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1.
冯丹 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):83-83
近年来,在学生培养的过程中,高校愈加重视其选修课课程的建设情况.但在投入了大量的人力、财力和物力之后,高校学生却很少能够从选修课中获得有利于其发展的相关知识.因此,为了提高高校选修课的教学效率,本文以上海地区高校选修课中《化学·生活·趣味实验》课程为主要研究对象,从课程的内容、目标与实验方法的设定方面对高校《化学·生活·趣味实验》选修课课程的建设方法进行探索. 相似文献
2.
在现有的基础教育美术教材中,"欣赏·评迷"领域包含了绘画、雕塑、建筑和工艺美术等四大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论,其内容和知识面涉及多门学科.我结合美术课的规律和特点,将多媒体信息技术运用在美术"欣赏·评述"领域课堂教学中,收益颇多.深深体会到了现代化教学手段在美术欣赏教学中具有传统教学方式不可比拟的优势. 相似文献
3.
王玉屏 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6)
中职酒店管理专业课程有相当大的部分可以由学生在问题·情境下,经过学生自己独立的认识活动来获得.因此,教师可以在课堂教学中,在问题·情境的教学理论的指导下,引导学生发现问题、分析问题和解决问题,即在问题·情境下组织课堂教学.因此,将问题·情境教学模式灵活地运用到教学中来,起到了很好的教学效果. 相似文献
4.
职业学校时政教学「三字经」活·新·导□山东黄玉俭活时政教学在形式上要提倡一个“活”字。即形式上要生动活泼，具有吸引力。对学生关心的热点问题，教师必须首先在教学中用改革的理论，社会主义市场经济规律的理论，以及如何解放和发展生产力的理论加以具体分析、指导... 相似文献
5.
马国丽 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
从运用团体游戏的角度,对初中思想品德教学的有效性做了初步的探讨.首先分析了初中思想品德教学中存在的问题;接着论述了团体游戏在初中思想品德教学中实施的理论支持;然后结合教学实践,在初中思想品德教学的导入、中闻和学生对知识的体验环节中·用团体游戏来辅助完成学科的教学,达到初中思想品德教学中的道德学习课程目标.最后,列举了团体游戏在思想品德教学中实施时的注意事项. 相似文献
6.
晁生辉 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):99
江苏省著名特级教师李庾南的"自学·议论·引导"教学,在教学形式上,采用个人学习、小组(指邻座四名同学)学习、全班学习三结合的教学形式;课堂上独立自学、相机引导、群体议论三者相辅相成,融为一体,贯穿着教学全过程.在我二十多年的教学生涯中,"自学·议论·引导"教学是我最欣赏的一种教学法,通过多年的实践,"自学·议论·引导"教学一直引领着我成长,它成了我教学之路上的一盏明灯. 相似文献
7.
当前高校思想政治理论课教学当中存在教学吸引力不强、学生主体性发挥不充分、理论联系实际不够等问题。以问题为导向,探索“演·赛·做”一体化教学能够改善这一状况。“演·赛·做”一体化的教学有其适用条件和范围,需要思政课教师在教学实践中灵活运用、有的放矢。 相似文献
8.
生活·字词·哲理（一）张汉云张洁编者按：在哲学教学中,怎样做到理论联系实际,引导学生更好地理解马克思主义哲学观点,广大教师已经积累了许多宝贵经验。继承、深化和扩展已有的经验,是我们继续搞好哲学教学的必要条件。但是,是否还有新的思路？回答应当是肯定的。... 相似文献
9.
湖南省长沙市第二十六中学开展“百·分·导·练”高效课堂实践以来,分学科操作策略成为各教研组的工作重点,还就一些症结性问题进行了探讨.过去一年,地理教研组在结合典型课例开展的有关课堂中“问题情境”创设的研究,收到了比较明显的效果.
1.充分利用现代教育技术手段,创设问题情境
多媒体教学是现代教育采用的先进的教学手段.对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力. 相似文献
10.
爱玩是低年级学生的天性.数学的教学活动可与玩有机地结合起来,让学生在动手、动口、动脑的活动中玩出兴趣,玩出问题.下面是笔者进行的一次“玩竹棒·变问题·学几何”的教学活动课实录. 一、目的 使学生掌握三角形、梯形的中位线的性质及相互之间的联系与转化,培养学生探索问题、发现问题的能力. 相似文献
11.
