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英语教学界对英语口语交际能力培养的呼声越来越高,如何顺应形式,改革传统教学模式,加强口语实践来培养和提高英语口语交际能力成为独立学院英语专业教学面临的挑战之一,本文旨在为独立学院英语专业教学提供培养学生交际能力的几种途径,供教师参考。 相似文献
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随着英语口语交际在社会生活和工作中的广泛应用,非英语专业学生的口语教育越来越受到重视.旨在培养和提高学生口头交际能力的研究也日新月异.目前非英语专业口语教学还存在诸多问题,因此,需采取对策培养和提高学生的口语技巧和能力. 相似文献
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金玫 《南京晓庄学院学报》2014,(4):80-83
当前高校英语专业口语教学中忽视跨文化知识的培养已成为制约学生口语交际能力提高的关键因素。该文通过对英美文化知识及英美常用谚语、习语、俚语掌握情况的调查,比较了英语及非英语专业、英语专业不同年级学生跨文化知识水平的差异,并进一步分析了英语专业学生跨文化知识欠缺的深层原因,以期对今后英语专业的口语教学有一定的启示。 相似文献
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我国非英语专业生的口语交际能力普遍低下。许多大学英语教师为提高非英语专业学生的口语交际能力花费了不少时间, 但效果不尽人意。因此, 建议从培养学生学习兴趣入手来提高非英语专业学生的口语交际能力。 相似文献
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英语口语教学与口语交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张蕾 《韩山师范学院学报》2008,29(4):105-108
针对高等院校非英语专业学生英语口语基础较差、口语交际能力偏弱的情况,该文对口语教学中普遍存在的问题进行了分析和研究,提出了通过在课堂教学和课外活动中创造良好的语言环境来提高学生的口语交际能力的方法。 相似文献
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本文首先讨论了目前制约非英语专业学生口语交际能力的一些因素,在此基础上提出了如何提高非英语专业学生口语交际能力的策略,即充分利用精读课进行口语教学;听说结合,以听促说;课内外结合,培养口语交际能力。 相似文献
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提高非英语专业学生口语交际能力策略刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先讨论了目前制约非英语专业学生口语交际能力的一些因素,在此基础上提出了如何提高非英语专业学生口语交际能力的策略,即充分利用精读课进行口语教学;听说结合,以听促说;课内外结合,培养口语交际能力. 相似文献
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刘丹 《中国科教创新导刊》2012,(16):73-73
文秘英语的口语表达和日常交际能力是文秘英语专业学生必备的能力之一,文章从文秘英语专业口语教学的现状出发,探讨如何提高文秘英语专业学生的口语技能以期改进文秘英语专业口语教学方法。 相似文献
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随着世界经济的发展及全球一体化的推进,国内与国际间的交往越来越密切,跨文化交际越来越普遍。在语言教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势。然而,如何具体有效地在非英语专业大学英语课堂特别是口语教学中实施跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识,是外语教学尚未解决的问题。针对高校非英语专业学生普遍存在的现象,本文作者表达了对跨文化交际在大学英语口语教学中的应用的一些意见,并提出了一些切实可行的方法。 相似文献
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二语习得理论在英语专业口语教学上的正确使用,从而达到在英语口语培养、质量和效率的提高以及提高学生的交际能力和运用能力。本文通过对二语习得理论的本身性质的研究来探讨其对于英语专业口语教学中所起到的指导性的作用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(2)
依托项目的语言教学是交际教学法的分支和体验式教学的典型代表。为了分析高校英语专业口语课体验式教学的效果,探讨外教组织的口语教学能否提高学生的口语交际意愿,本研究以中国矿业大学学生为对象实施教学实验,结果显示,体验式教学法能够显著提高学生的英语课堂口语交际意愿。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(15)
社会上对高职高专非英语专业的英语口语要求越来越高,而英语口语课堂教学现状却不容乐观。教师通过创设多样丰富的教学活动,营造英语口语环境,增加学生练习口语和接触英语的机会。加大对师资队伍的培训,提高教师教学水平。通过在口语教学中引入跨文化交际教学,提高英语口语教学水平。 相似文献
14.
英语专业口语教学的目标是培养学生语言运用能力,成功地进行跨文化交际。石化现象对于二语环境下的学习者来说是一大挑战,但与此同时对于口语教学改革也起到了积极的启示作用。本文将针对石化的成因讨论应怎样进行英语专业教学改革,以期最大程度地减少或避免口语石化的发生,提高英语专业学生的口语交际能力。 相似文献
15.
熊君荣 《九江职业技术学院学报》2008,(1):50-51
英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。本文还从学生自主学习的角度提出了几种提高口语交际能力的途径。 相似文献
16.
沈波 《泰州职业技术学院学报》2009,9(4):57-59
根据高职高专英语专业口语教学的实际情况,分析学生在口语课程学习中存在的问题,从课内与课外教学两方面探讨如何提高英语专业学生英语口语学习的积极性,解决口语学习与训练过程中的问题,促进学生英语口语交际能力的提升。 相似文献
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徐岩 《黄河科技大学学报》2014,(1)
目前,民办高校普遍存在着英语口语教学效果不佳、学生的口语水平和交际能力不尽人意的现象。通过对郑州市民办高校英语专业学生的问卷调查,透视英语口语教学现状,英语口语教学应使用合作学习的教学方法,以求达到提高英语专业学生口语表达的准确性和流畅性,从而实现教学水平提高的最终目的。 相似文献
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2000年，国家教委下达的新大纲对高等学校英语专业的要求有了新规定，对学生的交际能力，尤其是口语交际能力提出了更高的要求。为适应新大纲的要求，高校英语专业口语教学也必须采取新方法。本文基于作者的教学实践，总结了利用口语课培养学生交际能力的几种方法。 相似文献
19.
徐岩 《黄河科技大学学报》2014,(1):14-16
目前,民办高校普遍存在着英语口语教学效果不佳、学生的口语水平和交际能力不尽人意的现象。通过对郑州市民办高校英语专业学生的问卷调查,透视英语口语教学现状,英语口语教学应使用合作学习的教学方法,以求达到提高英语专业学生口语表达的准确性和流畅性,从而实现教学水平提高的最终日的。 相似文献
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翟丹 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):117-118
随着我国对外交流的不断加强,教师越来越重视学生口语交际能力的培养。以错误分析为理论基础,以商丘职业技术学院非英语专业高职生为研究对象,针对非英语专业学生口语学习特点,展开教学实验,进而得出相应的教学对策。 相似文献