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毛泽东指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。(《毛泽东选集》第1卷第134页)现代学校管理方法对于每一个学校管理者来说,是一个极端重要的问题,因为现代学校的每项工作都需要采用相应的管理方法,方能达到预 相似文献
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刘景才 《江西教育学院学报》1989,(4)
毛泽东同志在《关心群众生活,注意工作方法》一文中指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿”。(《毛泽东选集》第一卷第134页)我们要深化教育学院的教学改革,首先必须认真探讨教学方法的改革,使之具有高师、成人、在职教育的特点。这对于深化教育学院的教学改革,培养高质量的又红又专的中学教师具有极其重要的现实意义。 相似文献
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毛泽东同志认为方法要受目的和任务的制约,又为目的、任务服务。他曾形象地说,“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题,我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过,不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”(《毛泽东选集》第1卷,第134页)教学方法与教学任务的关系也是这样。教学方法是完成教学任务的“桥”或“船”。不解决教学方法问题,教学任务是无法完成的。但是需要什么样的教学方法,要由教学任务来决定。正确理解和掌握教学方法与教学任务的这个辩证关系,是我们研究和运用教学方法的一个根本出发点。 相似文献
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在深化教育改革全面推进素质教育的过程中,思想政治教育在任何时候都不能削弱。思想政治教育的形式是否恰当,即是否能适应思想政治教育内容的新特点,其直接关系到思想政治教育工作的实效。早在30年代,毛泽东就曾经用过河和船与桥的关系作比喻,深刻地阐明了内容和形式的关系,他指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”(《毛泽东选集》第一卷第139页)思想政治教育工作要做得好、做得有成效,也有… 相似文献
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杨木兰 《贵州教育学院学报》1995,(3):21-23
谈教学方法的涵义和教育功能杨木兰毛泽东说：“我们的任务是过河，但没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空语，不解方法的问题，任务也只是瞎说一顿。”《毛泽选集第一卷１２５页》这段话说明了完成任务同完成任务的途径或方法之间不可分割的关系... 相似文献
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马华 《喀什师范学院学报》1986,(1)
辩证唯物主义认为实践的结果是检验其理的唯一标准。恩格斯说:“如果我们达到了我们的目的,如果我们发现事物符合我们关于它的观念,并且产生我们所预期的目的,那么这就肯定地证明,在这一范围内我们关于事物及其特性的知觉是同存在于我们之外的现实相符合的。” (《马克思恩格斯选集》第三卷第386页)列宁说:“行动的结果是对主观认识的检验和真实存在着的客观性的标准。”(《列宁全集》第38卷第235页)毛泽东说:“判定 相似文献
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在讨论人类学和人类起源的一些问题时,首先需要说明我们准备采用的方法,就是我们准备从人类学的现有的科学成果的具体事实开始,而不是从某一种概念象人的定义、社会的定义等等开始。列宁教导我们,要“从头开始,而不从尾开始;从分析事实开始,而不从最终结论开始”。(《列宁全集》,第一卷,第125页)。毛主席也说:“我们是马克思主义者,马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发,从分析这些事实中找出方针、政策、办法来。”(《在延安文艺座谈会上的讲话》。《毛泽东选集》第三卷,第855页)。《自然辩证法》一书中涉及人类学的部分有[札记和片断]的[科学历史摘要](第150页),论述了人类学的性质和内容,[论文]中有一篇《劳动在从猿到人转变过程中的作用》(第137—148页),专门论述有关人类起源的问题,另外在“导言”中也提到这个问题(第15—17页)。 相似文献
