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韩小进 《试题与研究：高中理科综合》2009,(18):15-19
一、教材、课程标准和考试大纲的解读
细胞的生命历程是在细胞的化学组成、细胞结构、细胞代谢基础上的延续,又是个体生殖、发育、遗传的基础,起到了承上启下的作用。全章讨论了四方面的内容,即：细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和凋亡以及细胞癌变。其中,细胞的生长和增殖的周期性、细胞的无丝分裂、细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系在考试大纲中属于A级要求（识记层次）;观察并概述细胞的有丝分裂、细胞的分化和细胞的全能性以及癌细胞的主要特征等内容属于B级要求（理解层次）。 相似文献
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《微生物与发酵工程》是高中生物选修本中的重要内容，其中有关微生物类群及代谢等知识，是继动、植物代谢之后又一重要的生物代谢类型，无论是在细胞结构上还是在代谢特征上都具有独特性。纵观近几年的生物高考试题，该专题具有不可代替的地位。故以此为专题，系统复习微生物方面的生物学知识显得尤为重要。 相似文献
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细胞代谢是细胞生命活动的基本特征,是生命组织、器官、个体、种群、群落、生态系统等各个生命层次代谢的基础,与科学实验、工农业生产也有密切的联系。因此．跌细胞代谢的基础知识为背景,以生产、生活和科学实验为素材,考查考生综合运用所学知识与科学方法、分．析和解决实际问题的能力成为高考命题的重要方面。 相似文献
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本专题是选修第五章内容，包括微生物类群；微生物的营养、代谢和生长；发酵工程简介；酶工程简介；微生物培养技术实验五个部分内容。在本专题复习中主要运用归纳法、比较法、模型法、知识梳理法等．在解题过程中需要先发散思维再集中思维。 相似文献
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在生物学高考复习中 ,常常会出现学生兴趣降低、素质提高不明显甚至有下降的现象 ,称为高原现象。如何克服复习过程中的高原现象 ,提高复习效率呢 ?笔者结合教学实践 ,谈以下几点意见。1 找准补充新知识的切入点 ,拓展学生知识面结合必修本的知识点 ,在适当的位置补充一些新内容 ,不仅能扩展学生的视野 ,而且能保持学习生物学的新鲜感。补充内容主要来自生理卫生、选修教材、新教材、生物科学发展新成果等方面。例如在新陈代谢与酶一节中补做酶高效性与专一性实验 ,在动物代谢概述中引入内环境稳态概念 ,在动物生命活动调节内容中加进神经… 相似文献
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1教材分析本节内容是学生深刻理解植物叶片代谢的切入点。通过理解光合作用强度的概念,学生可以把植物光合作用和细胞呼吸的知识体系构建起来。教材仅简单提及光合作用强度的概念 相似文献
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“人和动物体内三大营养物质的代谢”一节是生物学科的一个重点内容,也是高考命题的热点之一。本文就这部分内容的复习谈几点看法。 相似文献
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“细胞代谢”的知识点多，范围广，历年来都是高考生物试题的命题热点。它与细胞的结构、细胞的分裂、分化和个体的生长、发育等等密切相关。同时，“细胞代谢”与农业生产、果蔬保鲜、贮存密切相关，也与动物生命活动调节紧密相联，所以，也是高考生物试题考查学生能力的良好材料。 相似文献
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复习课的内容具有重复性、大容量的特点,所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性、教学手段的多样化.在高三生物学第一轮单元知识和章节知识的复习中,笔者通过长期的实践,总结出"纲要读写"复习模式,提高了复习效率."纲要读写"是根据阅读提纲来阅读教材,写出读书笔记,从而使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式,其教学过程是: 编写提纲→指导方法→做好笔记→检测矫正.下面是我运用此模式来复习"细胞的结构和功能"与"细胞的生物膜系统"的案例. 相似文献
