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阐述小学英语词汇教学的意义和重要性。分析小学英语词汇教学存在的问题，包括忽视词汇教学地位、缺乏词汇学习环境、忽视词汇的全面性、词汇教学缺乏联系、词汇教学缺乏发展。结合实例，探索小学英语词汇教学的有效策略，即善于利用实物道具，直观呈现英语词汇；运用信息技术手段，生动展示英语词汇；借助语境教学优势，辅助学生学习词汇；巧妙设计游戏教学，增添词汇教学乐趣；丰富词汇记忆方式，增强学生学习效果；适当引入课外词汇，扩展学生学习范围。 相似文献
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大学英语教学应充分关注英语词汇教学,广大外语教育工作者应学习相关理论,针对外语词汇教学输入量大、词汇教学范围狭隘、忽视学习策略等实际情况,采取相关措施,提高词汇教学效率. 相似文献
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论英语词汇教学中的误区 总被引：2，自引：0，他引：2
词汇教学是英语教学的重要内容,但在英语教学实践中,英语词汇教学存在许多误区,主要表现为:英语词汇学习得不到重视;忽视单词表在词汇学习中的作用;错误地认为语义分类有助于单词的学习;对通过语境猜测词义的作用缺乏正确的认识;弱化汉语翻译在词汇学习中的作用;将阅读词汇量笼统地等同于总体词汇量;对教材词汇与教学要求词汇之间的差异认识不足. 相似文献
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浅谈高职英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈攀 《淮南职业技术学院学报》2009,9(2):61-63
掌握大量词汇是学好英语的关键,然而,词汇的学习历来是英语学习的一大障碍,许多学习者均感到词汇难学、难记;在高职英语词汇教学因脱离语境、教学忽视词汇的文化内涵等方面的原因,致使词汇教学难以达到预期效果,改进高职现有英语教学教法,代之以语音法、联想法、归纳类推法、借助道具法、结合语境法等教学教法,可以极大提高学生英语词汇学习效果。 相似文献
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新的中学英语教学大纲将培养学生的跨文化交际能力作为一项重要目标提出。而词汇教学作为语言教学的重要组成部分,是进行跨文化意识培养的重要环节。然而,目前中学生英语教学忽视语言与文化的密切关系,忽视词汇蕴含的丰富的文化意义。本文在文化视角下呈现了英语词汇教学中的文化缺位现象,并以南京地区普遍采用的译林版牛津英语教材为例,提出将词汇学习与文化因素相结合是促进初中生英语词汇学习、走出词汇学习困境的有效对策。 相似文献
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杨馨 《中国科教创新导刊》2012,(17):73-73
词汇是构成语言的建筑材料。怎样才能将学习效率和扩大词汇量有效的提高,成为目前国内外学者的研究焦点。而对于我国各高职高专的英语教师而言,大多都忽视词汇教学,导致教师词汇教学效率低,学生学习效果不甚理想。作为从教多年的英语教师,作者深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。为此,本文对学生英语词汇的要求出发,分析当前高职高专英语词汇教学的不足并探讨高职高专英语词汇教学的对策。来改善当前的词汇教学现状,促进学生的全面发展。 相似文献
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苏红 《中国校外教育(理论)》2007,(11):25
本文阐述了英语词汇教学在英语教学中的重要性,分析了词汇研究现状,指出词汇教学效果差的原因是在教学中忽视了英语词汇教学策略的结果,并探讨了几种行之有效的词汇教学策略。 相似文献
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多媒体网络环境下的英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳晖 《湖南第一师范学报》2009,9(2):24-26
英语词汇教学是大学英语教学的一个不可或缺的部分。利用多媒体网络辅助英语词汇学习的优势,结合词汇习得理论和相应的网络词汇教学策略,可提高英语词汇教学的效果。 相似文献
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本文针对目前高中学生英语词汇学习中存在的问题,结合教学实例,阐述了如何运用情景语境策略进行词汇教学,从而提高学生词汇学习效率和词汇运用能力。 相似文献
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掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。 相似文献
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词汇教学作为初中英语教学的重要内容,逐渐受到国内外学者的广泛重视。传统化词汇教学中,通常注重语言、词汇形式的教学以及语言技能的有效培养,然而却忽视了学生的品格文化、思维品质、学习能力等相关素质的有效培养。文章主要阐述词汇在学生英语核心素养培养中的作用,并提出英语词汇教学的具体策略。 相似文献
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浅谈大学英语词汇教学的现状与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学在大学英语教学中具有很重要的地位,对于提升大学生英语水平有重要作用。但是,目前词汇教学的现状却不尽如人意,存在种种误区,在很多情况下忽视了词汇存在的特定的语言环境,往往是孤立地教词,以致造成学生的词汇学习因缺乏语言的文化背景而思维简单,这成为制约大学生学好英语的障碍。针对目前大学英语词汇教与学中存在的问题,教师应采用科学的多样化的词汇教学方法和技巧提高学生英语词汇学习效率。 相似文献
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丁慧 《开封教育学院学报》2013,(7):53-54
在传统的英语词汇教学中,由于教学方式的原因,造成学生往往无法记住大量的词汇,也就不利于英语的学习,因此,广大教师认识到了词汇教学的问题,试图采用新的方法来改进词汇教学,促进学生的词汇学习。词素构词是一种新的方法,其对英语词汇教学具有较大的帮助。从词汇构词规律出发,探索词素认知在英语词汇教学中的应用,以便为英语词汇教学的改进和创新提供一些参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14):2-3
词汇是—切语言技能的基础,是语言系统赖以存在的支柱。对于学习外语的人来说,词汇知识的重要性是不言而喻的。本研究是基于图式理论的英语词汇研究,以图式理论为出发点,通过其与英语词汇教学的结合,分析基于图式理论的词汇教学对词汇学习策略的影响,探索英语词汇教学的有效教学策略。 相似文献