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1.
语篇分析理论中的连贯与衔接是现代篇章分析的重要理论之一。在语篇中,衔接不是一个结构,而是一个语义概念。衔接理论可分为显性衔接与隐性衔接,决定着语篇的连贯性。政治演讲中的隐性衔接方式不同可起到提高政治演讲语篇的连贯性和强化演讲效果的作用及功能。 相似文献
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贾静 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):133-135
语篇衔接手段在语篇构建及语篇理解中具有举足轻重的作用,了解并掌握语篇衔接手段对英语学习及英语应用至关重要。通过举例分析,介绍语法衔接手段和词汇衔接手段的特点,研究其在语篇构建中的积极作用及其在实现语意连贯中的效果,以期对英语学习及其应用有所裨益。 相似文献
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衔接手段有语法和词汇手段等,它是语篇生成的一个重要条件,通过衔接可以达到或实现语篇的连贯。语篇分析时应该注重语篇的表层衔接与语篇意义的内在连贯,衔接为语篇分析提供了又一可行方法。本文旨在研究语篇分析之衔接手段暨口语能力构建之语篇功能策略。 相似文献
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刘韬 《衡阳师范学院学报》2008,29(2):133-135
语篇衔接与语篇连贯是语篇分析中的一个热门话题，是语篇研究的核心。在语篇的层面上，替代可以通过替代成分与替代对象之间的索引关系使语篇中的句子紧密地连接在一起，从而起到语篇衔接的作用。而替代衔接在中英文中的作用有相同及不同的地方。 相似文献
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高阳 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):127-128
韩礼德提出的语篇功能系统理论为语篇分析提供了崭新的视角。通过实例分析其系统中的主述位结构、信息结构及衔接手段在语篇中的应用,可以使语言交际者从说话者的出发点便了解其要表达的大致内容,同时,衔接手段可以使语篇分析者了解文章大致脉络,进而说明语篇信息的衔接力需要结构系统和衔接系统的共同交互作用。 相似文献
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传统语篇分析法着眼于对语篇字、句的分析,会出现“见树不见林”的情况。用衔接、连贯的理论来指导语篇分析,可以达到对语篇的宏观及微观把握。通过对小说《花园里的独角兽》中衔接手段和连贯的分析,证明衔接、连贯理论的应用能提高读者对语篇的结构的认识以及从宏观上把握语篇的能力。 相似文献
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袁义 《中国科教创新导刊》2009,(16):78-79
本文以Halliday ＆ Hasan的衔接理论为依据,结合前人对语篇衔接与写作的相关研究,分析了衔接与连贯及衔接与写作的辨证关系,探讨了英语写作中的语篇偏误,指出英语语篇思维模式在写作中的重要性,并提出语篇教学的思路。 相似文献
9.
主位功能和衔接功能是语篇功能的最重要的组成部分。对于主位和衔接功能的研究不仅可以帮助分析语篇句子成分的功用,突出篇章信息的重点,还可以指导主题发展的方向和变化,展示语篇内在的衔接和连贯。本文以一篇议论性语篇为例,从主位和衔接的角度出发,分析篇章的信息重点、主题发展方向及篇章语言内在的衔接,阐释议论文语篇的复杂性及独特性。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(20)
衔接和连贯是语篇分析中的两个主要研究领域。本文介绍了认知的概念,然后从认知角度简要分析了语篇的衔接与连贯:1.衔接手段与语篇连贯2.连接词语的认知分析3.语篇的认知分析。最后作者总结了连贯性是语篇生成和理解的基础,是语篇分析的关键,并就语篇的衔接和连贯提出了对听力教学的建议。 相似文献
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周宁 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):122-124
语篇衔接理论最直接的应用是语言教学和语篇分析。本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为基础,对《大学体验英语》教材中的课文进行衔接理论应用分析,旨在探索衔接理论在实际教学中的应用,丰富我们对衔接理论和语篇分析的理解,为运用衔接理论进行语篇分析提供验证性依据,并对该教材的教学产生启示。 相似文献
12.
