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本文旨在探讨素质型人才培养目标下会计本科专业课程教学改革的新方案。论文从现代高等教育素质型人才培养目标入手,考察分析了已有本科会计教育的不足与缺陷;以教学建构论的核心理念为指导原则,按照模块教学理论提出并设计了以会计本科素质型人才培养目标为起点,再造课程体系、重构教学内容,建立教学实施模块,通过模块化、多元化教学评估系统保障素质型人才目标实现的教改新思路。 相似文献
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会计课程“两中心三结合”的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
如何组织好会计学课程教学,是广大教学工作者不断探索的难题。会计课程教学应树立理论教学和实践教学两个中心,将理论教学、案例教学、模拟实习（实训）、观摩实习、顶岗实践有机结合,从而实现培养复合应用型会计人才的目标。 相似文献
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应用型本科会计实践教学改革探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
会计实践教学有利于会计理论与实践的紧密结合,是培养应用型会计人才的一种有效手段。本文就应用型本科会计教育目标的定位、会计实践教学的重要性、现状进行了分析,提出了会计实践教学改革的基本思路。 相似文献
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在会计本科教育中,实践教学环节对应用型会计人才培养目标的实现起着关键性作用。本文以地处湘西土家族苗族自治州的吉首大学会计专业实践教学为例,结合学校人才培养定位,针对会计实践教学中存在的问题,提出了相应对策。 相似文献
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张淑萍 《中国教育科研与探索》2007,(1):15-16
本文结合作者多年从事会计课程教学的实际，从会计课传统理论教学的不足、日常教学中校外实习的困难、校内模拟实训的必要性三个方面论述了实施校内模拟实训是提高学生动手能力、使其较快适应会计工作实际，以实现高职教育人才培养目标的重要途径。只有搞好校内会计模拟实训，才能为会计专业的学生顺利走上会计工作岗位奠定坚实的基础。 相似文献
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高职会计专业理论与实践教学结合之策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职会计教育强化学生基本技能的培养,即要求学生在掌握会计和经济管理基本理论的基础上,能够进行实际应用操作,以培养具有综合应用能力的专门人才.高职院校会计课程的教学目标与课程本身的特性,要求专业理论与实践教学相结合. 相似文献
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戚伟欣 《教学研究(河北)》2011,(4):72-73,76
会计是一门与实践结合较紧密的学科。高等学校的本科教学,应以培养应用型专业技术人才为目标。从近几年用人单位对刚毕业的会计专业本科生反映来看,大多数单位认为本科生理论功底较扎实,但实际操作能力不足。本文阐述了会计专业毕业生普遍存在的问题,并对学校会计实践教学现状进行了分析,提出了加强会计实践教学、保障实践教学质量应采取的方法和步骤。 相似文献
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略论应用型本科院校会计教育的改革方向 总被引：2，自引：0，他引：2
基于应用型本科院校培养人才目标,从会计人才培养整体目标的改革、会计教学方式和手段的改革、教学考核体系改革等方面,论述会计教育的改革方向。 相似文献
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会计实践教学的新思路 总被引：2，自引：0，他引：2
刘秀清 《高等教育与学术研究》2009,(7)
会计实践教学是高校本科会计专业教学内容之一,是培养高级会计人才的基础。因此,会计实践教学要以掌握企业经济活动及过程从而掌握企业资金运动为主要目的,合理确定实践教学的内容、目标和时间,科学运用现代化的教学手段,建立完善的支持系统,使其在会计专业人才培养过程中发挥最大的作用。 相似文献
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应用型本科院校主要培养应用型人才,实践教学是培养应用型人才的重要环节。通过构建以单项课堂实训、主干专业课程实验、综合模拟实验及校外企业实习等四个层次的会计实践教学体系,与会计理论教学体系相配合,培养学生逐步掌握会计基本技能、专业技能和综合技能,保障应用型本科院校应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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伍少金 《南宁职业技术学院学报》2012,(6):54-56
