共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
母语文化在我国英语教育中的不可或缺性 总被引：11，自引：0，他引：11
随着21世纪经济全球化时代的到来,国际交流呈现出多元化的发展趋势,我国英语教育的环境和目标都发生了重大变化。因此,我国英语教育中的文化教学就不能只着眼于英语文化,母语文化也应成为其不可或缺的组成部分。首先,学习英语不只是为了学习和吸收外国的科学文化知识,也是为了传播和弘扬本民族的文化传统;其次,母语文化是培养跨文化交际能力的基础。 相似文献
2.
所谓目标语文化(targetculture),其实是相对母语文化(或原语文化)而言。在小学英语教育中,目标语文化建设尤为重要。它可以帮助学生在学习中摆脱母语文化的影响和思维定势,通过潜移默化的方式提高学生的英语阅读、学习能力以及口语交际能力。那么,如何加强英语教育中目标语文化建设呢? 相似文献
3.
作者首先通过对我国十所师范院校的英语教育专业研究生的培养方案进行量化统计．分析揭示出当前我国师范院校在英语教育专业课程设置上忽视母语教育的问题。然后论述母语及母语文化的渗透在英语教师教育中的重要性。最后就上述所提到的当前我国英语教师教育所存在的问题提出些许建议,以促进我国英语教师教育的发展。 相似文献
4.
英语学习的过程应该是目的语和母语双向交流的过程,文化的输入与输出同样重要。然而在目前我国的大学英语教学中却出现了过分重视目的语文化的引入,忽视甚至无视母语文化的渗透,这种母语文化缺失的现象给我国的英语教学以及学习者对英语的理解和运用带来了极大的障碍。我国的英语教育要重视母语文化的正迁徙作用,立足英语教育的跨文化交际功能,改革调整教材结构,更新教学观念,才能从根本上避免母语文化的缺失现象。 相似文献
5.
《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
高职英语教育中中国传统文化的失语已经成为突出问题,特别是在学习英语语言文化中,盲目地崇拜英美文学,使得我国大学生的价值观、人生观及其他文化层面的认知陷入不均衡发展的窠臼。对英语语言能力的培养,不能忽视母语文化的融合,更不能一味地输入外来文化,无视或摈弃传统文化的均衡发展。基于当前高职英语中传统文化的缺失及原因进行探析,并从教材编写、拓宽中西文化交流、强化跨文化交际与增设选修课等四个方面来提升改进对策。 相似文献
6.
中国大学英语教育一直都重视西方文化导入,忽视母语文化教育,导致很多英语学习者欠缺母语文化英语表达能力,产生了“中国文化失语症”现象,本文在此基础上探究这一现象背后的原因并就大学英语教育中导入中国文化的途径进行探索,以期为解决大学英语教育中中国文化缺失这一问题,提供一定的建议和对策。 相似文献
7.
8.
《语文学刊:高等教育版》2010,(5)
在外语教学中注重文化教学已成为外语教育的共识。文化交际的双向性决定了文化教学应同时兼顾目的语文化和本族语文化。但是,目前大学英语教育中一味地强调目的语文化教学,忽视母语文化,造成了中国文化失语现象。因此,强调在大学英语教学中进行中国文化知识教学的必要性,探索如何通过教学实践在大学英语文化教学中实现西方文化与中国文化的同步融合,提高学生母语文化的英语表达能力,以便进行有效的跨文化交际已成为中国外语教学的一个新的重要课题。 相似文献
9.
随着我国改革开放的不断深入,英语教育的重要性越来越凸显。由于受文化背景和语言逻辑顺序的影响,英语作为非母语文化的习得无论对于哪个阶段教育都存在相当的难度。如何选取教学内容,如何确定重点、难点和教学目标是英语教学一个非常棘手且亟 相似文献
10.
部分高中学生缺乏对英语文化的了解。不能正确地用英语思维和英语语言习惯去正确地表达．因此他们在写作过程中,摆脱不了其母语（汉语）思维及其语言习惯和表达方式的影响,写出令人啼笑皆非的汉式英语。要写出符合英语表达习惯的句子,首要任务是认识和比较汉英句式的差异,从而逐渐形成正确的英语主谓意识。 相似文献
11.
随着我国改革开放的不断深入,英语教育的重要性越来越凸显。由于受文化背景和语言逻辑顺序的影响,英语作为非母语文化的习得无论对于哪个阶段教,育都存在相当的难度。如何选取教学内容,如何确定重点、难点和教学目标是英语教学一个非常棘手且亟待解决的问题。 相似文献
12.
