共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
《小足球赛》是小学语文第六册的一篇课文,图画、课文生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。全篇没有直接描写比赛你拼我抢的场面,而是透过贯穿全文的小守门员等的动作神态描写,可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。课文意图:一是引导学生把观察、阅读、想象结合起来,感受足球赛的精彩,二是引导学生学习作者借助神态、动作描写人物的方法。教学片段:(在学生理解课文通过人物动作神态的描写表现足球赛的精彩激烈的基础上,老师提出问题)师:我们这篇课文的题目是《小足球赛》,可你们知道吗,这篇课文还有一个题目是《小… 相似文献
2.
3.
《小足球赛》是小学语文第八册第一单元的一篇看图学文。课文写一群孩子在一块空地上赛足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场球赛。配合课文的一幅油画，球赛的双方队员绝大多数没有画出来，画面的左边是用书包、帽子表示的“球门”和交战一方的小守门员、候补队员，画面正中是许多观众。根据课文从“实” (画面的人物 )到“虚” (从观众的神态动作而想象出来的激烈、精彩的球赛场面 )这一特点和本单元的训练重点，结合学生的实际，可确立如下教学目标。 1.通过看图和学文理解课文内容… 相似文献
4.
小学语文第八册《小足球赛》是一篇看图学文。课文的教学目的之一就是要培养学生的观察能力和想象力。文中的内容有些是作者直接描写画面的 ,有些则是作者的想象与联想。对这些内容 ,学生都能准确地作出判断。但这些合理想像的内容 ,作者是如何通过仔细观察、想象、推断后写出来的 ?教学时 ,很多老师只紧扣课文描写小守门员和候补守门员的动作、神态以及观众各自神态的重点 ,而往往忽略了一些能启发、锻炼学生想象力的内在闪亮点 ,从而坐失了训练学生想象思维的良机。在教学该文时 ,笔者紧抓文中的四处隐藏点来开启学生的想象思维 ,收到了较… 相似文献
5.
在小学阅读教学中，训练儿童的想像力，更多的是凭借教材来进行的。一般是通过想像课文描写的环境、气氛和场面，进而想像课文中人物的神态、情绪、动作、语言和心理活动，想像课文中可能发生的情节和结局，以及欣赏课文的精彩片断。概括起来，主要有如下几种途径： 相似文献
6.
小语第八册看图学文《小球门手》是一篇描写人物的神态,展现人物的内心,从而突出课文主题的绝妙文章。课文开篇就描绘了一幅即将开始的足球比赛。这场比赛吸引了住在附近的小弟弟、小妹妹及路过的大个子叔叔。“这场球踢得太精彩了。”图画及课文虽然都没有出现双方队员激烈拼搏的场面,但却通过对球门手的描绘和对观众的介绍,表现了“留平头”的小球门手是课文及图画的中心人物。他那“尽管在上回守门 相似文献
7.
六年制小学语文第八册部分课文板书设计□浙江省慈溪市教研室邵毅１．小足球赛人物神态和动作小守门员注视前方戴手套弯腰前倾小男孩腆着肚子站后面像……后补小女孩戴帽探身眼睛盯着远方“红领巾”伸直脖子站起来小弟弟坐最边上注视全神贯注小女孩抱洋娃娃腰挺直没表情小... 相似文献
8.
《小足球赛》一课，图文并茂。抓住“看”，可以使图文有机地结合起来，从而达到把图学活，把文讲透的教学目的。一、讲自从看人手，由形到林。1．看（观察）。首先明确看的对象、顺序、重点。以小守门员为例，看的对象：小守门员；顺序：由上而下，由下而上；重点：动作、神态。然后按照看的顺序，抓住春的重点设计填空，要求学生边看图（观察人物时要特别强调学生注意人物面部表情和眼神）边境空。2．做（做动作）。让每个学生站到自己座位旁边照图上的样子做动作。当同学们用心模仿图上的小守门员的动作时，对小守门员的动作神态便体会得… 相似文献
9.
《小足球赛》是一篇看图学文。课文通过侧面记叙小守门员及一群观众的神态、动作来表现小足球赛的激烈、精彩。本课时是在学生理解课文写法后安排的学生仿写训练。聋生对于写作感到头疼，力图通过教者收集的学生自己参加的一些活动照片（顶气球比赛、踩水车、学包饺子、观看航天展等），引导学生从身边观察起，关注周围的生活，学做有心人，激发作文的兴趣，且能有机结合所学方法，乐于表达，以期逐步进发创新的火花。 相似文献
10.
