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1.
终身学习背景下,有效的学习实践成为馆员终身学习研究的方向之一。文章基于奥苏贝尔的有意义学习理论,以中国图书馆学会开展的2022年图书馆员在职专业培训的线上学习实践为例,分析了规划学习行动、更新认知结构、强化专业思维的学习过程和结果,提出了选择知识情境、促进知识同化、持续知识迁移的学习策略,旨在为馆员的终身学习提供参考。 相似文献
2.
发展性图书馆员评价的理论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆员评价，从目的上分可分两种类型：一是奖惩性图书馆员评价，二是发展性图书馆员评价。奖惩性图书馆员评价以奖励和惩处为最终目的，通过对馆员工作表现的评价，做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪、奖与惩等决定。这种图书馆员评价势必影响馆员的坦诚态度，很难发挥全体馆员积极性。而发展性图书馆员评价以促进馆员的专业发展为最终目的。它是一种评价与图书馆馆员双向的评价过程，是建立在双方互相信任的基础上的，和谐的气氛贯穿评价过程的始终。 相似文献
3.
《中国图书馆员职业道德准则》的颁布是图书馆事业的法制化建设的重要里程碑，加强法制环境的建设是图书馆事业快速发展的关键；准则的贯彻落实，有赖于馆员的自觉行动，遵守执行。 相似文献
4.
经费的短缺是制约和妨碍我省公共图书馆发展的最突出的问题，也是导致其他问题的根源。而图书馆员的终身学习必须有一定的经费作保证。本文结合我省图书馆员终身学习面临的问题、现状、提出了搞好公共图书馆馆员终身学习的措施。 相似文献
5.
职业倦怠:高校图书馆员的隐形杀手 总被引：40，自引：0，他引：40
图书馆员职业倦怠是馆员长期处于工作压力下的一种极端反应，是困扰当前高校图书馆员的主要心理障碍，它的存在给馆员本人、读者乃至高校都带来了极大负面影响。文章通过对职业倦怠的认知，探讨馆员职业倦怠的表现、原因，提出了避免馆员职业倦怠的对策。 相似文献
6.
学习的社会，学习的图书馆员 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆员终身学习是时代的需要，图书馆应帮助馆员树立起学习理念，营造浓郁的学习氛围。另外，还应充分运用激励机制，加强学习结果的管理，建立完善的学习机制，使学习成为每个人的自觉行为。引导图书馆员在学习中要分层次，注意点与面的统一，并应利用现代信息技术帮助学习。 相似文献
7.
马天玉 《内蒙古图书馆工作》2006,(3):64-67
图书馆员的素质高低，是图书馆事业成败的关键。随着学习型社会馆员角色的转变，赋予馆员素质新的内容，即要具有自主学习的能力、系统思考的思维方式、创造和自我超越的能力、善于合作的能力，并就如何培养和提高馆员素质提出了相应的对策。 相似文献
8.
本文探讨了图书馆员与图书馆工作创新的关系，馆员只有树立终身学习的观念，不断加强自身素质，提高创新能力，才能适应现代化图书馆发展建设的需要。 相似文献
9.
我国大学图书馆员去职业化的主要原因是高校招聘馆员的标准提高;高校财政投入经费不足;图书情报学教育与图书馆职业失衡。造成大量青年馆员跳槽;专业馆员科研能力丧失;图书情报学科教育障碍等弊端。建议采取调整人事聘任标准;营造馆员终身学习的环境;建立图书馆职业资格制度等防止图书馆员去职业化等对策。 相似文献
10.
基于网络环境下的图书馆队伍建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
从优化图书馆员队伍结构、调整学科馆员知识体系、更新专业教育内容、馆员的终身学习、馆员的职业道德修养等五个方面对网络环境下的图书馆队伍建设进行了探讨。 相似文献