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《毛泽东选集》一至四卷(以下简称《毛选》)第一版是毛泽东亲自主持编辑和最后审定的,是一个权威的版本,在国内外广为传播,产生了重大影响。现作者已经过世,对他最后审定的“历史文件”(恩格斯语),任何人无权修改。这是不易之论。出版《毛选》第二版是毛泽东的遗愿。他要求“只修改和补充注释,而不增加正文。”(《毛泽东选集一至四卷第二版编辑纪实》中央文献出版社1991年7月版(以下简称《纪实》)第2页)1991年出版的《毛选》第二版,从篇目、文章的时间、题解、正文和注释五个方面对第一版进行了修订。不少修订十分精当,光 相似文献
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邓小平同志指出:“我们是历史唯物主义者,研究和解决任何问题都离不开一定的历史条件。”(《邓小平文选》第3卷,第114页)解决人们思想问题,当然也要根据历史条件的变化而变化。一切从实际出发,具体问题具体分析,以达解决问题之目的。这是我们进行思想政治工作的出发点、方法论和基本任务。 相似文献
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肖加新 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(3)
在加强高等学校领导班子建设中,如何发挥各级班子中副职的作用是一个值得专题研究的重要问题。正职是一个班子的班长,在整个工作中起着核心领导作用。邓小平同志说:解决领导班子问题,主要是配好一二把手。但是,有了理想的正的职,没有理想的副职(类似副职的角色),班子的整体功能就得不到应有的发挥。正如毛泽东同志说的:“如果‘一班人’动作不整齐,就休想带领千百万人去作战,去建设:《毛泽东选集》第四卷第1440页),一个班子要想把工作做好,就必须调动整个班子成员的积极性。正职当好班长,副职和类似副职的其他同志一定要“副其实”,充分发挥应有的作用。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1992,(5)
《毛泽东选集》一至四卷(以下简称《毛选》)第一版是毛泽东亲自主持编辑和最后审定的,是一个权威的版本,在国内外广为传播,产生了重大影响。现作者已经过世,对他最后审定的“历史文件”(恩格斯语),任何人无权修改。这是不易之论。出版《毛选》第二版是毛泽东的遗愿。他要求“只修改和补充注释,而不增加正文。”[《毛泽东选集一至四卷第二版编辑纪实)中央文献出版社1991年7月版(以下简称《纪实》)第2页]1991年出版的《毛选》第二版,从篇目、文章的时间、题解、正文和注释五个方面对第一版进行了修订。不少修订十分精当,光彩照人。一些修订似是而非,严重失当。现提出几点商榷。 相似文献
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杜云贵 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(Z1)
二十年前,我们伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这部光辉的文献中,对民主和集中,自由和纪律作了精辟的论述:“在人民内部,不可以没有自由,也不可以没有纪律;不可以没有民主,也不可以没有集中”。(《毛泽东选集》第五卷368页)在社会主义制度下,“人民享受着广泛的民主和自由;同时又必须用社会主义的纪律约束自己。”(同上)而“四人帮”背叛毛主席关于“三要三不要”的基本原则,肆意践踏党规党纪,结帮营私,煽动无政府主义,破坏党的组织纪 相似文献
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郑又贤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
被马克思誉为“我们的哲学家”的约瑟夫·狄慈根,曾经不依靠马克思和恩格斯,“甚至不依靠黑格尔也发现了”唯物辩证法(《马克思恩格斯选集》第4卷,第239页)。这一方面说明,辩证唯物主义哲学产生于十九世纪中叶前后是有其客观的、历史的必然性的;另方面,也“表明了工人可以独立地掌握辩证唯物主义,即掌握马克思的哲学”(《列宁全集》第19卷,第61页)。列宁号召工人,“要想成为有觉悟的人,应该读一读约·狄慈根的著 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
亿万人民群众盼望已久的《毛泽东选集》第五卷出版了，这是我国各族人民政治生活中的一件大事，也是马克思主义发展史上的一件大事。出版《毛泽东选集》第五卷和筹备出版《毛泽东全集》，这是华主席为首的党中央粉碎了“四人帮”之后第一个英明决议，充分表达了我国八亿人民的迫切愿望。仅仅半年时间，《毛泽东选集》第五卷就出版了，这是毛泽东 相似文献