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细胞呼吸是历年高考的重点知识,由于学生感觉学习这部分内容特别难。在教学中采用试题分类与典型题分析相结合,效果明显。 相似文献
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曹小玲 《中小学信息技术教育》2004,(3):41-42
本节教学的主要内容是细胞的亚显微结构。该内容是在初中阶段学习了细胞知识，以及关于生命的物质基础知识之后，进一步从生命的结构方面来认识细胞。内容涉及的知识深入到细胞的电子显微结构中，比较抽象，有一定的难度。通过本内容的学习，为今后学习细胞分裂、物质代谢、能量 相似文献
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<正>教师经常会在教学中发出感叹:"学生为什么不思考?为什么提不出好的问题?"如何在指导学生的学习过程中,引导学生学会提出问题,并能激发他们深度思维?基于这一问题,本文以"分子与细胞"第五章"细胞的能量供应和利用"的内容为例,进行初步探索。"细胞的能量供应和利用"这章内容的核心概念是细胞代谢。细胞代谢主 相似文献
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【考点聚焦】由于“微生物营养与代谢”的内容是高三选修教材中的知识，因此本部分内容纳人高考理科综合考试的时间不长．再者，近年来高考也不再是“一卷统天下”．因此这部分内容也只是在新课程实施的省市试卷中出现．如，2002年新课程卷第6题考查了大肠杆菌的乳糖代谢调节的内容；2004年北京卷第1题考查了病毒与其他微生物的区别等等 相似文献
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1 说教材
1．1 教材分析
“酶的作用和本质”是高中生物必修一第五章第一节“降低化学反应活化能的酶”第一部分内容。之前学生已经学习了生命系统的层次、组成细胞的分子、细胞的基本结构及物质进出细胞膜的方式，现在开始进入细胞代谢有关知识的学习。细胞代谢离不开酶的催化，“酶的作用和本质”是第一课时的内容，它将是理解呼吸作用、光合作用等知识的基础。本节从细胞代谢的概念入手， 相似文献
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有关种子萌发过程中的一些生理变化是高三复习的重点小专题之一。由于所涉及考点较多,如细胞结构和功能、呼吸作用、新陈代谢类型、吸水方式、植物个体发育等重要知识点,因此在教学过程中,教师应及时总结种子萌发过程中的有关知识网络,如图1所示。对于一些与一般植物代谢不同的代谢问题,教师特别要将这些不易引起学生注意的、不易辨析其特性的问题与知识框架相联系,构建成相应的知识体系。[第一段] 相似文献
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在近几年的上海、广东及全国的生物高考试题中，涉及细胞、新陈代谢、遗传学、生态学等知识的计算题越来越多。因此，有关计算题的复习应是复习的一个重点内容，现列举如下。 相似文献
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联系实际、加强应用是高考能力和素质要求的落点．复习时要仔细研究2008年考纲,注重对学生的能力训练,把握住高考“立足教材,考查能力,稳定创新”的特点．统观历年高考题,如2007年高考题,五道选择题考查内容为免疫学、发酵工程、细胞工程、调节、生态问题．非选择题为代谢部分的植物调节、遗传和变异;2008年高考题,五道选择题为调节、进化、微生物、基因工程、细胞工程．非选择题为植物矿质代谢和动物神经调节、遗传．据此推测2009年命题趋势：（1）主干知识点仍是高考考查的重点：比如细胞、新陈代谢与调节、遗传变异、 相似文献
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复习课的本义是要“温故而知新” ,但是复习课很容易落入俗套 ,因而复习课比新课更难以上得精彩 ,在近几年的教学中我进行了“专题演讲”复习模式的尝试 ,效果良好。下面简要谈谈有关内容。1 操作方法1.1 选材 教师在备课时选好有关主题 ,所选材料可以是单一的问题 ,也可以是某一主题横向、纵向的综合内容。例如“细胞的化学成分”、“蛋白质”、“细胞分裂”、“光合作用”、“呼吸作用”、“染色体”、“遗传的基本规律”、“生态系统”等都是很好的题材。教师备课时明确专题的框架与内容 ,同时确定必需达到的基本目标。总之 ,主题可大… 相似文献
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高考理综能力测试加强了对生物实验能力的考查。细胞代谢是高考必考内容之一,该内容多以实验为背景,一方面可以考察学生的掌握程度,另一方面也可考察学生对生物实验的处理能力,所以细胞代谢实验一直备受高考命题人的青睐。 相似文献