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1.
关于高职会计专业实践性教学的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李秀英 《大同职业技术学院学报》2006,(2)
会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合。要培养出具有高素质、高层次实用型会计技术人才和财务管理人才,只有改变会计教育观念、强化会计专业的实践性教学,提高实践性教学的课时比重,才能实现高职会计专业的培养目标。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(4):153-154
会计是一项专业性及应用性较强的工作。当前高职院校会计专业教学缺乏实践性,导致教学与就业存在脱节现象。本文对高职会计专业校企深度合作的困境进行分析,以校企合作为切入点,研究会计专业教学中存在的问题及原因,提出完善会计专业教学的改善措施。 相似文献
3.
实践性教学是高职会计专业的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
万新鹏 《辽宁信息职业技术教育》2006,(Z1)
加入WTO与经济全球化,使我国的会计环境发生了重大变化,如何办好高职会计专业,是摆在会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。高职教育改革的关键在于是否办出了特色,而实践性教学是高职教育的核心。因此,突出实践性教学,是高职会计专业今后生存和发展的前提。 相似文献
4.
刘金芹 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
会计专业所培养的人才应是拥有一定的理论基础和智力能力的技术型、应用型的人才,因此会计专业教育应注重实践性教学。本文就如何完善会计实习教学进行了探讨。 相似文献
5.
会计是一门应用性很强的经济学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心。因此对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视操作技能的培养,本文就现阶段会计专业实践教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。 相似文献
6.
田春燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):42-44
"预算会计"是高职会计专业的专业主干课程。针对目前在课程标准、课程内容、教学方法和手段、职业能力建设等方面存在的问题,必须从制定规范的课程标准、重构注重实践性教学的教材体系、加强实践性教学,全面培养会计职业能力、有针对性的使用教学方法和手段、完善课程资源等方面进行课程建设。 相似文献
7.
会计专业实践性教学环节是该专业整个教学过程中的一个重要环节。确定会计专业实践能力的培养目标,制定培养目标的分解原则,设置综合考评指标体系,建立以财务会计实践教学为主,其它课程的实践教学为辅的系统性实践教学环节,具有重要意义。 相似文献
8.
张红玲 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
《基础会计》是高职会计专业一门理论性和实践性都比较强的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响学生以后会计专业课程的学习,因此,探讨该课程的教学改革尤为必要。本文对高职院校会计专业《基础会计》教学的现状、存在的问题进行了讨论,并对《基础会计》教学改革提出了若干合理性建议。 相似文献
9.
王俊霞 《北京宣武红旗业余大学学报》2011,(1):16-21
会计实践性教学是会计教学的重要组成部分,会计教育质量如何,直接关系到学生能否从事会计职业,岗位胜任能力和整个会计工作的质量。对我校会计专业的学生调查表明,学习期间在会计岗位的学生人数比例呈下降趋势,成人学习的＂经验＂优势正在变弱,而且部分毕业生专业素质不容乐观。本文在调查研究的基础上,就我校会计教学中存在的问题及学生需求进行了分析,提出了构建崇文职大会计实践性教学体系的课题,初步形成围绕三条主线和三个层次而展开的会计实践性教学体系,以期为我校会计专业的内涵建设提供理论支持和实证研究。 相似文献
10.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(2)
会计专业的理论性和实践性都较强,为培养出更符合企业要求的会计专业人才,探索会计实践教学的脚步从未停止过。在当前高呼"互联网+"的时代下,互联网能为会计实践教学带来什么?本文将互联网运用至会计实践教学中,充分发挥互联网畅通无阻的沟通功能,拟将企业、高校、教师、学生紧密联系起来,以高校为载体,将教师的会计经验传授给学生,让学生顺利成为企业的职工。 相似文献
11.
吴彦文 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):77-79
高等职业教育会计专业教育教学改革已经逐步在全国高职院校推开。把学生培养成具备一定的会计专业能力、社会能力和方法能力的应用性高端技能型一线经营管理专门人才是我们的教学目标。要实现这一教学目标,需要深化对教学目标改革,要在教学目标中充分融入职业性、实践性和开放性思维,真正落实工学结合的人才培养模式,从而培养出合格的高职人才。 相似文献
12.
