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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 312 毫秒
1.
错别字大王的后脑勺儿上长出一条粗粗的辫子错别字大王在草丛中隐藏了很久很久,肚子咕噜咕噜叫开了,好饿!天渐渐黑下来,错别字大王离开草丛,去找东西吃。他在村边碰到了小迷糊,可小迷糊不认识他。错别字大王:“小迷糊!”小迷糊:“你是谁?”“我是错别字大王。”“错别字大王!你怎么屁股上长了尾巴,头顶上长了角?”错别字大王哭了,他向小迷糊讲了自己的遭遇。小迷糊很同情错别字大王:“你怎么不回家?”“我不知道回家的路。”“你不是说你的家住在南方吗?”“南方很远很远,再说我现在这个样子……”小迷糊牵来一匹马:“我…  相似文献   

2.
日常教学活动中,学生写错别字的现象比较严重,而且有些错别字改了又改,写了又写.反反复复,令师生双方都很头疼。我在教学中注意培养学生的改错意识,采用多管齐下、反复强化等方法,取得了较好的效果,学生的错别字屡改屡错现象几乎绝迹。  相似文献   

3.
错别字大王的头顶上长出两只尖尖的角错别字大王用刀在树上刻划上“我扬肠而去”后,肚子就疼痛起来,疼痛一阵后,肠子从屁股眼儿滑出来,变成了一条长长的尾巴。他看见自己长出尾巴来,吓得目瞪口呆。错别字大王知道马大哈就住在森林附近,向他发出求救信请他带上剪刀来剪掉自己的尾巴。马大哈接到错别字大王的求救信,立刻戴上剪刀来到错别字大王身边。错别字大王一见马大哈,不解地问:“你怎么把剪刀戴到了头上?”马大哈回答:“不是你叫我戴上剪刀来的吗?”“我只请你带上剪刀来帮我剪尾巴的。”马大哈为了证实自己对错别字大王求救信的正确理解…  相似文献   

4.
教了十几年的语文,给学生改正错别字成了最让我头疼的一项任务。为了消灭错别字,我绞尽脑汁,苦思冥想,想出了种种办法:让学生在作业本的封面上写上“坚决消灭错别字”,天天提醒自己;要求每个学生建立一个错别字改正本,把作业中出现的错别字搜集起来,写到一张纸上,贴到墙上,名曰“错别字曝光台”,让错别字“大曝光”;罚屡改屡错的学生抄写10遍、20遍甚至50遍……办法想了不少,也起到了一定的作用,但对于一部分学生来说,错字、别字仍旧屡见不鲜。新学年我又接了一个新班,学生不但书写潦草,而且错别字出奇地多。“严厉”的“厉”写成“历”,“…  相似文献   

5.
针对我校部分学员文化知识基础差这一问题,我用了一个学期时间,对这些学员错别字情况进行了调查。我发现,错别字多,是这些学员普遍存在的问题,有的学员一篇作文只有七、八百字,但错别字却多达八个甚至十个。调查结果表明,部分学员错别字多,主要有以下几个原因:1.方言造成语音不准,形成错别字:有些学员虽然说普通话,但是普通话中又掺杂着许多方言,因此,他们的语音不准。而汉字是音、形、义的结合体,语音和字形、字义之间有着互相对应的关系。字义中的细小差异,在语音上会表现出来。古汉语中的“破读”现象,就是一个证明。…  相似文献   

6.
大走怪运     
正三、教训牢牢记众多错别字们纷纷拥向错别字大王,并高喊着口号:"错别字大王,还我荣誉!错别字大王,还我荣誉……"错别字大王被这状况吓得趔趔趄趄,这时,一个壮汉护住了他。壮汉用粗哑的嗓音问道:"你们要干什么?你们为什么这样对待我们字典国的客人?"错别字们一见壮汉开了口,一个个都吓得闭上了嘴。错别字大王感激地看着壮汉:"谢谢你!你是谁?"壮汉回答:"我是‘大力合作实地干’。"  相似文献   

