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1.
张敏 《数理化学习(高中版)》2015,(2):29
题目:人教版必修二第五章第二节"平抛运动".在"平抛运动"之前,学生已经掌握了直线运动的规律及运动的合成与分解的相关知识.我所在的学校是省级示范高中,学生对基础知识的把握以及实验动手能力还是比较强的,基于此,我将本节课的重难点均设置在平抛运动规律的得出上.为此,我准备了两组学生实验,这两组实验均出现在教学设计的第一个环节"自主探索"中.在教学设计"自主探索"这一环节,我先安排了这样一个实验,目的是探究平抛运动物体竖直方向做何运动,实验室为学生提供平抛运动演示器(平抛竖落仪如 相似文献
2.
斜抛运动由于其难度,在高考中不作要求,但是斜抛运动是前面运动合成与分解的一个典型应用,虽然学生在学习运动合成与分解之后,教材结合竖直上抛、竖直下抛和平抛对其具体应用,但以上3种抛体的常用分解法相对单一,很容易由死记硬背解决,而斜抛的常用分解法较多,可以让学生真正体会合成是唯一的,但分解却可以根据实际需要,采取多种分解法.与必修1中力的合成与分解结合起来,进一步理解所有矢量的合成与分解遵循共同的规律——平行四边形定则,对学生科学思想方法的体验作用极大.同时,斜抛在实际生活中的应用颇为广泛,小到体育课上的扔铅球,大到导弹发射,让学生真正体验"从生活走向物理,从物理走向社会."因此,为了使教学效果更好,笔者自制一套教具用于斜抛运动这节课,实践反馈效果很好. 相似文献
3.
梁利江 《中国教育研究与创新》2005,2(5):40-42
平抛物体的运动轨迹是曲线，在高中力学学习阶段，这是第一次研究和分析曲线运动规律，囚此，要学生形成清晰的物理模型并理解掌握平抛运动规律及解有关问题，的确有一定难度。为了帮助学生理解规律、掌握解题思路，现把研究平抛运动规律的方法和有关题型总结如下： 相似文献
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用玩具手枪做演示实验几例赵经武中学物理教学中，做好演示实验对提高学生的感性认识，帮助学生正确理解物理概念和尽快掌握物理规律都是十重要的。下面就用玩具手枪做演示实验的情况作一介绍。用玩具手枪可可做平抛运动演示；上抛运动演示；斜抛运动演示和验证机械能守恒... 相似文献
5.
张啸野 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):144-145
iPad课堂教学就是改变授课学习模式,主张自主、讨论、合作、探究,老师不再占用课堂时间讲授基本知识,而是需要学生提前一天通过iPad平板电脑等上网浏览由教师布置的教学任务,掌握第二天授课的基本知识点;课堂上,老师更多是带领学生借助快速的无线网络和电子白板,以"讨论、合作"的方式,完成深度交流与分享,而不再局限于灌输和介绍基本知识点。 相似文献
6.
在高考中,平抛运动主要是考察考生对"运动的合成与分解"的理解,是研究曲线运动的基础,但是平抛运动又是一种容易理解和掌握的运动,它可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,而这两个运动是学生已经掌握的知识,所以在高考中,考题不会单独以平抛运动出现,往往是以"平抛+斜面""平抛+曲面""平抛+传送带"等模型组合... 相似文献
7.
李群莲 《中小学实验与装备》2002,12(1):32
"研究平抛物体的运动"是现行高中物理课本第三册选修教材安排的一个很重要的学生实验,做好这个实验,对于帮助学生理解、掌握平抛运动规律都有积极的意义. 相似文献
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用Flash MX中的ActionScript实现物体斜上抛运动,绘制出运动轨迹和函数图形,制作出交互 式多媒体课件,可以动态再现物理教学的过程。论文阐述了斜上抛运动课件的编程方法及设计思想,给出 部分原程序。 相似文献
9.
