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从认知语言学的视角分析EGP与ESP教学的互补 总被引：1，自引：0，他引：1
医学类高职高专学校英语教学的目标与普通高职高专类学校略有不同。医专学生应该掌握一定的医护英语知识,作为未来求学、就业的保证。目前医专学校在开展医护英语教学中存在的问题之一是：如何在教授公共英语的同时,积极开展医护英语教学,从而使学生在英语学习中受益。对此,学校应根据自身的专业特点,制定明确的英语教学目标。结合医护英语的职业特点,以及认知语言学的相关原理（如原型概念、图式理论、范畴化等）,对高职高专类医科学校中进行公共英语（EGP）教学与职业英语（ESP）教学相融合进行可行性分析。并进一步对医护英语词汇、口语的教学内容、教学方法进行精心设计,总结出一套本层次学生学习职业英语的有效途径。 相似文献
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任务型教学法以学生为主体,以提高学生的英语语言交际能力及综合职业素质和技能为目标。本文针对任务型教学法在高职医护英语在线课堂中的运用,提出教师应搭建有效语言支架、合理安排课堂任务、做好课堂辅助工作、启发学生自我反思等,以期提升高职医护英语在线课堂教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
一直以来,医护英语都是学生学习的难点,一是感觉医护英语听说困难,二是认为医护英语词汇难记。究其根本原因,是由于医护英语教学内容缺乏医学护理知识的系统性和针对性,所学内容与临床实际脱节,英语教师很难引导学生利用英语就他们所学的医护知识展开听说训练;这种医护英语的内容与医护知识严重脱节的情况,使学生很难系统的掌握医护英语。从而也影响学生英语学习的积极性和主动性。为此,笔者结合我院高职护理学生的实际情况,对高职医护英语课程进行了以下教学实践。 相似文献
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英语作为一门语言学科,对学生的未来职业发展起着一定的影响。提高英语教学质量是增强学生英语学习兴趣,培养学生英语学习能力的重要保证。因此,作为职业学校如何提高英语教学的有效性,提高学生未来职业的英语素质,已经受到人们越来越多的广泛关注。 相似文献
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英语作为一门语言学科,对学生的未来职业发展起着一定的影响。提高英语教学质量是增强学生英语学习兴趣,培养学生英语学习能力的重要保证。因此,作为职业学校如何提高英语教学的有效性,提高学生未来职业的英语素质,已经受到人们越来越多的广泛关注。 相似文献
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本文根据高职院校人才培养目标和用人单位需求,根据学生、教材、英语课堂教学,课后实践等各个方面的的现状,通过构建高职英语多元化的课堂教学模式,校内英语活动,涉外岗位的实践活动等,培养高职院校学生的职业英语能力,更好地适应未来岗位的需求。 相似文献
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朱碧霞 《中国科教创新导刊》2013,(31):50-50
本文通过对高职护生英语素养现状进行分析,找出学生学习英语存在的问题,提出了针对高职护生英语教学改革的几点实用性建议。以求提高高职护生英语素养,从而适应未来职业发展要求。 相似文献
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英语作为中等职业学校最重要的公共科目之一,对学生的未来职业发展和素质提高具有重要的作用。本文根据中职学生的现状和需求,从激发学生学习兴趣和提高学生自主学习能力的角度探讨几点具体做法。 相似文献
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高职英语属于高职院校的一项基础性课程，其学习质量直接影响学生未来就业所需掌握的语言水平以及交际能力。另外，英语作为国际语言，需要英语教师以及学生对英语这一学科高度重视。教师的作用，主要针对高职院校学生的学习现状以及英语对学生未来就职需求进行规划，用于探索职业需求和高职英语教学改革间的关系，从而建立与行业、企业联系更为紧密的高职英语教学体系。本文基于高职英语教学的现状进行分析，具体描绘了当前高职教育改革的主要路径，为不断提高国内高效率的高职英语人才培养提供理论支持。 相似文献
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林雪萍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):142-146
中职学生学习英语存在着诸多实际障碍和困难,作为中职英语一线教师,必须时刻站在专业发展的背景下,从学生的英语基础及认知现状出发,对英语教学进行一些探索和改革,不断优化教学策略,努力让英语教学贴近专业,走向生活,让学生的生活世界充满英语。本文通过"生活化英语教学法"在中职英语教学中的尝试,立足中职学生生活和岗位需求,结合从生活经验中选取的具体生动的教学示例和课外学习事例,把生活引入课堂,把知识融于专业,让英语学习与学生的生活体验、未来的职业发展相结合,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。 相似文献
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曾衍文 《中国科教创新导刊》2011,(31):33+35-33,35
本文简述了公共英语课程培养学生英语职业能力的研究现状,提出高职公共英语课程必须重点培养学生的英语职业能力,并对如何充分利用公共英语课程培养高职学生英语职业能力阐述了自己的想法和实践经验。 相似文献
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PHEP体验教学模式根据高职院校学生未来职业特点设置体验场景,根据岗位需求进行课程设置,突出高职教育的特点,有助于高职教育与企业需求的无缝接合。然而,职业英语教师缺少行业岗位能力及职业指导能力也是不争的事实,如何改变这一现状,拓展英语教师的生存空间这一问题的解决刻不容缓。基于这一现状,结合中山火炬职业技术学院高职英语课程设置,针对行业英语教师的角色定位进行了分析和探讨,并为行业英语教师的可持续发展提出了相应建议,为高职院校公共英语教师角色转换提供参考。 相似文献
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廖亚辉 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(3):35-37
随着国际学术交流的日益广泛,医护英语已经受到越来越多的重视,了解医护英语在词汇、语法结构上的特点,掌握医护英语的学习对策,对于高职涉外护理专业学生学习医护英语词汇、阅读英语文献将大有益处。 相似文献
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曾娅妮 《当代教育理论与实践》2014,(8):117-118
随着网络技术的发展,网络学习平台提供给学生和教师一个良好的网络学习环境。世界大学城的云空间现有网络学习环境给建构职业英语学习平台打下了基础。基于云空间平台的职业英语平台的建构能有效推动公共英语教学模式的转变,做到基础英语和职业英语的有机融合,这将极力提升学生职业英语应用能力及未来工作适应力。 相似文献
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吴春荣 《中国现代教育装备》2015,(3):121-124
职业教育的培养目标是使受教育者能够成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。因此,培养学生的职业能力显得尤为重要。纵观职业学校学生英语基础知识薄弱、语言应用能力不强、学习习惯较差及不愿意学习英语的现状,很难满足职业能力提出的要求,改变教学方法和教学模式势在必行。任务型教学模式在职业学校英语课中的应用,阐述了面对职业学校学生英语学习的现状,如何结合实际精心设置任务,让学生在实施任务的过程中激发学习英语的兴趣,提高英语应用水平,进而达到培养学生职业能力的目的。 相似文献