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西藏职业教育生源既有全国职业教育生源的共性,又有其特殊性。从生源来源、生源数量、生源状态与质量三方面分析:西藏职业教育生源中农牧民子弟居多;职业教育总体生源数量少、所占比例小;文化基础薄弱,生源素质不高,流失严重。对此,本文提出转变传统教育观念,树立职业教育新理念;立足西藏、面向市场设置专业;加强素质教育,提高西藏职业教育教学质量;强化学生技能教育,提高就业率等全面提高和稳定西藏职业教育生源的对策。 相似文献
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职业教育事关"中国制造2025"的实现,但目前职业教育发展前景不容乐观,必须进行转型升级。通过分析阻碍当前职业教育发展的原因,认为最关键的问题就是生源质量低下,职业教育转型升级的关键即在于国家出台政策、制度逐步消除人们对职业教育的偏见,切实提高职业教育的生源质量。唯有如此,才能确保"中国制造2025"的实现。 相似文献
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随着本科高校扩招及生源总量的持续下降,我国高职院校生源出现短缺现象,如何保证稳定有较高质量的生源,推动高职教育持续健康发展,政府应完善职业教育支持体系。同时,高职院校也要以就业为导向,突出高职校本特色,加强内涵建设,以质量吸引生源。 相似文献
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基于制度分析的视角,指出职业教育生源质量受中高考等正式制度与学而优则仕等非正式制度双重影响,并在职业学校的理性选择中陷入负向循环。但随着一系列政治、经济、文化环境的变化,职业教育具备了改善生源质量的现实条件,因而提出打造双轨发展的普职分流招生制度、构建普职各有特色的非正式招生制度、回归职业学校办学本位的行动逻辑转向等生源质量改善策略,推动职业教育的健康发展。 相似文献
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现代职业教育体系构建中"3+4"中本衔接项目试点,合作学校双方在生源需求衔接的定位、招生工作的生源质量、专业设置衔接一致性、人才培养课程体系设计关注点、项目期望值与现实等五个方面存在内涵差异化,可从建立现代职业教育体系的应用本科教育层次、把好招生环节中的生源质量关、完善符合现代职业教育体系的"七年一贯制"人才培养方案等方面进行差异融合,促进构建现代职业教育体系项目的顺利实施。 相似文献
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新形势下我国高等职业教育面临的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
1．高等职业教育招生困难，生源质量参差不齐 生源质量直接影响着教育质量和培养目标的实现，目前，我国的高等职业教育生源主要是以参加高考的高中毕业生为主，但由于人们认识上存在着误区，加上近年来高等职业院校毕业生就业率偏低，人们不愿意报考职业教育，即使报了职业教育的学生也是处于考不上普通高校的一种不得已的选择，从近几年的招生录取实际看，各高等职业院校都存在着生源严重不足， 相似文献
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一、我国高等职业教育面临的主要问题1.高等职业教育招生困难,生源质量参差不齐生源质量直接影响着教育质量和培养目标的实现,目前,我国的高等职业教育生源主要是以参加高考的高中毕业生为主,但由于人们认识上存在着误区,加上近年来高等职业院校毕业生就业率偏低,人们不愿意报考职业教育,即使报了职业教育的学生也是处于考不上普通高校的一种不得已的选择,从近几年的招生录取实际看,各高等职业院校都存在着生源严重不足,招生困难的现象,而且学生报到率也非常低。生源质量参差不齐,同一专业的学生高考分数相差200多分,个别学校最低录取分数甚… 相似文献
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针对当前我国农村职业教育发展规模、人才培养模式、办学管理体制上存在的主要问题,提出农村职业教育要适应经济社会发展的需求,进一步扩大农村职业教育规模;要适应就业岗位的需求,进一步改革教育教学制度;要适应市场经济体制的要求,进一步深化办学管理体制改革. 相似文献
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能力本位教学模式与传统教学模式的比较 总被引：4，自引：0，他引：4
