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新疆广电事业的繁荣,关键在于要有一大批高水平的、民汉语兼通的少数民族播音与主持专业人才的参与.因此,在艺术教育中开展少数民族的双语教育,对培养传媒领域的专业人才有着十分重要的意义.本文论述了新疆少数民族"双语播音与主持艺术"专业的必要性、特殊性、可能性、教学方法改革及其培养前景,并对双语教育在少数民族艺术教育中的教学实践提出了一些创意性的见解. 相似文献
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周勤芳 《和田师范专科学校学报》2014,(2):62-65
儿童期是语言发展的敏感期,这一时期的孩子语言发展迅速,容易接受第二种语言。为此,嘉兴幼儿园根据少数民族儿童的特点,制定一整套学前"民汉双语"教育实施方案,即构建和谐融洽的双语学习环境,采取多样有趣的教学手段,多渠道增强儿童学习汉语的兴趣,使少数民族儿童在学会母语的基础上掌握汉语,为他们将来的发展打下语言基础。 相似文献
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实施双语教学中若干认识和实践问题 总被引：1，自引：0，他引：1
少数民族双语教学,既是一个理论问题,也是一个重要的实践问题.大力推进少数民族双语教育,必须坚持依法治教,探索行之有效的教学办法,作出坚持不懈的努力,努力实现"民汉兼通"的奋斗目标.在教学实践中要抓住语言学习规律、教材、师资等关键环节. 相似文献
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从实验实践探索一条提高少数民族儿童双语能力的办学路子 总被引：1，自引：0，他引：1
从实验实践探索一条提高少数民族儿童双语能力的办学路子刘文璞双语教学是当今世界凡存在双语问题的国家、民族都在关注的一个重要课题，是我国少数民族尤其是藏族教育面临的一个需要进一步通过研究和实践解决好的理论和实践问题，也是一个长期困扰青海藏族教育改革发展和... 相似文献
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在民族地区开展学前双语教育对发展民族教育、促进民族团结、繁荣民族地区经济文化具有重要意义。新疆维吾尔自治区党委、政府分别于2004年、2005年出台了《关于大力推进双语教学工作的决定》、《关于加强少数民族学前双语教育的意见》。这些指导新疆少数民族双语教学的重要文件旨在遵循语言学习规律,从语言学习的关键期抓起,为少数民族中小学和幼儿园全面实施双语教学奠定基础。 相似文献
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《考试周刊》2018,(21):166-167
开展提高少数民族学生汉语授课水平研究,是当前推进少数民族教育事业的一项重大而又迫切的任务。音乐是语言的综合载体,最具语言特性,其中不同语言文化的转化要求更为广泛繁杂。"双语"音乐教学的目的,不仅是通过汉语言的授课方式,解决民族中小学生在音乐学习中与汉语言牵涉到的基础知识以及语义使用功能上出现的问题。而且还要必须使少数民族中小学生音乐教育快速跟上全国基础教育新课程发展的步伐,使之尽快与汉语教学所要求的音乐课程教学目标接轨并"同步"。这是摆在我们每个双语音乐教师面前的艰巨使命。要求我们突出适应性,不断探索、勇于实践,开发出一套符合少数民族中小学生需要的"双语"教学策略。本文以汉语教学媒介为基准,根据自己的理论研究与实践探索,对少数民族中小学音乐"双语"教学策略提出观点和建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
双语教学是我们在教学中常讨论的问题,但对"双语教学"这一词,人们的意见至今未能完全统一。对于少数民族学生而言,只要用少数民族自己的语言和另一种母语之外的语言授课,即可称之为双语教学。本文以西北民族大学蒙古语言文学专业为例,探析该校英蒙双语教学的现状,以便为从事双语教学的相关教师提供一些可参考的信息,推动双语教学更好开展,并为少数民族大学生提高语言和实践技能提供帮助。 相似文献
8.
《现代教育技术》2015,(10):12-18
信息技术使少数民族地区的双语教育发生了巨大的变化,对少数民族双语教育产生了革命性的影响。我国少数民族双语教育信息化的研究围绕理论建构、设计开发、教学应用和效果评价等方面展开。文章反思了研究中存在的问题:少数民族人员较少参与双语教育信息化研究的团队,少数民族双语教育信息化的研究视野有待拓展,缺乏评价与实证研究,理论与实践有待融合。文章还指出,未来少数民族双语教育信息化研究应该:着眼系统,构建少数民族双语教育信息化的理论体系;立足特点,开展少数民族双语教育信息化研究实践;完善方法,丰富少数民族双语教育信息化的研究对象;科学评价,评估少数民族双语教育信息化的作用与局限。 相似文献
9.
数学是基础教育的重要学科,但对中国少数民族学生来说,数学是理科学习的拦路虎。原因是我国少数民族数学教育中存在数学语言文字转换、生活风俗习惯、民族数学资源、数学思维方式及数学学习价值取向等文化差异问题,妨碍他们的数学学习。要克服文化差异产生的学习障碍,需实施教育回归,主要路径是要培养少数民族学生学好数学的信念,少数民族数学教育更要关注儿童基本数学生活经验,加强双语教学及"跨文化语言"的教育衔接,从数学是文化的视角来理解少数民族数学教育,淡化形式注重实质、让少数民族学生把握数学的实质。 相似文献
10.
