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师范院校和教师教育改革的方向与基础教育紧密相连,基础教育对师资的数量和质量要求以及师资配置结构的变化,都深刻地影响着师范院校和教师教育改革。必须加快教师教育改革,以建立一体化的教师培养培训体制,加快对师范院校的布局结构进行调整,以整合各地师范教育资源发挥最大效益,加快对师范院校的专业设置和课程体系进行调整,以不断提高师范生综合素质和专业技能,培养符合基础教育改革需要的合格师资。 相似文献
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新课改理念的挑战,党和政府的政策导向,师范教育发展的趋势,高度教育大众化的现实要求师范教育必须做出回应。但是,由于计划经济体制下我国师范教育定向培养模式的"惯性",师范教育还存在以下突出问题:培养人才与中小学要求严重脱节;课程设置理想与现实的悖论;教师教学与科研的失衡;学生低素质与高要求的反差。为此,师范教育改革应深入中小学开展"浸入式"调研;改革招生选拔制度,回归教师精英培养;改革分配制度,增强教学岗位的吸引力;强化内涵,提高自身竞争力。 相似文献
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陶行知的师范教育思想是他在实践中形成的一整套具有中国特色的教育理论体系的重要组成部分之一.学习和研究其师范教育思想,对我国当前师范院校的人才培养以及深化师范教育改革仍具有重要的现实意义. 相似文献
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高师教学中学生职业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范教学中学生职业能力的培养已经成为衡量一个学校教学质量高低的标准,师范院校在校期间培养学生的职业能力已是适应社会发展的一种趋势。我们从教学理念,培养方式,学用结合等方面研究探讨了提高师范院校学生职业能力的方法,深刻诠释了以培养学生职业能力为目的的师范教育专业人才培养模式的摸索历程。 相似文献
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廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分.他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用.这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴. 相似文献
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教师教育的高等教育化,是新时期师范教育发展的客观要求和必然选择。但幼儿教师培养过程和培养模式与中小学教师培养有不一样的特点,将幼儿师资培养简单归入高等教育,同中小学教师培养一样招收高考生,并不是最佳取向。在师范类高等学校采取五年一贯制模式,培养初中起点的专科层次幼儿教师应是学前教育师资培养的良好选择。发展五年一贯制师范教育有利于扩大幼儿师资培养规模,有利于原有幼师、中师资源的整合,有利于借鉴经验、少走弯路,有利于招收到有培养前途的优质生源。 相似文献
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陶行知的师范教育思想是他在实践中形成的一整套具有中国特色的教育理论体系的重要组成部分之一。学习和研究其师范教育思想，对我国当前师范院校的人才培养以及深化师范教育改革仍具有重要的现实意义。 相似文献
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中学语文情感教学价值取向研究 总被引：1，自引：0，他引：1
进入新的世纪,《基础教育课程改革纲要（试行）》全面加速推进,标志着我国基础教育进入新的时代,也为中学语文教学明确了新的指导方向。面向全体学生,着眼于学生全面发展和终生发展的需要成为语文情感教学新的价值取向。本文从研究中小学语文情感教学的价值观取向入手,分析了当前中小学语文情感教学存在的问题及归因,并结合工作实际,对中小学语文情感教学价值取向的内容及目标进行了分析,最后对基于价值取向的中小学语文情感教学策略进行了探讨。 相似文献
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廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分。他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用。这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴。 相似文献
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一、关于师专数学专业在中国师范教育体系中的基本定位,这就是:为适应21世纪中小学全面素质教育需要,培养具有全面素质的中小学数学教师。 要研究探索素质教育,需要明确有关素质教育的内涵。综合多种论述,有以下几个重点: 1.全面素质教育与全面发展教育是一致的,不过,全面素质教育能分解为思想政治、道德、文化、业务、心理、身体素质等。每种素质内容具体,便于操作检查,又随时可以补充和更新。如心理学素质的培养,就包括意志、性格、情感、自我意识、心理承受能力的培养。 相似文献
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高等师范音乐专业的钢琴教育,有其特殊性,不仅需要加强专业的训练和培养较高的专业水平,同时更要着重针对师范毕业生所面向的中小学音乐教育为目标,探索一条适合高师钢琴教学的思路和方法,是每一位从事高等音乐师范教育教师的神圣职责。 相似文献
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高等师范音乐专业的钢琴教育,有其特殊性,不仅需要加强专业的训练和培养较高的专业水平,同时更要着重针对师范毕业生所面向的中小学音乐教育为目标,探索一条适合高师钢琴教学的思路和方法,是每一位从事高等音乐师范教育教师的神圣职责。 相似文献
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各类院校都要在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。师范院校要面向基础教育,在培养对象、教学内容、培养方式、研究方向、毕业生去向等方面体现办学特色,提高师范教育的办学水平。 相似文献
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宁晓松 《科技．人才．市场》1999,(3):20-22
师范教育是国家教育整体水平和规模的重要基础。在我国师范教育体系中,本科高等师范教育起着重要的排头兵的作用,它是师范教育体系的科学研究基地,它的水平决定了整个师范教育的水平,而地方本科师范院校又是全国本科师范院校的主力军。因此,搞好本科地方师范教育的科学研究事关我国整个师范教育的水平和“科教兴国战略”的实施。 相似文献
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