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地理学习兴趣是影响学习者学习质量的重要变量。从终身教育的角度看 ,对教育质量的评估不能停留在考试分数的统计上 ,而应重视受教育者的兴趣水平变化。定性与定量相结合评价兴趣水平 ,无疑需要一个量化工具——即一个信度、效度较高的量表。本文应用心理学、教育学理论 ,结合教育实践设计了一个兴趣量表 ,并作了试测。 相似文献
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1 引言有关物理学习兴趣的研究,无论是将兴趣作为课题研究的自变量还是因变量,如没有对物理学习兴趣的评价标准,研究的信度和效度都会受到质疑。因此,寻找物理学习兴趣的评价方法,本身就是一个需要研究的重要课题,而且应作为开展物理学习兴趣研究的一个首要课题。为此,我们于1995年就物理学习兴趣的测量和量表的设计做了初步探索;1997年,我们对《中学生物理学习兴趣量表》进行了修订和检验。成果发表后,受到多方面的关注,有人称该量表是对中学生的物理学习兴趣进行量化评价的一种有效形式。该量表被化学、地理等学科教育的研究者 相似文献
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1 引言
有关物理学习兴趣的研究,无论是将兴趣作为课题研究的自变量还是因变量,如没有对物理学习兴趣的评价标准,研究的信度和效度都会受到质疑.因此,寻找物理学习兴趣的评价方法,本身就是一个需要研究的重要课题,而且应作为开展物理学习兴趣研究的一个首要课题.为此,我们于1995年就物理学习兴趣的测量和量表的设计做了初步探索;1997年,我们对<中学生物理学习兴趣量表>进行了修订和检验.成果发表后,受到多方面的关注,有人称该量表是对中学生的物理学习兴趣进行量化评价的一种有效形式[5].该量表被化学、地理等学科教育的研究者所借鉴. 相似文献
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严格按照心理测量学关于量表的编制方法,编制了中学生物理学习兴趣量表。该量表包括物理学习兴趣水平量表和物理学习兴趣效度量表,编制了42个项目,设计了4个维度：直觉兴趣,操作兴趣,因果兴趣,理论兴趣。经检验和分析,该量表的重测信度是0．734,内部一致性系数是0．752,是信度和效度较高的量化研究工具。 相似文献
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王焕霞 《宿州教育学院学报》2007,10(2):128-128,132
物理学习自我效能感是影响学习者学习质量的重要变量。从终身教育的角度看,对教育质量的评估不能停留在考试分数的统计上,而应重视受教育者的学习自我效能感水平变化。定性与定量研究相结合评价物理学习自我效能感水平,无疑需要一个量化工具——即一个信度、效度较高的量表。本文应用心理学、教育学理论,结合教育实践设计了一个物理学习自我效能感量表,并作了试测。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28):17-18
按照心理学关于量表编制的方法,编制了大学生英语学习兴趣量表,包括潜在兴趣问卷和现实兴趣问卷两部分。经过项目分析,该量表具有较高的信度和效度,是科学的测量工具,便于对高校大学生进行英语学习兴趣水平的测量,从而发现并为英语教学和学习提出行之有效的方法。 相似文献
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曲阜市高中学生物理学习兴趣调查 总被引：2，自引：0，他引：2
以曲阜市871名高中学生为研究对象,以高中生物理学习兴趣量表为工具,测查了高中生物理学习兴趣水平,探讨了高中生物理学习兴趣在性别、年级间的差异。结果表明:(1)曲阜市高中生在物理学习兴趣全量表上的平均分为19.082,在量表各因子上的平均分有较大差异,实验操作、投入、拓展求知、关注的兴趣较高,概括认识、因果认识的兴趣较低。(2)高中生物理学习兴趣存在显著的性别差异,男生的物理学习兴趣水平显著高于女生;高中生物理学习兴趣在年级间存在一定差异;年级与性别的交互作用不显著。 相似文献
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费孝通先生认为“教书是一种专业,不是随便什么人都可以教书,师资质量高,学生学习兴趣就浓,动机就强……”。就数学教育来讲,师资水平直接关系着中学数学教育的发展,千方百计提高中学数学教师的水平是目前提高中学数学教育质量的一个重要条件。 相似文献
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赵惠玲 《开封教育学院学报》2003,23(3):35-37
幼儿的学习是一个主动建构的过程，孩子探究和学习的特点是我们教育活动构成的依据，教育应从孩子的兴趣、需要和原有水平出发，不断调整和生成与教育目标相适宜的教育内容，从而促成幼儿的兴趣、需求和原有水平与教育目标的结合，最大限度的实现幼儿主动的、合乎教育目的的发展。为此，教师要通过提供幼儿探究的材料、环境及表达和交流的机会，为幼儿创造自主探究学习的条件，促使幼儿的主动建构。 相似文献
