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1.
"以学生的发展为本"是素质教育的核心内涵.素质教育的主阵地和主渠道在课堂教学.课堂教学着眼于素质和能力的提高,乃是学校对学生实施素质教育的关键所在.为此,我校从优化课堂教学入手,全面推进素质教育的实施. 相似文献
2.
张虹 《天津市教科院学报》1999,(5)
实施素质教育的主渠道是课堂教学,优化课堂教学过程是实施素质教育的关键.在课堂教学中实施素质教育,必须面向全体学生,全面提高学生的基本素质,注重能力的培养,使学生生动、活泼、主动地发展.为此,教师应以素质教育的理论为指导,认真思考如何向课堂40分钟要质量,减轻学生课业负担,不断提高课堂教学质量.具体来说,应注意以下几个方面. 相似文献
3.
数学是思维的体操.优化学生的思维品质,培养学生的思维能力,是数学课堂教学的核心目标.本文以"数列"一章的课堂教学为例讨论了如何在课堂教学中彰显素质教育观念,培养、提升学生的思维能力. 相似文献
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冀登花 《潍坊教育学院学报》2000,13(3):60-61,69
素质教育提倡的是提高学生的素质 ,使学生能生动、活泼、主动地学习 ,成为全面发展的有用人才 .课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,只有提高课堂4 5分钟的质量和效率 ,才能使素质教育在学校工作中得到落实 .在课堂教学中 ,贯彻以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、培养能力为主旨”的指导思想 ,优化课堂教学过程 ,让学生在课堂中既紧张又活泼 ,既动脑又动手 ,充分参与到学习活动和问题的解决过程中来 ,实现课堂教学的整体优化和学生素质的全面提高 .1 精心设计教学过程 ,培养学生对数学的学习兴趣兴趣既是学习的动力 ,又是学习的启导 ,… 相似文献
6.
试论主动学习的课堂教学模式三要素 总被引：1，自引：0，他引：1
倡导和实践学生主动学习的课堂教学模式,是深化教学改革,适应素质教育,以培养学生创新精神和实践能力为重点的一项有效的教学策略.因此,可以通过优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,来培养学生的自主发展能力. 相似文献
7.
素质教育的实施,以实践能力和创新能力的培养为核心.优化物理课堂教学,是提高学生素质,实施素质教育的好途径,本文结合教学实际,谈几点粗浅的体会. 相似文献
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21世纪的教育以素质教育作为学校的教学目标,素质教育要求学生的全面发展.而课堂教学是实施素质教育的关键部分,是培养素质人才的主阵地.随着素质教育改革的深入实施,要达到素质教育的要求,优化小学语文课堂教学是关键.如何优化小学语文课堂教学呢?我们要结合新课程改革的要求,提倡开放、多样的课堂教学. 相似文献
9.
陈继权 《学生之友(小学版)》2010,(1)
教育改革的发展,对数学教学提出了更高的要求.在新形势下,我们的数学教学如何才能全面提高教育教学质量,我们首先应以课堂教学这一主阵地为突破口,优化课堂教学,提高课堂效益。素质教育是以尊重学生的思维和精神的活动,注重开发学生潜在智能为根本目标的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道,同时,课堂还是师生之间、学生与学生之间建立相互关系的重要场所。叶圣陶先生曾说过教是为了用不着教。素质教育的精神要求我们必须不断更新教育观念,探索创新教育,深入研究课堂教学,改进课堂教学方式、方法和手段,提高教学质量。那么,应如何优化数学课堂教学从而更好地为素质教育服务?现将个人多年的教学实践和体会陈述如下: 相似文献
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创新素质结构分析及其在现代人才结构中的地位 总被引：6，自引：0，他引：6
刘澍心 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):107-110
创新素质是在知识能力基础之上内化而采的特殊素质，它直接决定着创新活动的开展、持续和完成。创新素质结构是个综合复杂多维的组合体，由创新意识、创新能力、创新人格三个子系统整合而成。创新素质在现代人才素质中具有举足轻重的地位。 相似文献
12.
浅谈教师创新教育能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人类的进步、文明的推进、各个国家的综合实力,要靠科技,靠人才,核心应该是创新,而教育创新能力的提高是深化教育改革、全面推进素质教育、造就高素质人才的基石。创新能力的培养很重要,应努力增强教师的创新意识,提升创新能力,推动教育事业的发展。 相似文献
13.
齐梅 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):25-26
培养学生的创新能力是开放综合性的系统工程。激发创新情感 ,培养创新思维 ;营造创新环境 ,增加创新机遇 ;引导创新行为 ,养成创新习惯 ;鼓励创新人才 ,实践创新 ,是有效方法 相似文献
14.
陈佳 《太原教育学院学报》2002,20(1):65-67
创新教育是以培养人们的创新意识，创新精神和创新能力为基本取向的教育，要营造和谐氛围，培养创新意识，要精心选择教法，培养创新精神，要及时积极评价，培养创新能力。 相似文献
15.
刘文 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):77-78
语文教师如何在创新教育中发挥作用,首先要明确创新教育的内涵和外延,营造宽松、和谐、民主的课堂气氛,让学生敢于发现、敢于创新;其次要认清创新思维的规律,为培养学生创新精神理清思路;再次,要因地制宜地教给学生一些方法,为培养学生的创新能力建立高速通道。 相似文献
16.
原维进 《开封教育学院学报》2005,25(3):78-80
在创新教育中，营造和谐民主的氛围，建立平等友好的师生关系，是培养学生创新意识的基础。培养学生的好奇心、求知欲和丰富的想像力，以及对人类社会发展的责任心、敢于冒险敢于挑战精神，是创新教育的前题。在一切创造发明中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。因此，在教学中要注重培养学生独特、新颖的创新思维能力、实践能力和敏锐的观察能力、丰富的联想能力。 相似文献
17.
申自强 《开封教育学院学报》2000,20(2):45-49
创新教育的提出是历史的必然要求。实施创新教育必须坚持师生人格平等、“两种创造”互生互补、把握“创意临界点”、形象直观调动学生非智力因素参与创造、保护学生的创造之举、提高学生的人文素质以及层次性等原则；并树立开拓进取的文体观、“人人都有创造潜能”的唯物观和动态、开放的知识结构观。 相似文献
18.
网络时代研究生创新能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
在网络化时代，传统的研究生教育模式将受到严峻的挑战。创新能力的培养，也将成为提高研究生教育质量的核心内容和关键所在。章认为培养研究生的知识创新和技术创新能力，必须注重从人格精神、思维方式和行动能力三方面入手，把研究生创新能力的培养贯穿于整个教学过程中。在此基础上，探讨了培养研究生创新能力的路径问题。 相似文献
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推进创新教育 培养创新人才 总被引：12，自引：0，他引：12
中央教育科学研究所于1998年提出"创新教育"的理念,并开展"创新教育研究与实验",在社会上产生了很大反响,有力推动了教育改革。"创新教育研究与实验"的经验主要包括:创设民主和谐的教育环境;开发多样化的课程与有创新价值的学习内容;倡导自主合作学习,不断探究创新;开展有利于培养创新精神和创新能力的实践活动;不拘一格为培养拔尖创新人才打好基础。其在实践层面产生的效果包括:转变了教师观念,提升了教师水平;促进了课程和教学的改革;学生的创新精神和能力有所提高;提高了教育质量。 相似文献