7.
永不嫌弃     
当我读到小雨的日记时,我感动了,尽管内容简单,并且有好几.个错别字,语句也不怎么涮顺。  相似文献   

8.
只错一个字     
对同学说:“我在作文里只写错一个错别字,就被我爸爸揍了一顿。”  相似文献   

9.
再见!     
“糟糕,怎么又多写了一横!”我嘟囔着,无可奈何地拿出橡皮擦。提起这橡皮擦,我就来气:小点儿劲吧,那错别字死皮赖脸地不肯走;大点儿劲吧,那错别字准得跳窗而逃。这开了“天窗”的本子交给老师,十有八九要重写。你说,烦不烦?唉,偏偏又赶上,我是个超级马大哈。  相似文献   

10.
近年来,发现学生的错别字越来越多,对此,我对错别字产生的原因和预防措施进行了思考.  相似文献   

11.
我,是个错别字——一个被写错的“粱”字,我本应和其他兄弟姐妹一样完整而漂亮,可我那粗心的主人——小军,竟漏了一个小小的点,便使我变成了一个错别字……  相似文献   

12.
啄木鸟行动?也许你会一头雾水。我们行动的目的就是到街上改正错别字,把大街上的小虫子啄出来。周末,我和同学出去寻找错别字。哟!我像发现新大陆似的叫起来,一出来就看见错别字了!大家定睛一看,果然,录相厅的相应该是像才对。大家决定帮店老板更正错别字。我们自信地走去,但到了店门口,大家都推推挤挤不肯去。  相似文献   

13.
现在的中学生在语言字方面存在着不容忽视的问题,如错别字、用词不当、句子问的逻辑关系混乱等。下面我仅以学生随笔中的错别字为例,谈一下自己对于语言字规范化的想法。  相似文献   

14.
在语文教学过程中,错别字成了字词教学的老大难问题,教师也常常为之头痛,为了改变这种状况,我在字词教学过程中做了以下尝试:一、对错别字进行归类. 学生出现的错别字,归纳起来有以下五种类型:  相似文献   

15.
放开您的偏心,让我尊严地活在这个世界,让我也有一个爱我的老师吧!别让我的成绩而坏了我在您心中的形象,别让我平时的表现而坏了我们师生之间的感情。在默写、听写作业的批改中,对小利、小贞的作业,您总是随便批改一遍就打了满分。我说你应该仔细看,可您却说:“她的成绩比你好。”后来我发现小利的作业有2个错别字,小贞的也有4个错别字,可你却偏偏没有发现。而面对平时成绩不好的同学的作业,你却像捉犯人一样,每个词、每个话都仔仔细细地看。多希望你在批改每个同学的作业时都是同样的认真。也许,我在您心中只是个小不点儿,…  相似文献   

16.
我从事聋校语文教学近二十年,常常看到聋生在作业中出现一些形形色色、各式各样的错别字.我在平时的教学中也做了一些努力,但是收效并不理想.为解决这个令我感到头痛和棘手的问题,我作了"关于聋生出现错别字的调查分析".  相似文献   

17.
我和爸爸都有个坏毛病。爸爸吸烟可厉害了,有时一支接一支,连“烟屁股“也吸了。吸得他一口牙齿发黄,两片指甲上像抹过一层黄油。我呢,总是爱写错别字,妈妈说,把我的错别字拣起来,十天就能装一箩筐。  相似文献   

18.
查字典好处多人们常称字典是知识的源泉,也称它是无声的老师。不少同学刚学会查字典,拿着字典爱不释手,过一阵子,就把它束之高阁,这样很不好。学会了查法,就要利用字典获取知识。查字典好处很多,我仅列举几点。一、减少错别字。错别字害处大,常查字典,就会避免或...  相似文献   

19.
没错!错别字"大王"就是我!呜呜,其实我也不喜欢这个外号,就是因为我平时写作业经常写错别字,同学们就开始这么叫我了。其实我学习还是挺努力的,作文也还写得可以,就是错别字让我丢分丢到头大!哗啦哗啦,帮帮我吧!我真的好想改掉这个坏毛病!  相似文献   

20.
都是笔的错     
《红领巾》2006,(12):40-41
弟弟:哥哥,我们把铅笔换一换吧! 哥哥:为什么? 弟弟:我那支铅笔一点都不好,总是写出许多错别字。  相似文献   

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