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1.
大学英语教师的素质是大学英语教师教学工作好坏的核心;教师合理、优化的素质结构是教师教学能力的重要标志.科学探讨大学英语教师综合素质的有机构成,对完善教师能力结构、提高英语教学水平具有重要意义.教师健康的身体素质、健康的心理素质、良好的职业道德素质、扎实的知识素质、综合的能力素质、现代的教育理论素质和科研能力素质应成为教师综合素质的重要组成部分. 相似文献
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创新人才培养与大学教师胜任力对接模型构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创新人才培养已成为当前大学教育的核心价值观。构建与创新人才培养相匹配的大学教师胜任力模型,对于有效管理大学教师、提升大学教育质量具有举足轻重的作用。以胜任力理论为分析依据,从知识、能力、品质和创新意识四个维度构建创新人才培养与大学教师胜任力的对接模型,为大学教师评价管理和创新人才培养实践提供理论框架。 相似文献
3.
基于模糊理论的企业知识管理能力评价 总被引：2，自引：0，他引：2
企业知识管理能力评价是对企业创造、获取和使用知识整体能力的度量和测评,是企业认识和了解自身知识管理水平,改善知识管理平台,加快知识创新步伐的重要策略和工具.从企业知识管理能力内涵的多维度、多层次的角度出发,构建了科学合理、全面客观的企业知识管理能力评价指标体系,并以模糊理论为基础.运用模糊综合评价法对具体企业的知识管理能力进行了评价分析,以期为企业知识管理者改善工作,正确指导企业知识管理的发展提供新的思路与途径. 相似文献
4.
在回顾国内外大学教师评价研究文献的基础上,对知识效能进行了理论分析,解释了大学教师知识效能评价的涵义.根据调查统计数据,运用单一样本T检验和探索性因子分析的方法,构建了大学教师知识效能评价指标和影响因素体系. 相似文献
5.
企业知识管理能力多层次模糊综合评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
企业知识管理能力评价是对企业创造、获取和使用知识整体能力的度量和测评,是企业认识和了解自身知识管理水平,改善知识管理平台,加快知识创新步伐的重要策略和工具.从企业知识管理能力内涵的多维度、多层次的角度出发,构建了科学合理、全面客现的企业知识管理能力评价指标体系,并以模糊理论为基础,运用模糊综合评价法对具体企业的知识管理能力进行了评价分析,以期为企业知识管理者改善工作,正确指导企业知识管理的发展提供新的思路与途径. 相似文献
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摘要：通过建立综合评价指标体系，运用因素分析法、空间计量经济学的地理加权回归模型，对中国31个省域的大学知识创新能力与区域创新环境的空间集群性、差异性及其关系进行了计量分析。结果显示，因素分析和空间变系回归模型在区域创新环境和大学知识创新能力的综合评价与空间相关实证研究中具有良好的效果；省域之间差异显著的区域创新环境与大学知识创新能力存在明显的局域空间集群现象；区域创新环境对大学知识创新能力具有显著而稳健的正面影响，良好的创新环境有利于大学知识创新能力的形成。只有通过差异化的制度安排与异质化的政策措施，构建具有地域特色、发挥资源优势、有利于竞争合作的创新环境，才能最大限度地增强大学知识创新能力对区域自主创新能力的贡献。 相似文献
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对教师评价是研究型大学激励教师成长的必然手段,本文在查阅国内外关于大学教师评价的文献基础上,对研究型大学教师评价进行动因分析,分为自我价值的实现、激励因素的影响、个人能力、社会环境、人力资本的理念、薪酬体系和绩效考核等动因。 相似文献
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突出培养学生的创新精神和实践能力,强调学生通过实践,增强探究和创新意识、学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封闭的课堂,在广阔的天地里实践、探索、体验、创造…… 相似文献