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李海林 《学生之友(小学版)》2010,(22):8-8
牛津版的小学英语教材注重趣味性和实效性．如何将课堂中的语句让学生真正的交流起来、自如的进行交际。是现阶段小学英语教学的大课题。英语教学光靠语言知识的讲解是不能有效的培养学生运用语言的能力。而课堂中的表演正是针对这一缺陷为学生开设的语言实践机会。学生通过课堂表演中角色的扮演, 相似文献
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英语教学游戏作为小学英语课堂教学中的重要辅助方法,不仅能帮助学生牢固地掌握英语基本语言知识,培养语言实践能力,而且能激发学生的学习兴趣和开发他们的智力。当前多数小学英语教学游戏属于短期性游戏,而笔者在教学过程中,尝试将模拟军事升级游戏引入课堂,使学生在一学期甚至一学年的学习中都能保持高昂的学习兴致,取得了相当不错的效果。 相似文献
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张娟 《教学管理与教育研究》2021,6(18):34-35
随着新课改的不断深入,英语短剧表演也逐渐成为小学英语教学中的主要形式之一.英语短剧表演不仅能有效激发学生的英语学习兴趣,调动学生课堂参与的积极性,还能为学生创造更多释放天性、展现自我的机会,锻炼学生的英语语言表达能力.文章将从几个方面出发,结合教学内容,简要分析英语短剧表演在小学英语教学中的有效应用策略,从而更好地促进学生英语综合素养的全面发展. 相似文献
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传统模式下的英语教学已经不能适应新课改的要求。如何面向全体学生,培养学生的语言运用能力和自主学习能力呢？翻转课堂能较好地解决这一问题。让学生把自主学习和合作创新结合起来,本文对翻转课堂下的小学英语教学与实践进行探索。 相似文献
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牛津版的小学英语教材注重趣味性和实效性,如何将课堂中学习的语句让学生真正运用起来、自如的进行交际,是现阶段小学英语教学的大课题,而课堂中的表演正是针对这一缺陷为学生创设的语言实践机会。学生通过课 相似文献
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“课堂表演”在小学英语教学中的运用,弥补了学生学习英语缺少语言环境这一缺陷。通过表演,把书本知识联系到现实生活中,学生通过感知、体验、实践和参与,巩固了所学的知识,也加强了实际语言的运用能力。 相似文献
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新课改背景下的英语教学十分注重语言的综合实践运用,课堂表演能为学生营造良好的学习氛围、建立充分交流的平台、创设真实有效的语境,小学生在表演中创造性地反映自己对角色及文本的认知与理解,这对提高小学生英语语言综合运用能力有所帮助,在表演不同文本的过程中,也培养了小学生的创新思维。因此,课堂表演作为一种对教学内容再加工的教学方式,能激发小学生的英语学习兴趣和满足他们的表演欲望,同时提高小学生英语语言综合运用能力。 相似文献
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《考试周刊》2021,(19):69-70
在小学教育中,英语是一门非常重要的基础课,对培养学生的英语学习兴趣、学习能力和英语综合素养的培养具有十分重要的现实意义。为了进一步提高小学英语教学质量,促进小学生的全面发展,必须在英语教学过程中改变传统的"填鸭式"教学方式,采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的课堂"活起来",调动学生学习英语的积极性,实现从"要我学"到"我想学"的转变。而英语游戏教学法是一种非常适合小学生心理生理特点的教学方法。这种教学方法对培养儿童的学习积极性、记忆能力和语言应用能力起着非常重要的作用。它大大提高了小学英语教学效率,促进了小学英语教学水平的全面发展。下面结合实践,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
现阶段,英语的学习并不仅仅是一门必修语言学习课程,其还是丰富学生文化素养和思维能力的一个过程。小学阶段作为学生接触和学习英语的关键时期,应以提高和促进学生的语言交际能力为最终教学目的。这时,在小学英语教学中构建互动课堂能有效的实现这一教学目标,促进学生的全面发展。本文分析了构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提,并提出了构建互动课堂的重要措施,旨在提高英语课堂的教学质量和效率,增强学生的语言交际运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
