共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
《中国校外教育(理论)》2007,(8)
1999年10月,联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动,共有20个国家和地区的410位教师、学生参加,其中教师208人,学生202人。我国从北京、西安、上海选派了9名教师和9名学生参加这次活动。联欢活动历时6天,先后开展了五项活动,其中有 相似文献
8.
9.
《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
一份关于中小学教师心理状况的调查结果显示,51.23%的中小学教师存在心理问题,其中32.18%属于“轻度心理障碍”,而2.49%的老师已经构成了“心理疾病”。该调查是国家中小学心理健康教育课题组在去年10月进行的,调查对象是北京100所城乡中小学的2000多名教师。调查显示:有近一半的老师认为“工作太累”,其中37%的教师每天工作时间超过8小时。86.7%的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查和考试。课题组在对北京100名教师的心理检测发现,焦虑、睡眠障碍成为突出问题。一些学生和家长表示,老师的心情会影响学生上课的听讲状态。“如果… 相似文献
10.
一位工作艺术高超的教师,一名优秀的班主任必须具有一颗爱心。爱和教育是相通的,爱是一种力量,可以融洽师生关系;爱是一种交流,可以增进师生感情。只有给学生一颗爱心,让学生拥有一片蔚蓝的天空,才能使学生健康成长。曾有一位教育家说过:教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”一名教师若没有爱而能做好对学生的教育工作是不可能的。热爱学生是教师的天职,是教师、班主任做好班级教育的前提和基础。教师必须具有一颗爱心,才能使学生生活在充满爱的健康良好的学习氛围之中。后进生的表现往往给教师的工作带来了不少烦恼,牵制了教师不少的… 相似文献
11.
从事教学工作多年,使我对教师这个职业有了更加深入的体会和了解,感觉到作为一名教师责任重大。作为教师,应努力构建平等的师生关系,放大每一名学生的优点,用爱心对待每一个学生,只有心中有爱,才能做好学生工作。一、用心培养学生良好的行为规范培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯是教师工作的重中之重。教师应将培养学生的学习习惯作为班级管理的中心工作,培养学生科学规范的学习习惯,教会学生如何制定(每天、每周、每月、每学期、每学年)的学习计划。倡 相似文献
12.
《教育前沿(综合版)》2008,(Z1)
热爱学生是教师的天职,也是一名教育工作者最基本的素质要求。如果说不热爱学生就不配当一名教师还有点夸张的话,那么,说不热爱学生就算不上一名好教师,就一点也不为过了。从教三十年来,笔者一直把关心和爱护学生,看作一个教育工作者一切工作的核心和焦点。我一直认为,对学生体贴关心是爱,严格要求是爱;然而在一次教学工作中我体会到,必要而适当的 相似文献
13.
做教师不简单,尤其是做一名让学生喜爱欢迎的教师更难。多年的教学工作使我懂得做一名合格的教师,应该首先去做的就是记住学生的名字。因为对于学生来说,这意味着受到了老师的重视。 相似文献
14.
15.
中青年骨干教师工作满意度调查与对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、中青年骨干教师工作满意度现状为了解中学教师工作满意度的整体状况,我们选用北京社会心理研究所冯伯麟编制的“教师工作满意度量表”。对上海中心城区五所中学的147名高中教师进行了问卷调查。从 相似文献
16.
17.
2018年9月,根据北京市大兴区的整体部署,瀛海镇红星中学(40名教师、77名学生)、太和中学(36名教师、0名学生)与瀛海镇第一中心小学(60名教师、1,000名学生)整合成为中国教育科学研究院北京大兴实验学校,开启九年一贯制办学实践探索。新校合并遭遇人事、制度、文化以及经费等多方面的挑战。 相似文献
18.
正我已经在教师岗位上度过了27个难忘的春秋,如果用简洁的语言概括我从事教育工作的体会,那就是:责任、奉献和光荣。不让一名学生掉队责任感是教师的立业之本,我对待工作总是满腔热忱,从不放弃任何一名学生。不少学生在我的真诚指导和不懈努力下,重新恢复了对学习的信心,一步一步走向成功。有一名学生,对学校有着强烈的抵触情绪,辗转过几所学校。他的母亲找 相似文献
19.
在一次作文竞赛中,就一名学生的作文应不应该给予奖励发生了争论.这个学生的作文记叙的是他暑假去北京探亲时,在火车上经历的一件事.其实,这个学生家就住在宁夏,爸爸也在本地工作,根本无一亲人在北京,作文中所写的事情,是移花接木,一纯属虚构.有的教师认为,这篇文章的事情 虽属虚构,但记述生动,情节曲折、条理清楚,文字流畅,应该奖励.有的教师认为,这篇文章是编造的,不应评为优秀作文.从这篇文章的争论中,反映了一个问题:中学生写记叙文时,能不能虚构? 相似文献
20.
《中小学管理》１９９９年第７－８期刊登的王松运老师的《教师跟班走弊端多》一文认为,教师跟班走利少弊多,主张“每学年能换一任教师”。笔者对此不敢苟同。首先,这样做不利于教师做学生的思想工作。一名教师接了新班后,对几十名学生的认识、熟悉和了解得有一个过程,需要较长时间。否则,不利于有的放矢地开展工作。同时,教师接了新班,还有一个与学生磨合的过程。因磨合不好而产生的任何冲突与碰撞,都会影响教学工作的正常进行。其次,这样做不利于学生的学习。学生对某一教师的性格特点、教学方式和方法也有一个适应过程。实际上… 相似文献