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群众路线,是党的根本政治路线和组织路线。坚决貫彻群众路线,是革命工作和建設事业获得胜利的重要保証。毛主席教导我們说:“在我党的一切实际工作中,凡属正确的領导,必須是从群众中来,到群众中去。”(《毛澤东选集》第三卷901頁)在学校教育工作中,坚持群众路线的工作方法,就是要充分調动广大师生的积极性,使他們认識到不断提高教学质量,是党员和政府交给自己的一项重要的政治任务。这样,“群众知道了真理,有了共同的目的,就会齐心来做。”(《毛泽东选集》第四卷1317頁) 相似文献
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潘宝卿 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
马克思主义哲学告诉我们:对任何事物都要采取分析的态度,抱绝对肯定或绝对否定的态度,都是不能正确认识客观事物的.对人民内部是否存在阶级斗争的问题也应该如此.就是说,不要一刀切.虽然在现阶段的一般情况下,人民内部矛盾不是阶级斗争的问题,但由于客观事物的复杂性,人民内部的矛盾有的就带有阶级斗争的性质.因此,必须采取具体问题具体分析的态度.为了研究人民内部是否有阶级斗争的问题,首先要弄清楚什么是人民?毛泽东同志指出;“人民这个概念在不同的国家和各个国家的不同的历史时期,有着不同的内容.”(《毛泽东选集》第5卷第364页)这是因为革命的任务变了,“人民”这个概念内容也要 相似文献
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五十年前,毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话中,明确说道:“文艺界的主要的斗争方法之一,是文艺批评。文艺批评应该发展,过去在这方面工作做得很不够,同志们指出这一点是对的。”(《毛泽东选集》第二版,第3卷,第868页。以下凡出自《在延安文艺座谈会上的讲话》引文,均不再加注)如今,重温这段话,依然感到很亲切。随着时代的进展,文艺批评对于文艺工作的重要性,人们是看得越来越清楚了。 相似文献
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《江苏教育》1960,(19)
在建国十一周年的节日里,“毛泽东选集”第四卷出版了。这是全党全民政治生活中的重大事件,也是马克思列宁主义的宣传工作和科学工作中的重大事件。喜讯传来,喜上加喜,我省人民和全国各地人民一样,欢欣鼓舞,热烈庆祝中华人民共和国成立的伟大胜利,建国以来社会主义革命和社会主义建设的伟大胜利,党的总路线、大跃进和人民公社的伟大胜利,同时热烈庆祝《毛泽东选集》第四卷的出版.《毛泽东选集》第四卷的时代背景,是从抗日战争结束直到中华人民共和国成立的一整个历史时期,也就是中国人民解放战争或第三次国内革命战争时期。这个历史时期的基本内容,正如这卷选集第一篇文章(?)题解中所说,是“中国的两种命运、两个前途的决定胜败的斗争”。以蒋介石为代表的中国大地主大资产阶级,在美国帝国主义的支持和策动下,要从人民手中夺 相似文献
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李伟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
伟大的十月社会主义革命的胜利,“改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代”(《毛泽东选集》第二卷第660页)。十月革命的炮声震撼了帝国主义在殖民地和附属国的统治,促使这些国家人民迅速觉醒,如斯大林同志所说,十月革命“……在社会主义的西方和被奴役的东方之间架起了一座桥梁,建成了一条从西方无产者经过俄国革命到东方被压迫民族的新的反对世界帝国主义的革命战线”(《斯大林全集》第四卷第149页)。 相似文献
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杜振吉 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(1)
毛泽东革命的人道主义思想的主要内容及其特点杜振吉毛泽东有一句名言：“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的”（《毛泽东选集》一卷本第１４０１页，以下相同书只列页码）。这句话，充分体现了毛泽东对人的问题的重视。正是基于对“人”的高度关心和重视，毛泽东在领导... 相似文献