共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
指示代词照应是语篇中常见的衔接手段。本文拟运用Halliday和Hasan(1976）语篇衔接理论中的照应理论，来探讨作为中心词（head）的指示代词this和that在语篇中的照应用法和选择原则。 相似文献
2.
指示照应是实现语篇衔接和连贯的重要手段,英汉两种语言有着基本相同的指示照应手段,但在指称功能上并不完全一样。该文选择英语中的指示代词"this""\that"和汉语中的"这""\那"进行对比分析,进一步探讨英语指示代词汉译的问题。 相似文献
3.
指示照应是实现语篇衔接和连贯的重要手段,英汉两种语言有着基本相同的指示照应手段,但在指称功能上并不完全一样。该文选择英语中的指示代词“this”\“that”和汉语中的“这”\“那”进行对比分析,进一步探讨英语指示代词汉译的问题。 相似文献
4.
范玉莲 《邢台职业技术学院学报》2002,19(1):45-46
委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象，它不仅是一种社会语言现象，更是一种化现象，本试从委婉语的交际功能-“避讳”、“礼貌”、“掩饰”等功能谈英语委婉语的用法，以帮助英语学习更好地进行跨化交际。 相似文献
5.
英语指示代词this和that语篇照应多视角探析 总被引：3，自引：0，他引：3
刘显才 《山东教育学院学报》2002,17(6):83-85
Halliday和Hasan（1976）语篇衔接理论在国内外影响较大。本认为Halliday和Hasan语篇衔接理论中的照应用法还不能完全解释所有的照应现象。本拟以他们的照应理论作为参照看，着重探讨McCarthy（1994）的另一种照应理论和作为中心词（head）的指示代词this／that在语篇照应中的选择原则。 相似文献
6.
从人称指示的非常规用法反观人称指示的常规用法 总被引：3，自引：0，他引：3
因为言语的发生往往与具体的语境紧密相连。因此,对人称指示现象进行研究,也成为语用学的一个重要课题。针对具体的言语用例中大量存在的人称指示转移现象,我们能够通过它们反推出人称指示常规用法的一些基本特点。这对于判定人称指示语的非常规用法和更加全面地了解人称指示语的规律不无裨益。 相似文献
7.
人称指示语是指示语的一个重要话题,本文联系语用学中的语境理论,结合一些常见的中英话语例句,分别从第一、第二、第三人称指示语出发,探讨了人称指示语的非常规用法。 相似文献
8.
语言中的代词系统是典型的指示语,人称指示语以人称代词为主要表现形式,标记言语交际活动中的参与主体和话语本身的关系,并反映语用和文化特点。从第三人称指示语变异情况这一语言事实在汉语和英语中的具体表现出发,探讨其确指、代指、转指和泛指等用法及其语用特点,分析在不同语言环境下第三人称指示语的变异以及语用功能,对双语教学有着重要的意义。 相似文献
9.
廖开洪 《衡阳师范学院学报》1999,(2)
照应是英语语篇衔接的重要手段之一。篇章结构中,照应涉及两个语言项目：照应项和被照应项。照应项和被照应项构成照应链,形成一种粘合结,有效地连接语篇,使语篇更具粘合力。照应包括人称照应、批示照应和比较照应。然而,照应如使用不严密,可导致歧义现象,对英语学习造成很大障碍。 相似文献
10.
在Levinson对指示词语不同用法的总结的基础上,我们对指示和照应的用法进行进一步探究,结果表明,指示和照应不是相互排斥的,它们分处两端共同构成一个连续体,不同的指示语按照它们的不同用法分布在这个连续体的不同位置上。在指示语的释义过程中,语用因素和认知因素不是孤立地起作用,相反,它们是相互作用并呈现为一种互补关系的。语用照应的制约性是通过语用关联来实现的。 相似文献
11.
刘天堂 《通化师范学院学报》2001,22(6):10-13
“拟声“是汉语中表现力很强的修辞格.本文论述了拟声词在《诗经》中的构成形式、用法以及修辞作用,并和现代汉语中的拟声词作了对比研究. 相似文献
12.
“只有”与“只 有”的用法及分野 总被引：2，自引：0，他引：2
陈伟琳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
“只有”是词,既是连词,又是副词;“只十有”是词组。由于它们音同形同且所处语言环境相似,因而容易引起理解和分析的错位。但它们之间又存在着组合关系和隐现条件的差异,它们所处的句子有着不同的变换方式。“只有”与“只十有”的用法及分野在这些不同特征的揭示中逐渐得以显现 相似文献
13.
刘忠华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(2):105-107
在使动用法和意动用法的句子里，主语发挥着重要的制约作用。动宾关系是否含有动态变化的意义是区别使动与意动的关键。 相似文献
14.
15.
杜爱玲 《新乡教育学院学报》2005,18(3):54-55
本文通过对本族语语料库和中国英语学习者语料库中seem的检索,考察中国英语学习者对seem的运用情况,比较分析中国英语学习者和本族语者在seem的运用中的区别。并提出产生使用差别的可能的原因及建议,以望对系动词seem的教学和习得有些帮助。 相似文献
16.
赵卫华 《楚雄师范学院学报》2007,22(8):39-44
使动用法和意动法是文言文常用的两种表达方式。长期以来,人们大都习惯将其归入词类活用的范畴,其局限性在于缺乏理论依据,而且未能深刻和全面地揭示其内在规律。只有从共时和历时两个角度来进行分析,才能全面廓清使动、意动及其相关用法的真实面貌。从共时的角度着重讨论两个层面,一是语法特征,二是语义关系;从历时的眼光来看,则应联系古今汉语的源流关系,探求其产生条件及演变规律。 相似文献
17.
董巧凤 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(4):391-393,396
我国在避孕药使用率上与发达国家相比明显偏低、差距较大．通过对避孕药的基本应用、选用的医学标准及形成避孕药使用误区的原因分析,进一步探讨避孕药的合理使用及提高使用率的途径． 相似文献
18.
随着对语块教学研究的进一步深入,它的理论优势已经得到了充分的论证,但其具体的使用模式及教学效果还需要在实践中进一步加以检验并完善。研究表明,学生的口语水平和语块使用频率之间存在着紧密的联系,其交际内容的难易程度也会随着双方对语块的熟练使用程度而有所不同。同时,虽然交际者的会话中基本上包含了不同功能的语块,但其侧重程度和分布情况不均衡。因此,教师在英语口语教学中应逐步培养学生的语块使用意识、功能意识,并把握好语块使用中灵活性和容忍度的统一,以提高语块教学效果。 相似文献
19.
20.