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<正>绘本在幼儿园语言教育中占有很重要的地位,绘本不仅是写给孩子的带有插图的图书,而是用图画和文字共同构建的一个完整世界,图文合奏,它是通过图画与文字这两种媒介在两种不同层面上交织、互动讲述故事的一门艺术。对于幼儿来说,绘本上的图片已然不是文字的点缀,图片与文字相得益彰,共同向幼儿讲述了一个有趣的故事。正因为绘本是由一个个生动的画片组成的,文字不多,有的甚至没有一个字,才能更多地留给孩子想象的空间。幼儿开 相似文献
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张国菲 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
习作能力培养是小学语文能力培养的重要方面,而现在小学生不愿写作文已成为通病。绘本是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍,最早出现在欧美,已有100余年的历史。一本绘本至少包含着三个故事:一个是文字讲述的故事,一个是图画暗示的故事,还有一个是文字与图画结合而产生的故事。由此可见,蕴含无穷故事的绘本,是教学写作的好素材。 相似文献
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绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事、表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术。日本儿童文学出版专家松居直作了非常形象的注解:"文字+图画=带插图的书,文字×图画=图画书"。顾名思义,绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它具有贴近性、艺术性、文学性、文字 相似文献
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绘本并不是一般意义上写给孩子的带插图的书。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内, 相似文献
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绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式。在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。绘本就是用绘画的方式震撼读者的心灵,它已经成为幼儿生活中视觉文化的一个重要构成元素。 相似文献
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孙小霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):52-52
绘本,也叫图画书,它是由图画和文字共同来讲述故事的。它的画面精美,文字精练,情节生动有趣,所以深受孩子们的喜爱。图画是绘本的生命,每张图画都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境, 相似文献
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陈保华 《中小学心理健康教育》2011,(13):28-29
绘本,也叫图画书,是用图画与文字共同叙述一个完整的故事而构成的书。绘本,是图文合奏,是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。作为一种儿童读物,近年来,绘本被广泛运用在幼儿园和小学低年级课堂中,用来教授学生说话、阅读、讲故事等语言技能。在了解、阅读、尝试运用的过程中,笔者发现,绘本在辅读学校的心理辅导活动课中发挥着不容忽视的作用。 相似文献
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王婷 《中小学心理健康教育》2012,(22):30-33
一、定义 绘本。英文称“PictureBook”,日文称“绘本”。指以图画为主、文字为辅．甚至完全没有文字而全是图画的书籍。一般每个故事30页左右,每一页都以图画为主,文字大,形式有趣,符合儿童认知的特点,深受儿童喜爱。绘本不同于其他图画书。 相似文献
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绘本,是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式.本文以剖析个案的方式对如何开展小班绘本阅读活动提出了建议. 相似文献
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绘本,英文称“picture book”,日本称“绘本”,顾名思义就是“画出来的书”。我们称之为“图画书”。它是由图画和文字共同来叙述故事的,图画和文字呈现出一种互补的关系,缺一不可。文字可以讲故事,图画也可以讲故事。 相似文献
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一、关于绘本的理解
1.什么是绘本?
百科名片中对绘本的解释是:绘本,英文称Picture Book,日文称“爱好恩”,顾名思义就是“画出来的书”.即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍.但绘本不是简单等同于“有画的书”,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系.文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用.彭懿教授著的《绘本——阅读与经典》一书中对绘本的定义是:绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的.在绘本里,图画是图书的生命,甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书.此外,绘本还强调画面的连贯,在规定的几十页中,画面要形成一个连续的视觉映像. 相似文献
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范金莲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0132-0132
“写话”是学生学习书面表达初级阶段的“内容”和“方式”。低年级学生口语表达尚且有待提高,写话更是一件有难度的事情,畏难怕写的负面情绪更会影响写话表达。因此,教师需要从儿童兴趣出发,提供大量可供儿童“留心观察的事物”,如精心选取的绘本图画,加上有效指导,让他们乐于表达,喜欢写话。绘本是我们平时看到以图画为主的故事书,主要以图画给学生展示故事内容,画面形象生动,色彩鲜明,在图画的旁边配有文字。绘本既是图画与文字的结合物,也是从图画到文字的过渡,它最能启迪学生的想象力,绘本中不仅仅文字是故事,图画也是故事,文字和图画用不同的方式来讲同一个故事。借助绘本,在小学低段语文教学中进行“读写绘”相融合的教学形态(读——读书,写——写话,绘——绘画涂鸦),可以培养学生的思考力、想象力和表达力,让儿童享受读书的智慧,写作的精彩,涂鸦的乐趣! 相似文献
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绘本,顾名思义,就是以绘图的形式编出的故事书。世界著名的儿童文学理论家兼作家培利·诺德曼是这么给绘本下定义的：绘本是通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字（或没有文字）,互相结合来传递信息或讲述故事的童书。绘本中的图画创意独特、想象新奇,绘本中的故事短小单纯,生动有趣。孩子在零压力的情况下,带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境,更轻松地认识世界。我长期执教低年级语文, 相似文献
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绘本就是指图画书,英文名称为PictureBook,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,是通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只用绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。它通过色彩鲜艳、形象的二维绘画形式成为儿童认识事物、认识自我、认识世界的窗口。由于绘本有它独特的魅力,让孩子爱不释手,让他们在阅读中感动、快乐、享受……因此读绘本也被称为“无压力阅读”。 相似文献