1.《小球门手》一课,课题是《小球门手》,为什么文章没有扣住小球门手去写,而是描写了那么多观众的神态,反映了一场精彩的球赛,这是否文题不符? 这篇看图学文是根据苏联的一幅著名油画编写的。原画也是以刻画小球门手为主,同时刻画了一群大小观众的神态,从侧面烘托一场精采的球赛。要弄清楚题目与文章的关系,这个关系表现的形式多种多样的。有的题目概括 相似文献
11.
《小足球赛》是人教版六年制小学语文第六册第一组的一篇看图学文。课文写的是一群孩子放学后在空地上举行足球比赛，一些小观众和一位大个子叔叔出神地观看的情形。课文内容贴近儿童生活，富有情趣。课文中人物神态、动作的描写细腻传神，是指导学生借鉴写人方法的典型范文。三年级小学生已有两年多书面语言学习的基础，抓住课文中关键的词句段进行扎扎实实的理解训练既有可能又有必要；三年级又正值片段练习的最佳时期，学习掌握一些观察描写的基本方法，对高年级连段成篇也大有好处。针对教材特点和学生语言发展的实际，本课教学目标可确… 相似文献
12.
《放弃射门》是人教版教材的一篇精读课文,文章描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事。文章文辞优美,语言生动。特别是对比赛场面的描写条理清楚,用词准确,并采用夹叙夹议、心理活动描写等手法,生动形象地展现了紧张、激烈、扣人心弦的赛场风采。课文的编排意图是 相似文献
13.
课文分析这是一篇讲读课文,课文借助三幅插图,生动形象地描写了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。教学时重点应放在课文第二、三、四自然段,引导学生理解词句,想象表演的精彩场面。教学目的 相似文献
14.
白世梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):31-32
语文阅读教学,是施展学生思维想象力的广阔天地.在小学阅读教学中,训练儿童的想象力,更多的是凭借教材来进行的.一般是通过想象课文描写的环境、气氛和场面,进而想象课文中人物的神态、情绪、动作、语言和心理活动,想象课文中可能发生的情节和结局,以及欣赏课文精彩片断.…… 相似文献
15.
白世梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):31-32
语文阅读教学,是施展学生思维想象力的广阔天地.在小学阅读教学中,训练儿童的想象力,更多的是凭借教材来进行的.一般是通过想象课文描写的环境、气氛和场面,进而想象课文中人物的神态、情绪、动作、语言和心理活动,想象课文中可能发生的情节和结局,以及欣赏课文精彩片断.…… 相似文献
16.
【片段一】特级教师支玉恒《放弃射门》教学师:刚才同学们读了三遍课文,谁愿意读?喜欢读哪一节就读哪一节。(生读)师:课文中描写精彩场面的是哪一节?生:第四节。师:这一段最难读,课前我读了几遍,敢不敢和我比赛? 相似文献
17.
六年制第四册18课《精彩的马戏》是一篇讲读课文。记叙了一场精彩的马戏表演。全文共分三部分。第一部分总写“我”去看了一场精彩的马戏;第二部分具体写马戏表演的过程;第三部分写“我”的观后感。课文的重点是写马戏表演:猴子爬竿,熊踩木球,羊走钢丝。这三个自然段的写作顺序都是先概述表演什么节目,接着详述表演的过程,最后叙述观众对精彩表演的反映。根据教材的这一特点,教学时可作学法指导,以培养学生的自学能力。下 相似文献
18.
《董存瑞舍身炸暗堡》一文的核心部分是“舍身炸暗堡”,是最使人感动的场面。作者通过对董存瑞的动作、神态、语言的着力描写,有力地突出了董存瑞“对敌人无比仇恨,为祖国人民不惜牺牲自己”的精神。课文插图生动形象地描绘了董存瑞“舍身”的英雄形象。教学时,只要让学生结合课文,对插图仔细体会揣摩,董存瑞 相似文献
19.
《草原》这篇课文我已经教了好多次了,每次教学都是循着草原的“景美”、“人美”的路子教学这篇课文,效果都不错。一次外出听课时,我被一位教师教学《草原》这篇课文时精彩的课堂生成所折服,同时也不断地责备自己,为什么没有好好地钻研教材,引导学生去发现课文中描写“人美”部分中的其它方面的美呢?上个学期,我又一次教学《草原》这篇课文,于是,我将那位教师的教学思路和教学时所使用的提示性的语言搬到自己的课堂上来,有意识地引导学生感悟文本中其它方面的美:师:上节课我们一起学习了《草原》这篇课文中描写草原景色美这部分内容,这节课… 相似文献