申沁 《中国科教创新导刊》2008,(11):50-51
在21世纪的全球化背景下英语正经历着前所未有的传播与发展,这一态势必定会影响我国的大学英语教学。本文从以下方面探讨了母语文化导入大学英语课堂的重要性：1）全球化时代英语教育的跨文化特征;2）语言教学中的语境真实和文化真实问题;3）在大学英语教学中导入母语文化的探索实践。基于上述考察,本研究得出的结论是：如果我们倡导全球化环境下中国外语教育的人文主义教学理念,那么在大学英语教学中导入母语文化是提高学习者跨文化交际能力的重要策略和有效途径。 相似文献
13.
14.
15.
黄丽萍 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
与世界大部分国家都是表音系统的语言相比,英语有着简单明了的语法系统,更容易学习。自16世纪开始,英国的政治和经济的快速发展极大地影响了英语在全球的传播和使用。另外,相比其他表音文字的语言,英语更容易学习、易于交流,英语成为国际上使用最广泛的语言,英语教育也随之蓬勃发展,然而许多非母语英语国家的年轻人过于崇拜英美文化、忽视传统文化。因此,我们在英语的教育教学中,应通过改变现有教材模式、重视通识教育等多种方式平衡语言学习与文化传播的关系,用批判性的思维来看待不同的文化。 相似文献
16.
众所周知 ,我国英语教育长期存在着“费时较多 ,收效较低”的问题 ,中学英语教学更是如此。因此 ,如何提高英语教学效率 ,实现英语教学目标 ,仍是目前学术界所关注的重大现实问题。作者认为导致这一问题长期得不到根治的关键在于教师英语文化知识的缺失。本文拟对这一问题作些探讨 ,以求教于教学界同仁。一、英语文化传递是实现英语教学目的之关键培养英语交际的能力是英语教学的目的所在 ,也是衡量英语教学效率、教学质量的标志。就中国学生而言 ,英语交际能力就是具备一定程度的与以英语为母语的人成功交流的能力。我们的中学生普遍缺乏这… 相似文献
17.
高校英语教师PCK缓解“母语文化失语症”的策略建构 总被引：1，自引：0，他引：1
郭丽莉 《牡丹江教育学院学报》2015,(2)
当前英语教育的教学目标为语言和文化教学的双重导入,针对大学英语学习者在语言学习中存在的“母语文化失语”现象,本文从英语教师PCK入手,着重讨论教师在学科教学知识、学生知识、教学情境知识和教学策略知识方面,采取有效的途径培养自身的PCK能力,从教师自身提升母语文化和知识的吸收能力,从而在实践教学中将文化学科知识转化为教学知识,以缓解当今大学生的“母语文化失语”现象,培养学生的跨文化交际能力,成为中西文化顺畅沟通的媒介. 相似文献
18.
英语教育中的人文素养教育越来越受关注,在此背景下对英语专业人才培养中母语文化缺失的现状进行了反思,进而从语言与文化的关系入手探讨了英语教学中的文化导向问题,指出英语专业人才培养中关干文化的教学不能仅限于目标语国家的文化,而应该是以本土文化为基础和平台的人类共同的文化.最后就如何加强英语教学中的母语文化教学提出几点思考. 相似文献
19.
语言没有阶级性 ,不等于意识形态 ,也不等于国家利益 ,但是某些国家却利用其语言优势输出其通俗文化、生活方式、价值观念甚至思维方式 ,试图在全球实行其“文化统治”。本文从英语的优势地位阐述了以英语为母语的核心英语国家 ,推行英语以削弱地方语言的霸道行为。提出其他区域性语言和比较小的语言的国家必须维护其母语的纯洁性的观点。中华民族在扩大英语教育 ,加强对外交流的同时 ,必须促进汉语文化的传播 ,让汉语语言文化走向世界 相似文献
20.
张帅 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):21+23
全球化的背景下,中国英语教育本土化存在一些突出的问题,包括英语教学中母语文化的缺失、英语教学理论研究缺乏中国特色、过于强调标准英语而对中国英语存在偏见等。对此,应该正确对待母语文化,在英语教学中做到英美文化与汉文化并重,积极构建具有中国色的英语教学理论体系,以正确的态度对待中国英语。 相似文献