在平抛运动的教学中,做好平抛运动的演示实验,对于学生掌握和理解平抛运动的规律至关重要.而现用物理教材中的平抛运动演示实验装置存在一些不够理想的问题.例如,演示时不能准确测量出平抛运动的时间,无法定量说明平抛运动的时间与下落高度的关系.这里介绍一种利用数字计时器改 相似文献
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高建勇 《中学物理教学参考》2004,33(4):35-37
在2003年宁波市高二物理竞赛试卷中，有一道斜抛运动问题．题目要求用多种方法解决这个问题，这样就使这个常规问题变得很有新意了．它很好地考查了学生对运动合成与分解的理解深度和数学工具的运用能力．现根据阅卷情况，对这一问题的解法总结如下． 相似文献
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“平抛物体的运动”作为“曲线运动”一章的重点 ,是一种最基本、最重要的曲线运动 ,是运动的合成和分解知识的第一次实际应用 ,是理解和掌握其它曲线运动的基础 .平抛运动的特点和规律是本课的重点 ,平抛运动的分解和水平方向速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向的运动是本课的难点 .为了突出重点、突破难点 ,同时为了全面提高学生素质 ,培养学生的能力 ,激发学生的学习兴趣 ,使学生深刻理解平抛运动的特点、熟练掌握平抛运动的规律 .本着从感性认识到理性认识 ,再从理性认识回到感性认识的教学理念 ,笔者设计和实施本课教学的流程图和一… 相似文献
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高中生对数学理解性学习认识的3个因素为探究性理解因素、记忆性理解因素和解释性理解因素.重点班学生在记忆性理解因素上的平均得分显著地高于普通班学生的得分;重点班学生在解释性理解因素上的平均得分也显著地高于普通班学生的得分.在探究性理解因素上,重点班学生的平均得分也高于普通班学生的得分,但没有达到统计意义上的显著水平.数学理解性学习的各因素在性别变量上基本上不存在统计意义上的显著性差异. 相似文献
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在高中、大学等物理教材中均有平抛运动、斜抛运动和竖直上抛运动等运动学的教学内容,了解和掌握这些抛体运动的规律是对学生的基本要求．由于这些运动较为复杂,要确定物体在任一时刻的位置和速度,达到控制运动的目的,有一定的难度．为了帮助学生认识和掌握这些知识。我们把这些运动分解为几个简单的分运动．但学生还是将信将疑,因为现有的教学设备,还没有这样的实验仪器能直观、生动地演示抛体运动规律．教师只能“纸上谈兵”, 相似文献
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斜上抛运动是高中物理讨论得最多的运动形式之一,无论在2013年的高考还是竞赛中都考查到了这类问题,本文通过2014年"卓越联盟"自主招生试题介绍斜抛运动的几种处理方法。 相似文献
17.
郭来有 《中小学实验与装备》2009,19(2):28-29
在中学物理课本中,平抛运动实验的做法有多种,但是,除了闪光照像的方法外,其它方法都没法准确地描绘出平抛运动的轨迹,不能利用平抛运动轨迹中的点来分析平抛运动的规律,实验存在着不能深入研究平抛运动规律的缺限。现在介绍一种自制的实验仪器。能够较准确地用描点法画出做平抛运动物体的运动轨迹,而且设备造价低,趣味性强,实验效果好,教师和学生可以自己制作,自己操作。既能培养学生的动手能力,又能帮助学生深刻地理解和掌握平抛运动规律,下面将制作这种实验仪器的方法介绍给大家。 相似文献
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杨娟 《中学物理教学参考》2007,36(12):17-18
一、教学设计思路《高中物理课程标准》对"抛体运动"规定的内容标准为"会用运动合成与分解的方法分析抛体运动".运动的合成与分解是处理复杂运动时常用的一种方法,"探究平抛运动的规律"一节正是该方法的典型应用.在学习本节内容之前,学生已经掌握了运动的合成与分解方法,所以,以此为基础加以引导启发,学生即可应用已学知识去解决新问题.本节课应突出"自主、善导、合作、探究"的教学理念,通过"提出课题——确定方向——成立小组——设计方案——合作探究——交流总结"等教学过程,使学生在自主学习、合作探究中发现新知识、掌握新方法.本节课在设计时突出了以下几点:(1)重视科学实验探究——整节课由探究性实验组成,通过实验设疑解疑、探究规律,体现了科学实验是揭示自然奥秘 相似文献
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郭来有 《中小学实验与装备》2009,19(2)
在中学物理课本中,平抛运动实验的做法有多种,但是,除了闪光照像的方法外,其它方法都没法准确地描绘出平抛运动的轨迹,不能利用平抛运动轨迹中的点来分析平抛运动的规律,实验存在着不能深入研究平抛运动规律的缺限.现在介绍一种自制的实验仪器,能够较准确地用描点法画出做平抛运动物体的运动轨迹,而且设备造价低,趣味性强,实验效果好,教师和学生可以自己制作,自己操作.既能培养学生的动手能力,又能帮助学生深刻地理解和掌握平抛运动规律,下面将制作这种实验仪器的方法介绍给大家. 相似文献
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斜抛指和水平方向呈一定夹角的抛体运动.高中物理一些测试中时常考查斜抛知识,检验学习者迁移所学解决问题的能力.教学实践中,为使学习者掌握分析斜抛运动的思路,提高其解题能力,应注重做好经典情境的分析.本文重点探讨斜面上斜抛运动情境的处理方法,以供参考. 相似文献