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杨子林 《中国科教创新导刊》2007,(19):51-52
在初中体育教学中实施情感教育,使体育学习满足学生的需要和兴趣,以提高初中学生的体育学习兴趣水平和体质健康水平,这是体育课程改革中的一个亟需解决的问题.本实验研究旨在通过采用情感教育进行实验干预,探讨在体育教学中实施情感教育对初中学生体育学习兴趣及体质健康水平的影响. 相似文献
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在教育转型期,农村中学正面临着提高教育质量、提升教育层次的严重挑战,农村学校学生比较普遍存在着的对学习缺少兴趣、对学习前景信心不足、学习质量有所下降的现象,明显地影响了基础教育水平的整体提高。而造成这种状况的原因除了现实中的一些观念原因以及农村教育背景的影响之外,农村中学在实施教育中缺少爱心的渗透同样是一个不可忽略的因素。因此,农村学校在改变现状的努力中。 相似文献
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随着中国经济的快速发展，社会需要大批拥有专业技术的实用型人才，再加上国家对高等职业技术教育的大力投入，高等职业教育近几年来蓬勃发展，为各个职业输送了大批拥有一技之长的合格人才。作为高职基础教育之一的语文教育也要大力提高教学水平，促进学生全面发展。兴趣是最好的老师，提高教学水平的关键是提高学生的学习兴趣，怎样提高高职学生的学习兴趣，现探讨如下： 相似文献
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陈明 《中国基础教育研究》2007,3(1):47-48
以知识经济占主导地位的今天，人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都显得越来越激烈，个人实力决定了人的生存质量的好坏，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想，也随之发生了巨大的变化：因此如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要内容。结合中学生学习体育的兴趣特点，围绕如何培养学生的体育学习兴趣提出个人观点，以供同行在开展学校体育工作过程中加以参考和指正。 相似文献
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杨蕴宇 《职业技能培训教学》2004,(6):56-56
技工学校的学生来源主要是初中毕业生的中下游水平．知识水平低，学习兴趣不浓．学习的积极性不高。如何提高学生的学习积极性．关键在于提高学生的学习兴趣。孔子说“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的强大动力和内在力量。兴趣能使人的整个心理活动积极起来，只有学生学习的积极性调动起来了．主动参与整个教学活动的全过程注意力高度集中．思维活跃，其学习效果才会是最佳的，才能提高教学质量。所以培养学生对学习的浓厚兴趣．是调动学生学习积极性的一个重要因素．激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的一条重要途径。 相似文献
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李宏喻 《读与写:教育教学刊》2012,(6):176
现阶段,江苏高考历史科目只是选修课目;加上历史教育目标制定的过于宏大,知识结构严密,内容庞杂,超出了中小学生理解的范畴,很难提高学生的学习兴趣,这就不利于提高中学历史教育质量。因此,培养学生学习历史的兴趣对于中学历史教育水平的提高至关重要。 相似文献
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远程学习者学习困难量表的编制与初步分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈义勤 《中国远程教育(综合版)》2009,(6)
在网络教育中远程学习者会遇到很多学习困难,科学了解远程学习者的学习困难分布及困难水平可以帮助教育机构采取更有针对性的措施改进网络教学,降低远程学习者学习困难水平,保证远程学习质量.网上人大经过多年的研究与实践,开发出一份专门针对远程学习环境和成人学习者特点的学习困难量表,可从多方面测评远程学习者的学习困难水平.本文对该量表的形成过程进行了详细介绍. 相似文献
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心理学中指出：兴趣是推动学习的一一种最实际的内部动力。学生学习兴趣强烈与否，直接影响其学习的积极性和主动性，也影响到学生将来身心的健康成长。而就目前职业学校的学生来讲，学习积极性呈明显低落的趋势，造成这一问题的主要原因之一，就是学生学习兴趣的淡化，进而严重制约了教育质量的提高。对此，作为学校教育的主要任务之一，就是培养学生具有浓厚的学习兴趣和求知欲。 相似文献