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[教学说明] 《大海的歌》主要讲了作者在随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情,歌颂了社会主义建设取得的成就。这一课的教学重点是引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点,体会作者感情的变化。教学难点为理解“欢乐的歌”、“一曲新歌”的含义。 相似文献
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《大海的歌》一课的教学目标是在学习了《瀑布》、《美丽的小兴安岭》两篇讲读课文,在懂得了什么是用词准确,怎样才能做到用词准确及用词准确有什么作用的基础上,进一步引导学生体会本课的作者怎样用准确的词语来描写事物和表达感情的,并使学生进一步掌握联系上下文理解词语的方法,使之形成阅读能力。教学重点难点是体会文中大海两次“唱歌”的含义和表达的感情：理解作者以“大海的歌”为题的用意。 一、整体入手 理清思路《大海的歌》以作者游览的行踪为序,对“码头上”、“海港里”和“大海中”三处典型地点的景物进行了仔细的… 相似文献
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教材分析这篇讲读课文围绕作者在码头上,海港里,大海中所见所闻,热情歌颂了祖国社会主义建设的新成就。整篇课文通过对景物的描写,表达了作者兴奋、自豪的思想感情,是一篇寓情于景、情景交融的佳作。教学时,要抓住作者的观察顺序和观察角度来理解课文内容。认真体会“船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。”和“啊、我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义,激发学生热爱伟大社会主义祖国的思想感情。教学目的1、通过本课的教学激发学生热爱伟大社会主义祖国的思想感情。2、学会本课生字新词,理解“邀、荡 相似文献
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一、说教材《大海的歌》是小学语文第五册的一篇讲读课文,作者刘白羽。课文写作者随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情,歌颂了我国社会主义建设所取得的新成就。１．教学目的要求：（１）理解课文内容,了解社会主义建设事业的发展,增强热爱社会主义祖国的感情。（２）学会本课１４个生字,理解"展现、极目 望、朦朦胧胧、耸立、猛烈、仿佛"等词语;读懂句子,学习作者观察和记叙事物的方法。（３）能正确、流利、有感情地朗读课文。２．教学重点：（１）引导学生认识作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点,体会作… 相似文献
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教例教学目标：1．学会生率新词，理解词句意思。2．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。3．有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情变化；理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学时间：三课时。第一课时让学生反复读课文，理解课文基本内容，自学生字及同语，质疑问难。第二课时教学过程：一、理解课文基本内容1．小朋友，上节课我们初读课文了解课文主要讲什么？（作者乘船出海的所见… 相似文献
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五年制小语第五册第12课《大海的歌》是一篇讲读课文。写的是作者出海参观,在大海中看到的景物。学习这篇课文,使学生了解祖国社会主义建设的新貌,初步领会按照事物发展的顺序来描述景物的变化的写法。教学中,要紧紧抓住这一重点。全文按观察地点的变化,可分为三段:第一段(第1自然段),写作者在码头上看到美 相似文献
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一、教学重点
抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。
二、教学过程
（一）引入——创设情境，拉近学生与文本的距离，总体感受“迷人”。 相似文献
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一、教学难点课文第3自然段最后一句“船头飞溅起来的浪花．唱若欢乐的脉。”与全文最后一句“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新用。”二、难点分析大海会唱歌吗？为什么说大海在“咽歌”，大海唱的是什么歌，这是理解这两句话含义的难点所在。三、难点突破文中两次写大海在“唱歌”，是把人的行为特点“赋予”大海，即把大海当做人来描写，这是拟人的写法、那么，作者为什么写大海在唱歌？大海唱什么歌呢？对于文中这两句话的含义，应当引导学生联系上下文来理解。1．联系海港繁忙景象，来理解“浪花唱着欢乐的政”。教学第2自然段时，宴… 相似文献
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刚传红 《新课程导学(上)》2012,(6)
所谓形象教学,就是改变课堂上教师干巴巴地讲述,让所要描写的事物和场景借助于现代化的教学手段,直观、形象地再现于学生面前,让学生调动感官,观察、体会、聆听、想象,写出其独特的感受.
