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<正>随着“数智”经济时代的到来，在给会计职业提出了许多新要求的同时，也推动了高职院校会计专业的“三教”改革。本文首先对“数智”经济背景进行了概述，其次阐述了职业教育“三教”改革的内涵，再次分析了“数智”经济背景下高职院校会计专业“三教”方面面临的困境，最后结合实际探讨了“数智”经济背景下高职院校会计专业“三教”改革的创新与实践策略，旨在促进相关教育工作的发展。在当前快速发展的数字化时代，数字技术的广泛应用正引领着全球经济的转型，“数智”经济应运而生。作为财务管理领域的重要组成部分，会计专业在“数智”经济背景下正面临着众多新的挑战和机遇。 相似文献
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在当今数字化时代,高职院校的校园文化建设面临新的挑战和机遇。在此发展形势下,需要及时寻找行之有效的校园文化建设方案。基于此,对数字化背景下高职院校校园文化建设途径进行分析,旨在促进数字化背景下高职院校校园文化的全面发展,提升学生的创新能力和就业竞争力。 相似文献
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财经类高职教育人才培养模式的改革和创新必须适应地方经济的发展,从服务地方经济的视角出发,构建既符合财经类高职教育发展规律,又适应地方经济发展的人才培养模式。北京财贸职业学院所构建的“二三四四五”人才培养模式就是在这样的背景下产生并不断发展起来的,体现了财经类高职院校的财贸特色,有助于推动首都经济的发展。 相似文献
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卢成东 《济南职业学院学报》2011,(3):90-92,110
在目前金融危机的背景下,由于面临着激烈的内外部竞争和不断萎缩的人才需求市场,高职高专院校商务英语专业的发展已经到了瓶颈期.如何破解这个瓶颈已经成为高职院校亟待解决的课题.从分析服务外包产业在中国的发展及其人才需求入手,分析了高职院校商务英语专业承接服务外包产业人才培养的优势、劣势、机遇及挑战.提出高职院校商务英语专业应... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
在如今信息时代不断发展的背景下,我国高职教育在迎来发展机遇的同时,也面临着许多挑战。如何改革传统英语教学模式,适应大数据时代的发展需求,乃是当今高职院校英语老师亟待解决的课题。本文探讨了大数据化时代背景下创新高职英语教学模式的策略。 相似文献
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邓巧云 《中国科教创新导刊》2010,(10):116-116
随着我国改革开放程度的进一步加深,我们在享受经济全球化带来巨大机遇的同时,部分领域比如高职院校思想政治教育也面临着严峻挑战。本文着重分析了经济全球化背景下高职院校思想政治教育所面临的主要挑战,并有针对性的提出了相关建议。 相似文献
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全媒体时代高职院校思想政治教育话语传播是引领“00后”高职大学生树立思想道德观念的重要途径,在全媒体发展格局下,提升高职院校思想政治教育话语传播效度给高职院校思想政治教育工作带来了挑战。文章从全媒体时代高职院校思想政治教育话语传播的新背景、新要求、新格局三个角度分析了“00后”高职大学生所具备的“可塑性”、高职院校积极投身思想政治教育话语改革的“坚定性”和高职院校保障全媒体时代思想政治教育话语传播的“有效性”,为提升思想政治教育话语效度、提升高职院校自身的育人格局发挥了指导作用。 相似文献
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庄小将 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):12-13
全球金融危机使得高职院校毕业生面临前所未有的挑战。面对就业难的困惑,文章通过对金融危机背景下的高职院校毕业生就业的背案进行了分析,提出了高职院校毕业生就业的对策．给高职院校的毕业生就业提供借鉴。 相似文献
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全球性金融危机给我国高职教育既带来了挑战,也带来了机遇,高职院校该如何应对？文章从高职院校加强人文素质教育的必然要求出发,从人文素质教育与职业技能教育的关系、高职院校加强人文素质教育的目标定位及对策等方面思考了金融危机下高职院校需要加强人文素质教育的问题。 相似文献
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席卷全球的金融危机对高职毕业生就业造成诸多的不利影响,使得当前就业形势非常严峻。面对高职毕业生就业难的困惑,本文通过对金融危机背景下的高职院校毕业生就业现状的成因进行了分析,提出了高职院校毕业生就业的对策,给高职院校的毕业生就业提供借鉴。 相似文献
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金融危机影响下我国职业教育发展前景分析及其应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
全球性的金融危机已波及到我国经济社会的各个方面,作为直接与市场经济接轨的职业教育正面临重大的考验和挑战,文章从历史经验、我国的宏观经济政策、面,临的机遇等几方面深入分析了金融危机影响下我国职业教育的发展前景,并提出了应对策略,为职业教育的科学发展提出一己之见, 相似文献
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王永宁 《南宁职业技术学院学报》2009,14(3)
国际金融危机在全球快速扩散和蔓延,对中国各个行业造成不同程度的影响,对高职院校毕业生就业产生巨大的影响。通过相关数据分析金融危机对各专业群毕业生的就业影响程度,提出了应对金融危机,提高高职院校毕业生就业率的对策。 相似文献
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吴玲 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):19-21
在金融危机影响下,高职院校学生的思想政治素质总体上是好的,但也存在一些不容忽视的问题,如对金融危机认识不足、消费观念超前、就业创业信心不足、信仰危机、心理不健康等问题。这对于以就业导向为办学目标的高等职业院校造成了冲击,对高等职业院校的思想政治教育工作产生了深远影响,提出了新的课题。 相似文献
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黄建章 《南宁职业技术学院学报》2009,14(6):69-72
在全球金融危机背景下,高职院校的就业教育正在向创业教育发展。创业教育有助于树立市场意识,应对危机,培养高素质的创业者,打造高职核心竞争力,促进学校和谐创新发展。要实施创业教育需要社会全力提供创业教育政策保障。学校应强化创业教育师资队伍建设、构建创业教育特色性课程结构、突出富有创业精神的校园文化建设,借校企合作之力,实现创业者创业实践的历练。 相似文献
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张成玉 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(2):49-51
当下金融危机已经波及全球各个经济领域,所带来的影响正在我国逐渐显现,给以就业为导向的高职教育带来了最为直接的冲击,但也给高职院校开展职业培训带来难得的发展机遇。 相似文献
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高职院校肩负着为地方经济建设输送高素质、高技能人才的重任,而目前高职院校的学生在素质结构上并不尽如人意,主要表现为人文素养不足,这不仅影响学生将来的社会竞争力,也不利于学校的可持续发展。因此,提高学生的人文素养成为摆在高职院校面前一个十分紧迫的任务。基于此,从学校、教师、学生三个方面分析了造成高职学生人文素养不足的原因,提出了应从教学、教师、校园文化等三方面入手来提高学生人文素养的建议。 相似文献
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新形势下增强高职学生就业竞争力的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
傅琼 《湖州职业技术学院学报》2010,8(1):91-94
在当前全球金融危机的新形势下,高职学生就业问题十分突出,造成高职学生就业竞争力不足的原因是多方面的。要改善高职学生的就业现状,一方面政府应制定一系列促进就业的政策,为高职学生创造有利的就业环境;另一方面学校要改革人才培养模式,增强学生的就业竞争能力;最后学生要转变就业观念,提高自身就业能力。只有这样才能不断提高高职学生的就业竞争力,更好地实现就业。 相似文献