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落后地区农村中学承担着完成普及义务教育、提高农村人口素质的重任。要实现农村由"人口负担"向"人力资源"的转变,就需要不断提高农村中学的办学水平和教育质量。然而,由于所处的社会环境、经济条件以及自身管理等方面的因素,落后地区农村中学在其管理和发展过程中面临诸多困境。 一、落后地区农村中学管理中面临的困境和阻力 (一)教育经费供给不足,办学条件差 (二)学校管理缺乏自主权,很难挖掘自身潜力 相似文献
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落后地区农村中学承担着完成普及义务教育、提高农村人口素质的重任。要实现农村由“人口负担”向“人力资源”的转变,就需要不断提高农村中学的办学水平和教育质量。然而,由于所处的社会环境、经济条件以及自身管理等方面的因素,落后地区农村中学在其管理和发展过程中面临诸多困境。一、落后地区农村中学管理中面临的困境或阻力1.教育经费供给严重不足,办学条件差农村中学的教育经费主要靠地方政府和上级教育行政部门的财政支持,但落后地区农村经济发展的滞后性、农村教育经费筹措渠道的不畅,致使农村中学教育经费的供给先天不足;有限的财… 相似文献
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农村中学在普及九年制义务教育、提高农村人口素质中发挥着重要作用。如何抓好农村中学的管理工作，使之适应我国农村经济发展并为全国经济的腾飞提供坚实的科学文化基础成为亟待解决的问题。然而，受所处的社会环境、经济条件以及自身管理等多重因素的影响，农村中学的管理现状不容乐观，在管理和发展过程中面临着许多困境。 相似文献
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目前 ,农村中学经过“普九”攻坚后 ,基本上形成了一定的规模 ,“普九”工作使薄弱学校面貌发生了根本性的转变。这就淡化了家长们的择校心理 ,基本上保证了适龄人口就近入学。上初中不出乡 ,已经为众多家长所接受。受地理条件的限制 ,全乡的孩子们肯定会有一部分住校。如何管理好这部分学生 ,如何巩固好“普九”的成果 ,让这些学生进得来、留得住、学得好 ,这是摆在各农村中学面前的一个亟待解决的问题。明显 ,只有通过较为科学规范的管理才能做到上述要求。下面是我对农村中学住校生管理的一点看法和建议 ,以期引起同行们的重视 ,从而促进… 相似文献
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由于新形势的发展、素质教育的深入和农村中学自身生存和发展的需要，农村中学应当与时俱进，大胆进行管理创新，更新观念。实行分层管理，科学决策、严格规划管理，整合资源、组织管理网络，引入竞争机制、打破平均主义，推行后勤社会化管理。只有这样农村中学才会出现蓬勃生机与活力。 相似文献
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落后地区农村中学承担着完成普及 义务教育、提高农村人口素质的重任。要 实现农村由"人口负担"向"人力资源"的 转变,就需要不断提高农村中学的办学 水平和教育质量。然而,由于所处的社会 环境、经济条件以及自身管理等方面的 因素,落后地区农村中学在其管理和发 展过程中面临诸多困境。 一、落后地区农村中学管理中面临 的困境和阻力 (一)教育经费供给不足,办学条件 差 相似文献
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在城镇化进程中,农村在经济、生产特别是教育方面依旧处于落后阶段。本文结合农村中学在班级管理上存在的问题,分析小组合作管理的优势,提出针对农村中学班级的小组合作路径,以期提高农村中学的班级管理效率。 相似文献
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落后地区在推进城镇化进程中，农村教育存在着农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”和中小学辍学率居高不下、教育投入严重不足等问题。解决农村教育问题是提高农民素质，促进农村富裕的重要课题。要根据落后地区在推进城镇化进程中农村教育的特点和发展规律，全面创新农村教育。 相似文献
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乡村中学的青少年，更多的是留守儿童少年。他们见识面狭窄，其求知欲也普遍不高。历史学科是学生最不喜欢的中学课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。所以一直以来农村初中学生的历史科成绩都比不上城镇中学的。怎样提高农村中学历史课堂的效率？下面结合教材谈谈我在教学中的几点体会。 相似文献
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由于新形势的发展、素质教育的深入和农村中学自身生存和发展的需要,农村中学应当与时俱进,大胆进行管理创新,更新观念。实行分层管理,科学决策、严格规划管理,整合资源、组织管理网络,引入竞争机制、打破平均主义,推行后勤社会化管理。只有这样农村中学才会出现蓬勃生机与活力。 相似文献
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近几年,我县初、高中生源猛增,学校规模越来越大,管理幅度越来越宽,一般学校教学班都在25-30,最多的达到60个班3000多学生,延续“校管处室,处室管理教师”的格局已不适应学校管理的需求。在多年的探索过程中,建构了校级宏观管理,年级中观管理,班级微观管理的农村中学管理模式,给我县中学教育教学工作带来了勃勃生机。 相似文献
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农村中学实施人本特色的学校管理模式改革,首先需要明确的是何为"人本管理",以及该管理模式在学校管理中的必然性、可能性和现实性,尤其要关注农村中学在学校管理中如何实现"人本管理"及实施中应注意的几个问题. 相似文献
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浅论农村中学管理的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
毛多华 《湖南科技学院学报》2003,1(1):8-9
由于新形势的发展、素质教育的深入和农村中学自身生存和发展的需要,农村中学应当与时俱进,大胆进行管理创新,更新观念.实行分层管理,科学决策、严格规划管理,整合资源、组织管理网络,引入竞争机制、打破平均主义,推行后勤社会化管理.只有这样农村中学才会出现蓬勃生机与活力. 相似文献
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“三见面会”是由班主任主持，全体专任教师、学生家长和全班同学参加的会议。会议旨在充分发挥学校教师、家长、学生三方面的力量，确保学生德、智、体、美等方面健康发展，从而形成德育网络，为培养“四有”新人创造条件。“三见面会”确立了学生在会议上的主体地位，要求学校、家庭和学生在特定的时间、地点同时“见面”，协调各方面的教育力量对学生进行全面广泛而有效的教育。农村中学的生源来自农村，学生家长主要是农民。在农村实行家庭联产承包责任制后，学生家长对劳力的需求增强了。他们忙于生产生活，无瑕顾及孩子的学习和教育，… 相似文献
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从农村中学现代远程教育的培训、管理、应用3个方面入手，探索出“以培训为主导、以管理为主线、以应用为主体，全市一盘棋，上下一条心，服务一条龙，培养现代远程教育的模范教师，培植现代远程教育的示范学校，培育现代远程教育的典范乡镇”的“三主三一三个范”的模式。 相似文献
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本文就农村中学面临生源不断减少,逐渐被"小班化"的问题,分析了小班化教育的优势特征,加强班级管理,探索适合农村中学发展的小班化教育方法方式,以提高农村中学的教育教学水准。 相似文献
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林锦平 《福建教育学院学报》2007,(2):81-82
金秋10月，我随县教育局“教改观摩团”观摩了江苏省东庐、梅岭、洋思三所教改取得成功经验的初级农村中学。在那里我们听了几节“随堂课”和几堂“观摩课”。也听了几场专题报告。从教改经验到教学模式。从课堂活动到室外运动。从宣传栏到阅览室……我们怀着渴求的心情，举着新奇的目光。细心观察着所到之处的方方面面。大到学校的设施管理，小到了一物。一人，一个提问……总想学到某些经验，得到一些启示。 相似文献