任务型教学模式在小学英语教学中的运用有助于培养学生对英语的综合运用能力,并且能够让学生在课堂学习中锻炼合作学习的能力,提升学生的语言交际能力,使师生之间能够更好地建立和谐的合作关系,拉近师生之间的距离,使小学英语教学的课堂更具吸引力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
随着素质教育的推进,近年来教师在课堂上越来越重视学生的参与度,比起理论的灌输,实践在教学中越来越重要。课本剧的表演成为一种新的参与教学手段。小学语文高年段学生已经可以对课本中人物的语言和思想有独立的思考,所以在教学中合理运用课本剧表演,将是一种课堂上师生互动的有效方式。课本剧表演可以培养学生的创新和表达能力,其作为一种教学方式,不仅能培养学生的语言表达能力,而且能运用学生的肢体语言,锻炼整体的协调能力。 相似文献
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<正>随着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁,英语教学的目标已不再仅仅是语言知识的传授,更重要的是学生能力的培养,尤其是在实际语境中的有效沟通能力。小学阶段作为语言学习的起始期,对学生未来学习英语的兴趣和能力发展具有决定性影响。因此,小学英语教学至关重要。对话教学作为一种互动性强、能够激发学生内在动机的教学方式,为小学英语教学提供了一种有效途径。本文对小学英语对话教学实践进行深入分析和思考,探讨如何在教学过程中培养学生的核心素养,使英语素养在日常对话中落地生根,从而提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力,为学生的学习和生活奠定坚实的基础。 相似文献
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新课改大力倡导研究性学习,重塑学生的创新精神,培养其问题意识、批判能力和实践能力。但目前小学英语教学仍在一定程度上存在着"以课堂为中心,以教师为中心"的情况,忽视了学生在教学过程中的主体地位,以及对学生学习兴趣和学习能力的培养。课堂教学是教学的主阵地,在小学英语教学中建设研究性课堂应从以下四方面着手。一、营造民主和谐的课堂氛围在传统教学中,老师"教",学生"学",学生跟 相似文献
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小学阶段的英语学习具有一定的特殊性,对英语基础知识的学习与巩固更需要关注学生的学习兴趣和积极情感的激发。因此,在小学英语教学中针对具体情况实施实景教学具有积极意义。本文结合教学实例,从趣味导入、创设语境、角色表演三方面探讨了真实情境的创设,提高课堂丰富度,活跃课堂氛围,培养学生的学习兴趣和语言运用能力。 相似文献
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金立娟 《延边教育学院学报》2008,22(1):96-97
新的英语教学理念强调学生在学习中的主体地位．在小学英语教学中开展小组合作学习能促进学生形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略,培养学生的创新精神和实践能力,有利于提高课堂教学的质量． 相似文献
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正随着科技的发展与进步,课堂已不再是"粉笔+黑板"的模式。以多媒体技术和新兴的电子白板技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践证明,多媒体在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力。电子白板技术的应用更是丰富了教学形式,优化了教学过程,从而更有效地培养了学生的语言综合运用能力。一、有利于培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学英语教学的主要任务就是培养学生的学习兴趣。学生对多媒体 相似文献
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何凌霄 《荆州师范学院学报》2012,(10):99-100
合作学习能够克服大班教学学生语言实践不足的缺憾,激发并保持学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主学习能力,有利于课堂内外的衔接和构建有效课堂。因此：倡导大学英语教师学习并研究合作学习,能促进大学英语有效教学,实现我国大学英语教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
新课程改革不仅注重在学生课堂上能学到知识,更重视对学生自主学习能力的培养。学生是课堂学习中的主体,培养学生的自主学习能力不仅是课程改革的基本要求,也是当前教师探讨的主要问题之一。在小学英语教学中,教师如何调动学生的学习热情,使其积极主动地学习,成为英语教师关注的焦点。因此,提出了在小学英语教学中培养学生自主学习能力的几点策略,希望可以为英语课程的教学提供参考。 相似文献