吴松华 《湖北函授大学学报》2014,(2):18-19
"校企合作、工学结合"是当前高等职业教育改革与发展的方向。会计专业作为一门实践性较强的专业,实施校企合作,对于专业自身的发展和人才的培养具有非同寻常的意义。本文就咸宁职业技术学院会计专业校企合作情况进行分析,揭示出存在的问题,并提出相应的对策建议。 相似文献
13.
本科会计专业会计电算化课程实践教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡德朝 《湖北函授大学学报》2011,24(7):103-104
会计电算化是一门应用型学科,实践性很强。会计电算化课程实践教学改革一直是近年来会计教育界讨论的热点问题。本文从教学实践出发,对当前本科会计专业会计电算化课程的实践教学体系、教学内容、教学手段、考核方式等问题进行分析与探讨。 相似文献
14.
韩春玲 《长春教育学院学报》2014,(8)
高等职业教育会计专业财务会计课程是一门主要对企业组织的会计核算工作进行论述的会计学课程。搞好该课程的教学必须充分掌握教材所阐述的理论知识和方法,抓住突出重点内容,走加强实践性教学的路子。 相似文献
15.
课程实训环节是会计专业教学计划的重要实践性教学环节之一,是培养学生实际工作技能技巧的一个重要手段。本实训环节实践内容的设置是在财务会计课程理论教学和分岗位实训的基础上,在学生毕业前所进行的财务会计综合技能的强化训练,通过训练提高会计专业学生分析问题、解决问题和实际动手操作的能力,增强实践技能,以便毕业后尽快进入岗位角色,成为合格的高端技能型管理人才。 相似文献
16.
《烟台职业学院学报》2017,(4):60-62
会计专业实践性很强,与创业教育联系非常紧密。构建技工院校会计专业课程体系是创业教育的前提和基础。"3+1"创业教育课程体系中的"3",指的是3个课程模块,即专业基础课程模块、创业实践课程模块、创业模拟课程模块,"1"指的是一个会计实训平台。而构建这样的课程体系就需要采取有效措施,通过多种途径将课程体系的构想落到实处。 相似文献
17.
胡彦平 《北京宣武红旗业余大学学报》2012,(2):27-30
会计专业是实践性较强的专业,成人高校会计专业课程设置改革应围绕培养目标,关注提高学生的理论水平与实际操作能力。笔者针对成人高校会计专业课程设置与培养目标方面存在的主要问题,提出成人高校会计专业课程体系构建的相关策略。 相似文献
18.
李光富 《湖北函授大学学报》2003,(3)
理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的重要教学方法,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。从会计理论——会计实践是常规会计教学不可缺少的课堂教学法;从会计实践——会计理论是现代会计教学方法的重大尝试,它必将使高职会计教学质量的春天又一次到来。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
会计教学是大学生创业教育的基础。经管类非会计专业会计教学由于内容多、课时少导致教学质量不高,也影响了创业型人才的培养。通过定位非会计专业会计教学目标,模块化整合会计课程,优选合适教材,采用建构主义课堂教学,使用会计教学软件,加强"双师型"教师培养等举措,提高非会计专业会计教学质量,也为创业型人才培养打好基础。 相似文献
20.
高职院校会计专业人才培养模式创新研究 总被引：6，自引：0，他引：6
YANG Jing-zhong 《江西蓝天学院学报》2008,(2)
高职院校会计专业人才培养模式创新打破了传统的以会计理论为主、少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用"填鸭式"满堂灌的教学方法,而是根据高职教育的人才培养模式特点,以及民营中小企业对高职会计专业人才的需求,在创新和优化课程体系中,按照"321"工学结合的创新人才培养模式,构建以"职业岗位核心能力"为基础,以企业会计"工作过程或工作流程"方法为教学改革内容的新型会计专业理论和实践人才培养新模式。 相似文献