重要组成部分．实际毕业评价,缺少系统科学的评价体系．对此,就构建高中物理新课程毕业评价体系作出了比较全面的思考,包括技能考核、纸笔测验、方法与能力考核、表现评价等． 相似文献
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陈伟森 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
实践性课程是高职人才培养的重要手段和极其重要的环节,传统的终结性考核已经不能适应课程综合评价学生学习效果、改进教学、促进职业综合技能养成的需要。本文以我院《单片机应用实训》课程中形成性考核探索为例,分析了其实施的意义,提出了形成性考核评价体系构建。 相似文献
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深化国防教育改革是党中央部署的一项战略任务.当前高职院校国防教育存在师资严重不足、组织机构不够完善、授课组织形式不符要求、军事课评价监督机制薄弱、教科研工作有待加强等问题.W高职院校"CEPA"国防教育改革创新,积极回应上述问题,立足校园实践,通过"两个课堂""两类教育",发挥"两种力量",实现"两项成效",通过建立线上线下立体军事理论课程、创立"学军团"新型军训师资模式、完善立体课程考核评价体系、探索国防教育实践向第二课堂延伸,形成了一系列行之有效的实践成果. 相似文献
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现代学徒制人才培养模式下，构建课程思政育人模式关键在于打造“公共基础课”“专业课”和“企业实践课”“三课堂”协同育人的课程思政主体，整合共建思政教学体系，改进创新人才培养模式和建立完善考核评价体系。文章从现代学徒制视域下构建高职院校课程思政育人模式的意义、现代学徒制视域下高职院校课程思政面临的问题及原因、现代学徒制视域下高职院校课程思政育人模式的构建三方面进行探讨。 相似文献
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本文结合课程实例,探索了以职业岗位能力培养为本位、以课程考核评价的功能和制定原则为出发点、以学生为主体、以行为过程考核为主线,构建基于“行动导向”的课程考核评价体系,针对知识目标、技能目标和态度目标,融入学生自评、互评、教师评价等多元化的评价手段。在考核学生学习成效的同时,注重学生学习发展过程、学生的创新实践能力,使评价更科学、客观、公正。 相似文献