高职院校的会计仿真教学具有理论联系实际、创新教学内容、提高学生的实际操作能力和学习积极性、自信心等优势。设计与组织高职院校会计仿真教学,要求教学环境、教学内容、教学组织、教学手段、课后练习、考核环节等仿真化,建立会计实验室或实验中心,进行会计仿真模拟教学,可提高高职院校会计专业学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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财务会计课堂教学质量高低直接关系到会计专业学生基本专业素质和职业能力的高低。目前财务会计课堂教学质量评价指标体系不能体现财务会计课堂教学的目标和特点,应该结合财务会计教育的目标,构建财务会计课堂教学质量评价的维度结构和一级评价指标,即财务会计能力培养与会计人格教育相结合;财务会计原理阐释与会计案例分析相结合;财务会计知识传授与会计法规传播相结合;财务会计技能训练与会计心理锻炼相结合。每个一级指标和所包含的二级指标共同构成了财务会计课堂教学质量评价的指标体系。 相似文献
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刘荣莉 《延安教育学院学报》2011,25(6):83-85
会计电算化已成为会计工作发展的必由之路。它是一门实践性、操作性和技术性很强的学科。针对我国当前高职高专阶段会计电算化教学中存在的课程设置、教材内容、教材体系等问题进行了研究,提出了完善的教学措施。对于培养高素质的会计专业人才具有重大意义。 相似文献
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会计实践教学在高校会计专业中落实的途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
会计实践是高校会计专业教学体系中不可缺少的一个环节,在高校会计教学中应合理地处理会计实践和会计理论的关系,不能顾此失彼,最终要通过直接途径和间接途径落实会计实践,使会计实践在整个会计教学中起到一个点睛之效。 相似文献
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[摘要]会计专业作为一门实践性很强的经济管理技术专业,有效的实践教学意义重大。大多数高职院校会计专业在实践教学方面存在较大的缺陷。在干中学效应的理论基础上,对高职院校会计专业实践教学课时设计进行深入探析,将会计专业实践教学分为认识会计、课程训练、顶岗实习三个阶段,设计每个阶段的实践教学课时及进度、实习平台,可有效提高人才培养质量、增强学生从业能力。 相似文献
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项目导入、任务驱动在成本会计理实一体化教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
会计专业是实践操作很强的专业,成本会计是该专业的一门重要专业课程。根据高职教育特点和人才培养目标,结合成本会计要求,大力实施＂项目导向,任务驱动＂的理实一体教学,突出能力为核心,整合课程内容体系,加大实践教学力度,多种教学方法灵活应用,改革教学考核形式,最终才能收到良好的教学效果。 相似文献
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经济落后地区高职院校的会计专业实践教学,要校内、校外实训两手抓。明确岗位人才培养目标,据此设计实践教学目标和计划,建设独特的实践教学方法体系,在校内、校外建立会计专业实践基地,让学生练好专业本领,提高专业技能,为本地区培养实用型专门人才。 相似文献
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谢晖颖 《闽西职业大学学报》2013,(3):19-22
银行会计是一门具有较强专业性、技能性、实践性和操作性的课程,承载着培养银行一线应用型人才的重任。因此,如何使银行会计教学从理论教学向实战化教学、实效化教学转变就显得尤为重要。从银行会计传统教学模式存在的问题入手,牢牢把握理论教学中的实践因素和实训教学中的仿真因素,使理论与实践自然衔接。不断提高教学质量与效果。 相似文献
19.
会计实验教学若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
辛旭 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):38-40
会计实验教学是会计教学不可缺少的必要环节，是会计教学改革的重要举措，是不断巩固学生理论知识、提高学生基本技能的重要手段。因此，制定科学合理、规范可行的教学内容，遵守公认必要的教学原则，编写内容新颖、条理清晰实用性强的教材，就成为会计实验教学的当务之急。 相似文献
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案例教学在会计教学中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
齐丹丹 《温州职业技术学院学报》2006,6(1):80-82,85
会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的课程。在会计教学中，科学地应用、组织案例教学，可以取得事半功倍的教学效果，这应成为会计教学的一种必然选择。 相似文献