吴仕荣 《重庆第二师范学院学报》2007,20(3):138-140
能力本位职业教育是当前世界职教课程改革的一个方向。近二、三十年,美国、英国、澳大利亚等西方国家正在推行实施。90年代以来,许多国家把能力本位职业教育视为提高本国职业教育效率和效益的一种有效手段或职教发展与变革的方向。能力本位职业教育作为一种被广泛采用的教学模式或教学系统得到迅速发展,并迅速占领职业学校市场,受到各国教育家的赞赏和肯定。 相似文献
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危钰 《武汉职业技术学院学报》2014,(2):94-97
高等职业教育如何适应经济发展的转型升级是摆在我们面前的重大课题。通过对德、澳、日三国职业教育特色的比较研究,结合我国高等职业教育的改革发展,提出三点启示:借鉴德国双元制经验,加强企业与职业院校间横向沟通;借鉴澳大利亚TAFE学院灵活的教育管理机制,允许职业院校之间的学分互通和学生对技能与职业的选择、普教与职教之间的自由转换;借鉴日本专门学院的职业教育制度及国家职业资格鉴定制度,从国家层面建立适应市场需求的技能认定机制。 相似文献
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高职教育的市场化属性、现有评价标准及院校办学与管理的基本问题,是转型期高职院校管理体制改革的主要影响因素.为适应市场化发展需要,高职院校应充分激活院系两级管理活力,实现低成本动态目标管理,以管理决策科学化推动学院可持续发展. 相似文献
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高等职业技术院校计算机专业教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
辛莉 《四川教育学院学报》2005,21(1):77-78
文章列举了高职院校计算机专业教学与人才需求脱钩的现状，指出高职院校培养模式的改革趋势，高职院校的培养方向应定位于IT业“蓝领”；高职教师需积极应对。 相似文献
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企业参与工学结合的机制设计 总被引：1，自引：0，他引：1
明航 《大学.研究与评价》2008,(Z1):135-142
职业教育在我国教育发展中占据特殊的地位,目前在职业学校开展的工学结合中,多数企业与学校的合作仍停留在浅层次的结合。为此,可以通过修改职业教育法、修改税收政策、了解市场需求、实施弹性学制、完善培养机制、深化职教改革、大力创新理论、实现全球化等方面的实践来促进企业参与工学设计。 相似文献
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美国社区学院合同培训的特点及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
合同培训是一种在美国社区学院职业教育培训中兴起,并且经实践证明行之有效的新的教育培训模式,具有机动灵活、针对性强、费用较低等优点.合同培训作为我国高职改革新的切入点,将促进我国高职教育以需求为导向、面向市场办学,切实加强与企业的合作,明确树立与传统大学相区别的办学定位. 相似文献
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黄洋 《四川教育学院学报》2010,26(3):4-6
就高职高专层次而言,从自身的实际出发,明确办学思路和培养规格,建立标准的软硬件教学环境,加大学校教育和市场的结合度,以强化学生的专业基础能力、动手能力以及就业竞争力为培养目的,是当前进行动画专业教学改革的重点。 相似文献
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台湾技职教育体系的构架和完善，及近年来技职校院的改制，伴随多元入学方式的改革，有力地推动了各层次技职教育之间的顺畅衔接。2006年的新考招方案中新增了甄试入学测验。采用“技优入学、甄试入学、分发入学”3种方式，拓宽了学生的入学通道。尽管岛内对多元入学改革方案褒贬不一，但其独立的技专校院招生体系、彰显“能力本位”的考试方式以及校院自主招生权的扩大仍给内地职教入学制度改革以诸多启示。 相似文献
20.
黄洋 《四川教育学院学报》2010,26(3)
就高职高专层次而言,从自身的实际出发,明确办学思路和培养规格,建立标准的软硬件教学环境,加大学校教育和市场的结合度,以强化学生的专业基础能力、动手能力以及就业竞争力为培养目的,是当前进行动画专业教学改革的重点. 相似文献