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“镶嵌”手法在联语中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐远水 《南昌教育学院学报》2000,(3)
本文着重论析了联语中运用镶嵌手法的各种形式 ,论述了镶嵌法用于联语中有其独特的修辞功能 ,并指出联语中运用此法应注意的事项。 相似文献
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马青云 《湖州职业技术学院学报》2011,(4):56-58,63
联语是一种为人们所喜闻乐见的文艺样式。湖州联语承载了诸多的地方历史、风情的文化内容,亦文亦史,亦庄亦谐。湖州联语不仅撰制水平相当高,具有一定的艺术欣赏价值,还由于联中的人、事、物涉及到湖州乡土人情和轶事掌故,成了湖州历史文化的珍贵史料。 相似文献
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在小学教学中,联语虽不是教学中的重点,却是教学中的难点;虽不要求小学生撰写,却必须训练小学生会鉴赏,这是提高语言基础知识运用能力最有效的捷径之一。下面仅就小语教材中出现的联语作一分析,共探联语教学之趣。 相似文献
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于全有 《辽宁教育行政学院学报》2000,(3)
在沈阳的太清宫、丹东凤凰山的斗母宫等地 ,均可见一副用道家特有的“符字”写成的构形奇特、诡谲神秘的类汉字联语。这实际上是一副通过自创的特殊“符字”字形来蕴道家“养生十四决”真谛于其中的汉语析字联语。本文从文化修辞学的角度 ,对这副奇异神秘的联语 ,逐字进行了理论上的破解 相似文献
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李腾宇 《安阳师范学院学报》2009,(4):71-74
传统上,学者们一般在句法层面上对英语联加状语进行研究,从语篇层面上研究联加状语也引起了语法家们的注意。联加状语在语篇构建过程中具有以下几种功能：衔接功能,接续功能,限定功能和预示功能。联加状语的多功能性使得语言使用者能够做出灵活的选择,从而满足交际需要。 相似文献
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胡云飞 《赣南师范学院学报》2000,(1):81-83
文言语篇的句际衔接一般是通过意联来完成 ,而英语语篇的句际衔接则通常要通过形联来实现。因此 ,文言语篇英译中的句际衔接必须运用适当的翻译技巧才能敦促语言信息的妥善移植 ,如相关寓义的发掘、语法手段的选用、关联呼应的补足等便是语符换改时有用且不可或缺的转换方略。 相似文献
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联语是我国特有的文学样式,它凝炼精辟,对仗工稳,含意深刻,是祖国文化园中的一朵奇葩。在语文教学中,若能适当引用,就能增添教学情趣,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,受到事半功倍的效果。 (一)引用联语评价历史人物 中学语文课本涉及了众多的历史人物,有的人物在课文中占有举足轻重的地位,引用一些联语去褒贬他们就可以让学生受到很好的思想教育,其爱 相似文献
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陈若愚 《乐山师范学院学报》2007,22(10)
依据古汉语语转理论,论证了"蘱"与"绎"命名理据义相同;依据单呼累呼的联语构词规律和异文材料,构拟了相关词的远古复声母,找到了双声相转的语转条件,从而认定"蘱"与"绎"为同一邑名的语转字异关系。 相似文献
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在浩如烟海的联语中,有一种独特的“添字联”,生动有趣,耐人寻味,现撷出几联,共同欣赏。北宋大文学家苏轼,年幼时聪慧过人,再加上父亲苏洵的调教,熟读了不少诗 相似文献