共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在我们对新课程有了新的认识之后,对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。 相似文献
2.
新课程的实施标志着教学改革已经进入了一个全新的领域，这个领域为我们教师的发展提供了广阔的空间，同时也向我们提出了新的挑战。新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学的分析与反思。反思有两层涵义：一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。教学实践中的反思是针对某一课或某一阶段的教学进行的；学习过程中的反思，是针对教育教学文献的学习或教师之间的交流（特别是听同行或专家的课）等学习过程进行的。 相似文献
3.
吴利荣 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):62-63
随改革的深入，我们逐步走入了新课程。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。 相似文献
4.
为适应新课程改革的需要，广大生物教师必须实现自己教学理念的新陈代谢和教学行为的变革，为此，教师不仅要重视基础理论的学习，更要特别重视掌握“诊断性”研究方法，重视发现问题、解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教育经验的多视角、多层次的分析和反思，也即进行教学反思。教学反思具有批判性，它能使教学经验理论化，并有助于提高教学总结能力和评价能力，是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。有时我们看到有的教师工作了几十年，都没有得到多大发展，不是说他没有经验，而是他没有充分反省、记载和利用自己的经验，让自己的经验随时光像流水一样从身边逝去，一点印记也没有。所以，我们必须经常将自己所思所想等及时地整理记录下来——写出教学反思札记，这样，“积沙成塔，集腋成裘”，涓涓溪流终会为自己教学之园浇灌出美丽的花朵，因此，它不失为整个教学反思过程的点睛之笔。 相似文献
5.
美国学者波斯纳(Posner.1989)提出了一个教师成长的公式:经验 反思=成长.这意味着,教师光有经验的积累是不够的,还必须对自己的经验进行剖析和研究.教学反思的本质是一种理解与实践之间的对话,又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通.新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战,经验反思的重要性被提到了前所未有的高度.只有教师意识到自己的教学经验及其局限性,并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学. 相似文献
6.
当我们走进新课程的时候,有必要对自己过去的教学思想和行为进行反思。用新课程的理念,对那些曾经被视为经验的观点和做法加以重新审视。只有如此,才能在反思中觉醒,真正转变教育观念,以新的姿态走进新课程。 相似文献
7.
“以学生为本,以学生的学为本,以学生的发展为本”这是新一轮课程改革的核心,新课程的理念呼唤新的教法,更呼唤学习方式的转变,这也是新课程主要标志之一,反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式,其灵魂是:“提出问题—探究问题—解决问题”,让学生进行探究性反思和自主性反思学习;创造性反思和发展性反思学习。教师是教学的实践者,又是教育教学理论的思考者与构建者,面对新课程下的学生反思性学习,我们广大教师理所应当不断地进行教学反思,把教学实践提升到新的高度,实现自我超越,以适应新课程的改革。教学反思,是教师对自己完成的教… 相似文献
8.
鲁学军 《中学化学教学参考》2004,(3):1-1
新课程标准的出台为教学改革指明了方向,也为我们提供了崭新的教学理念,我们广大教师应该认真学习新的课程标准,不断转变教学观念,努力跟上教学改革的步伐。教师要以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实践,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教育教学水平。教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,更谈不上成为教育专家… 相似文献
9.
于利 《中国校外教育(理论)》2014,(12):40-40
教学反思是指教师对教育教学实践的再次认识和思考,并以此来总结经验、教训,教育教学水平进一步得到提高。我校是省级重点高中,新课程改革在校领导的带领下已初见成效,新课程的实施给学校教学工作带来了新的活力。我根据自己的教学经验,浅谈一下自己对新课改下高中化学教学反思的认识,以及对几种常见教学反思的方法的体会。 相似文献
10.
施泽清 《福建教育学院学报》2012,13(5):21-22
新课程改革把教学反思提到了一个新的高度,叶澜、波斯纳等中外教授学者也说过“教学反思”的重要性.的确,一个教师的健康成长离不开“学”与“思”.回首自己的教学生涯,愈发觉得“教学反思”就是探索教师自身成长的最佳途径.如何进行有效的反思?如何写好自己的反思?已成为当今教育工作者研究的热门话题. 相似文献
11.
黄俊 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
新课程改革的不断深入使教学行为发生了根本性的变革,教学反思也正逐步为教师接受,为新课程改革增添了活力。新课程理念要求教师应该是教育教学的研究者,而要成为研究型的教师,首先必须要做一个反思型教师。教师只有不断反思、不断思考,才能提升教学实践的合理性,才能使自己成为学者型、研究型的教师。美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思。我国心理学家林崇德教授也提出:优秀教师=教学过程+反思。在新课程实施过程中,体育教师的教学反思对提高自身的教育能力,提高体育教学质量等方面起着不可低估的作用。 相似文献
12.
反思性教学有利于教师的教学观念的改变,能使教师对自己在教学中的活动进行认真的反思,促进自己对新课程理念的理解,并把自己的教学理念不断应用到教学实践中去。 相似文献
13.
樊佃民 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):47-47
在我们走入新课程的这段时问,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。 相似文献
14.
15.
教学反思是促进经验型教师向专业化教师转变的有效手段，新课程改革给教师带来了新的挑战，进行教学反思是应对挑战的一条有效途径。Blog作为一种新的信息工具，非常适合运用于教师的教学反思。因此，教师要善于利用Blog在教学反思中的优势，并应积极探讨在应用过程中一些问题的解决方法。 相似文献
16.
17.
从2003年8月下旬开始新课程培训到现在,我们逐步走人了新课程。在我们走人新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。 相似文献
18.
甄芳 《中学数学教学参考》2004,(4):18-19
注重过程教学，让学生自主探究，合作学习，使每个学生都能得到发展，这是新课程的核心理念，这种理念下的教学，对教师有了更高的要求，教师既要把握教学中的导向作用，又要发现学生的思维闪光点，及时调整自己的教学方案，活跃课堂气氛，使学生产生浓厚的学习情趣和学习自信心，因此，进行教学反思是必要的，这是发展和提高教学能力的重要手段。下面就“有理数加法”的教学谈谈个人的一些思考。 相似文献
19.
一个教师只有客观地分析、认识自己的教学行为，认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的方法。每个初中英语教师都应在教学中反思，在反思中规范自己的教学行为，使师生在规范中共同进步。 相似文献