张焕新 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(2)
帕尔默在其著名的<文化语言学理论>一书中提出了文化语言学作为研究语言的新途径,意象理论则是文化语言学的根本.因此立足文化语言学理论,对毛泽东的词<清平乐·六盘山>的英译中意象的转换进行研究,以寻求更好的意象翻译方法. 相似文献
12.
教学过程最优化理论是前苏联教育家巴班斯基的贡献。该理论要求教师有目的地选择教学过程的最佳方案,保证在规定的时间内,使教学和教育任务的解决达到可能范围内的最佳效果。这是指导我们教师合理的组织教学过程的重要方法论原则,但它不是一种固定不变的公式,而是要求我们教师了解各种教育观点和方法的辩证矛盾性,了解它们适宜的应用范围,合理地有选择地使用它们。根据我校是一所国家级重点职高暨综合高中学生的具体情况,经过实践,我们摸索了一条政治课教学过程的优化之路--唱响"范例导入·设问质疑·体系建构·课堂训练"四步曲。 相似文献
13.
在当前教育背景下,小学道德与法治教育教学面临着一系列挑战,大单元主题教学作为一种新型的教学模式,可以有效提升学生的学习效果。本文通过深入分析“备·教·学·评”一体化与大单元主题教学的理论框架,提出了小学道德与法治大单元主题教学行动逻辑的构建路径,并结合实践案例进行了详细阐述。教学实践表明,通过实施大单元主题教学,可以有效提高学生的学习兴趣和能力,同时促进教师的专业发展。 相似文献
14.
活·透·准──政治课教学中理论联系实际原则的运用浅探田鸿金，路军活是指在政治课教学中，理论联系实际首先必须做到生动活泼、引人入胜，激发学生听课与学习的兴趣，以解决学生中普遍存在的感到政治课枯燥尤味因而不愿听、不愿学的问题。例如，生产大系一定要适应生产... 相似文献
15.
感知·理解·应用──谈小学数学教学设计吉林省农安县合隆中心校刘庠小学生学习数学的过程，是一种复杂的有规律的认识过程．在教学中，应该结合具体教学内容，遵循“实践──理论──实践”这一辩证唯物主义认识论的基本规律设计教学程序．现以“长（正）方体的体积计算... 相似文献
16.
在CDIO培养模式的基础上,结合自身的实践成果,引入研究性教学和TRIZ理论案例,构建基于“I＋T·CDIO”,的机械类创新人才培养体系,探索其人才模型、课程体系结构模型、研究性教学方法、TRIZ理论在CDIO教学中应用等,通过在CDIO中引入研究性教学与TRIZ理论,激发学生自主学习热情,提升学ASiA解决问题的能力,促使CDIO教育效果进一步提升。 相似文献
17.
"试·研·结"教学法是一种在高中新课程理念下的新的教学方法.它结合探究式学习理论,确定了师生在课前尝试、课上研究、课后总结这三个环节中如何去做才能自动培养学生探究、合作的习惯及创新的能力.该教学法的教学设计还要使用由操作流程生成的"教案纸模版"、"学练前移法";在整个学校使用该教学法时,制订"一致性课表"等运行办法会使探索工作更畅通、更高效. 相似文献
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19.
高琳 《四川教育学院学报》2009,25(9)
<神食>是以科幻小说闻名于世的现实主义小说家赫·乔·威尔斯的作品,其中蕴含着深刻的社会意义和鲜明的阶级意识.结合马克思主义文艺批评理论对威尔斯在<神食>中刻画和透露出的阶级意识进行分析和评价,从马克思历史唯物主义观角度对资产阶级意识形态关照下威尔斯的小说创作进行新的解读和定义. 相似文献
20.
《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正为了适应新课改的变化,为了突破传统教学的束缚,我们在高中语文的小说教学中对"自学·讨论·引导"教学模式进行了大胆的尝试,并且在探究的过程中,总结了关于"自学·讨论·引导"教学模式的特点。一、"自学·讨论·引导"教学模式的内涵在传统教学中,教师主要围绕巩固学生的基础知识与培养学生的基础技能,这两个目标进行教学。在学习的过程中,学生也习惯性的依赖教师,在学习的过程中非常被动,缺乏学习的主动性,久而久之学生就失去了学习的动力,不能真正的掌握获得知识的技能,创新意识也随着变弱。在新课标的要求下,教师要注重教学的过程与方法,注重情感与价值目标的实现,让学生能够在教师的引导下,主动参与到学习的过程中,并且能够通过自学,获得一定 相似文献