儿童双语教育已经是教育界热点问题,但儿童双语教育的开展却举步艰难.究其原因,师资问题是儿童双语教学实践所面临的诸多问题中的关键所在.文章试从儿童双语音乐教育整合课程的视角,并结合具体的绘本教学案例,探讨培养高校师范生双语教学能力的有效教学法——绘本浸入式教学法.探讨了在儿童双语音乐教育整合课程中绘本教学方法的运用,以及在儿童双语音乐教育整合课程中运用绘本浸入式教学法的意义、价值和有效策略,从而为提升高校师范生双语教学能力提供了有效的方案. 相似文献
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双语现象与中国少数民族双语教育体制和教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国的双语类型大致可划分为五种，即：地域性少数民族兼用汉语型、地域性少数民族兼用少数民族语言型、少数民族兼用汉语型、少数民族兼用少数民族语言型、汉族兼用少数民族语言型。在少数民族双语教育体制下逐步形成了“普通双语”、“特殊双语”、“辅助双语”、“高等专业双语”等不同层次的双语教育类型，以及“民族语主导”、“汉语主导”、“民汉语兼用”等双语教学模式。 相似文献
12.
Mingyuan Gu 《Frontiers of Education in China》2014,9(4):603-611
Minority language literacy is an important issue in national education policy for any multi-nationality country. China sticks to the policy of safeguarding the rights and interests of ethnic minority groups to use their own languages and writing systems. In education, considering communications among different nationalities and the development of minority ethnic groups, a bilingual education policy is being implemented by insisting on teaching students in their own ethnic languages; when the mastery of their own languages has been achieved, bilingual teaching will be employed. There are three types of bilingual teaching for minority ethnic groups: teaching in their own languages, with Mandarin Chinese added; teaching in Mandarin Chinese, with minority languages added; teaching both in Mandarin Chinese and in minority languages. The biggest problems to be solved in implementing bilingual education in ethnic minority regions are the editing of language textbooks and supporting materials for minority ethnic groups and the training of ethnic minority teachers. 相似文献
13.
Kamil Z. Özerk 《Scandinavian Journal of Educational Research》2013,57(4):333-348
Mathematics teaching and subject‐matter acquisition of two groups of linguistic minority students were studied; one in a minolingual second‐language class and the other in a traditional bilingual‐education model in the city of Oslo, Norway. The background of attempts at bilingual education in the Norwegian context is presented, and some aspects of bilingual education, bilingual pedagogy and research‐based perspectives on the role of bilingual education in subject‐matter acquisition is discussed. On the basis of an empirical study of the teaching situation of linguistic‐minority students it is concluded that linguistic‐minority students profit from bilingual mathematics teaching. The empirical research results indicate that linguistic‐minority students (LMSs) with a bilingual‐education (BE) background can achieve as good or better results in mathematics as monolingual students. The strength of bilingual education can therefore be said to reside in the favourable conditions that it creates for the comprehension of linguistic‐minority students of the content taught. By creating favourable conditions bilingual subject‐matter teaching also fulfils minorities’ expectations of participating in content‐area instruction: to understand what is being communicated in subject‐matter teaching and to learn what is normally expected to be learned in subject‐matter teaching. It is therefore legitimate to argue for bilingual education on pedagogical grounds without the support of old‐fashioned anthropological or psychological arguments. 相似文献
14.
杨浩强 《成都教育学院学报》2011,(2):15-18
双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容。在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施。 相似文献
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正确看待少数民族“双语”教学工作中存在的问题 总被引：2，自引：1，他引：1
马文华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(4):5-10
少数民族"双语"教学是新疆教育的重点工作之一。目前,少数民族"双语"教学工作取得了显著的成绩,但也存在不少问题。如何看待这些问题是人们非常关注的话题。文章就"双语"教学的定义和动因、民族语言的保存和发展、幼儿教育定位、数量和质量关系、在职教师转型、"双语"教师队伍建设等问题提出了见解。 相似文献
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对我国少数民族双语教学中几个问题的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容.在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施. 相似文献
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关于双语教学研究的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
冯惠昌 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
双语教学是我国和国际少数民族教育中令人关注的课题之一．民族学校实行双语教学是民族语言政策和民情、国情决定的。本文联系内蒙古民族教育实际，对双语教学如下问题进行探讨：双语教学的概念、特点与模式；双语教学教材与师资建设；双语教学的跨学科综合研究。 相似文献
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对于儿童第二语言习得的关键期学术界尚未有定论,一般认为2岁至青春期前后特别是学前阶段是儿童学习第二语言的最佳时机。随着脑科学的发展以及对儿童认知发展规律的进一步认识,越来越多的实验研究表明在儿童早期阶段学习两种语言存在着明显的优势,更有利于儿童的语言、认知、智力、心理能力等方面的发展。在实施双语教育的地区,第二语言学习与双语教育要抓住最佳时机,家庭环境要尽早支持幼儿自然习得双语,正规学校系统要在学前阶段尽早开展双语教育。 相似文献
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全面推行双语教育 提高民族教育质量 总被引：7，自引：1，他引：7
郭卫东 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(3):64-69
少数民族文字图书出版状况，社会主义市场经济对高等教育的要求，西部大开发对语言环境的需求，决定了在高等院校实行双语教学的必要性。中小学汉语教材的知识容量，预科阶段的汉语学习，中小学的各种双语教学实验为高等院校的双语教学提供了可能。在高等院校实行双语教学需要加强对一些问题的研究。 相似文献