如季节性的景物,学生容易熟视无睹,因为这些景物在他们眼中并无什么特别的含义,平时观察不细,又不注意积累,所以写作时容易空洞、不细腻.可借助多媒体再现画面,让学生在欣赏中唤回记忆. 相似文献
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在小学阶段的语文教学中,对学生语感的培养显得特别重要。因为语文课本中入选的教材,都是经过千锤百炼,文质兼备的名篇佳作,一字一句都表达作者的情感和旨趣。义务教育版五年制小学语文《大海的歌》就是这样的写景抒情的好文章。在这一课的教学过程中,我们运用了几种方法来训练学生的语感。贴近时代生活,想象绘形涂色。《大海的歌》作者写景或描绘场面总是以空间为序。学生学习这篇课文时边读边在头脑中绘出方位图,有助于理出文章的序,获得事物整体的形。在教学第一自然段时,可让学生边读边思考：作者来码头看到了什么？是怎样安排… 相似文献
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李海燕 《山西教育(综合版)》2003,(14):46-46
一、教材简析(一 )教学重点1.了解日落的全过程 ,体会其如诗如画的美。2 .学习作者观察事物 ,积累材料的写作方法。(二 )教学难点1.借助语言文字想象夕照的景物是什么样的。2 .理解最后两段中关键句子的含义。二、设计理念语文教学的情感教育应蕴藏在语言文字的感悟之中 ,通过情境的创设和学生与文本之间的相互交流 ,使学生在自读自悟中受到情感的熏陶。本课的教学旨在使学生通过阅读、想象、感受自然景观的秀丽 ,体会作者抒发的情感 ,也使自己融入到这种情感中。同时学习按照事物发展顺序进行观察的方法指导自己的观察和写作。三、教学设计… 相似文献
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《大海的歌》(第五册)一课第一自然段,主要写了作者出海前在码头看到的美丽景色。教师可通过默读、品读、听读,使学生在掌握主要内容的基础上,接受美的熏陶,提高审美能力。 一、默读感受美 师:请同学们默读第一段,想一想这一段主要写了哪些景物? 生:主要写了蓝天、白云、碧绿的大 相似文献
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《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的佳作,作者通过景物描写,讴歌了春满人间的勃勃生机,并寓意规劝人们珍惜时光,小诗语言明白流畅,构思新巧别致,蕴藉含蓄。正确理解诗意是本课的教学重点,想象诗人描绘的意境,体会诗人的情感和领悟诗中的哲理,是教学的难点。这首诗的教学,宜以“读”为主,通过多角度、多层次、多种方法的读,引导学生理解诗的含义,进入诗的意境,领悟诗的真谛,从而获得美的情趣,受到美的陶冶。 相似文献
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《大海的歌》是“九义”教材第五册的一篇讲读课文。文章以清新的文字,写了大海美丽的景色和海港繁荣的景象,歌颂了祖国社会主义建设欣欣向荣的新貌。教学时要重点引导学生了解作者在码头上、海港 相似文献
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《海滨小城》是一篇描写海边城市美丽景色的文章。教学时,要让学生在画面中领悟写法。一、启发想象,进入画面先从整体入手提问:课文写了海演的哪些景物?(大海、海面、海滩),写了小城的哪些地方?(庭院、公园、街道)。再要求学生逐段阅读,启发他们想象画面: 展示海景图。让学生说说:大海是什么样儿的?什么时候的景色最美?重点体会大海、天空的色彩。从海边的沙滩上躺着的贝壳,到靠岸的捕鱼船队,体会作者是怎样由静到动来展示画面的。作者集中摄取了小城的庭院、公园、街道三个镜头,表现了小城美丽而又整洁的市容,教师可引导学生着重体会这三个特写镜头所再现的典型形象。小城的庭院都栽了很多树,树叶香气飘逸,花开如云。这是小城庭院的镜头,要突出叶绿花红的特点。 相似文献
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诗,是文学之母,以其优美的意境,丰富的感情,凝炼的语言千百年来源远流长。初中语文新教材都不同程度地安排了诗歌内容,诗歌教学成了教学中的一个重要环节,教师要引导学生分析诗是如何运用精炼的语言、丰富的联想和想象创造意境来抒情言志的。 一、分析意境,调动情感。“意”是经过物象化处理的情思,“境”是诗人主观情感体验过的景物。引导学生分析诗歌,就要引导学生分析诗人创造了什么意境,是如何创造的,进而深入地体味意境,再现意境。如教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,就要引导学生体会诗人创造的意境,并在头脑中想象诗人在 相似文献
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《大海的歌》一课,通过描写祖国海港欣欣向荣的景象。歌颂了社会主义建设的宏伟成就。课文写了三景,景景别致,景景寓情。一景写码头。对码头景物的描写,一方面交待了时间、地点和背景;另一方面,作者恰当地运用“蓝天”“白云”“碧绿的海”“朝阳”等词语,巧妙地把码头的蓝天、大海、东方连织成一幅五彩缤纷、生机盎然的画面,使读者犹如身临其境,产生愉悦之情。 相似文献
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戴俊英 《中国教育技术装备》2009,(5)
培养学生热爱大自然的情感
古诗文中不乏写景佳作,描绘绚丽多姿缤纷多彩的大自然。在教学中,教师要注意引导学生感受古代文人笔下所描写的自然景物的美,调动学生去想象,置身于作者所描绘的一幅幅美丽的画面之中。 相似文献
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教学目标 :1 .认识榕树的奇特和美丽 ,体会众鸟纷飞的壮观景象 ,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。2 .了解课文描写景物静态和动态的方法。3.学习本课生字新词 ,练习用“陆续”、“应接不暇”造句。4.有感情地朗读课文 ,背诵课文 7、8自然段。教学重点、难点 :1 .体会“鸟的天堂”的含义。2 .了解描写事物静态和动态的方法。教学过程 :第一课时一、导入新课揭示课题 ;析题引疑 ;简介作者。二、初读课文通读全文 ,思考并回答 :1作者几次经过“鸟的天堂”?2作者每次是什么时候去的 ?3作者到“鸟的天堂”每次看到的有什么不同 ?三、讨论分段按… 相似文献