语篇衔接即存在于语篇内部的、能使全文成为语篇的各种语义关系.英语语篇中的衔接分为照应、替代、省略、连接及词汇衔接五种类型.将语篇衔接理论运用于英语阅读教学,教师要引导学生从整体上把握阅读材料中的语篇的脉络,同时提醒学生注意其中的衔接手法的使用,然后再对之进行具体而深入的分析. 相似文献
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杨友玉 《番禺职业技术学院学报》2007,6(2):34-37
语篇衔接是语篇特征的重要内容,是语篇的有形网络,它可以通过语法衔接、词汇衔接或其他衔接来体现。首先阐述语篇衔接的涵义,然后在此基础上,从上下文语境、情景语境以及文化语境三个架构的角度分析了语篇衔接的涵义。 相似文献
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张德禄和刘汝山在《语篇连贯与衔接理论的发展及应用》中提出了隐性衔接机制的概念,在语篇表面结构不带有显性衔接关系的情况下仍然可以间接实现语篇主题的衔接。[1]在影视英语公选课教学研究过程中,对电影《肖申克的救赎》语境和隐喻等隐性衔接手段进行分析和探讨,以帮助英语学习者能够识别电影口语语篇中的隐性衔接机制,加强对语篇的理解。 相似文献
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以长江大学37名大学生在真实语言环境中的37篇英语会话语篇为自然口语语料,以韩礼德和哈桑的衔接理论为理论依据,同时将错误分析理论应用到语篇中的衔接问题上.通过分析学生口语语篇中衔接手段的使用情况及具体的衔接错误,从衔接的角度来探讨如何提高英语口语教学. 相似文献
16.
黄勇昌 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(6):72-75
语篇衔接是语篇特征的重要内容,是语篇的有形网络,它可以通过语法衔接、词汇衔接或其他衔接手段来体现。文章主要从语境层面阐释了语篇衔接含义并从上下文语境、情景语境以及文化语境等三个角度对语篇衔接进行了分析。 相似文献
17.
多晓萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):145-146
语篇衔接手段是组句成篇,实现语篇衔接的重要手段。本文以Verschueren的语言顺应理论为基础,探讨了语篇衔接手段分析在精读教学中的作用,说明了语篇衔接手段分析在精读教学中是一个行之有效的方法。 相似文献
18.
魏红 《南昌教育学院学报》2011,26(4):148-148,150
衔接是语篇分析的重要内容,是实现语义连贯的重要途径.本文通过分析衔接手段在语篇中的运用指出语篇衔接对于语篇的整体理解起着关键作用. 相似文献
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了解语篇的衔接与连贯有助于阅读理解能力的提高。以语篇衔接理论为支撑,构建衔接分析模式,通过对大学英语课文中语篇衔接手段尤其是词汇衔接的分析,探索一种新的教学模式,以帮助学生明确语篇线索、掌握语篇模式、推导语篇主旨。语篇衔接的讲解与训练可以作为阅读教学的一个重要组成部分,还可以被纳入自主学习策略培训课程中,这有助于学生自主学习能力的提高。 相似文献
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语篇的产生和理解是一个复杂的、动态的认知语用过程。从内部结构上看,一个衔接的语篇不是句子的堆砌,而是句子间的接口,每个句子都建立在前句的基础之上。从意义连贯上分析,新旧信息相互衔接,推动语篇的发展．从认知语用学的视角出发,研究语篇衔接与连贯必然涉及语篇的语境,应该考虑语篇编码的过程,既要分析和总结语篇中出现的所有衔接机制,包括语篇内部的衔接机制和语篇与语境的关系的衔接机制,还要根据对内容的语用推断建立语篇的语境。最后,把衔接与语境联系起来,共同构建语篇的整体意义。只有这样,才符合人们实际对语篇解码的过程。本项研究将为语篇分析教学和语篇分析研究提供一个新的思路。 相似文献