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登封现代农业科技示范园区生产现状及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王广印 《河南科技学院学报》2001,29(3):73-75
论述了登封现代农业科技示范园区的生产现状及其当年建园、当年见效所取得的成功经验,并根据存在的一些问题提出建议,为农业科技示范园区的良性发展提供有益经验. 相似文献
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农业科技示范园区建设是推动农业科技进步的有效途径。文章通过对江苏农林科技示范园的发展历程、取得的成效和经验的分析,阐明了科技示范园区对农业高校科技创新能力的提升,以及对农业增效、农民增收的作用,并提出了科技示范园今后的建设发展思路。 相似文献
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农业科技示范园区是近年来我国农业现代化实践中涌现出来的一种新的生产经营模式，其特点是应用现代化技术装备农业，改善动植物生长环境，采用先进技术成果提高农产品成果提高农产品产量和质量，实现高技术、高投入、高产出。 相似文献
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黑龙江农业经济职业学院加强与地方农业科技合作共建,开展了农业科技专家大院、农业科技示范园区、农民实用技术培训、农业科技指导等一系列工作,有效地推动了海林市农业生产的发展和现代农业发展与新农村建设,有力地推动了学院专业建设与课程改革的不断深入,促进了学院教学质量的不断提高,实现了真正意义上的双赢。 相似文献
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三峡库区的农业具有以山地为主的多样性农业特征，如何在三峡库区实现社会和经济的可持续发展，让千万库区农民脱贫致富奔小康，一直是党中央和各级政府十分关心的问题。通过校地合作在三峡库区建设科技综合示范基地，探索农、科、教紧密结合，产、学、研一体化的农业高校办学新机制。把科技综合示范基地建成农业技术产业开发与科技成果推广相结合的样板；建成三峡库区最具活力的农业高新技术产业示范园区。 相似文献
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农业科技示范园 ,是在农村经济发展过程中涌现出来的新生事物 ,也是实施“科教兴农”的一项重要工程。在进行农业科技示范园区建设中 ,必须采取得力措施 ,才能促其健康发展。一、提高认识 ,摆上重要位置农业科技示范园 ,是普及实用科学技术的样板。在示范园区内引进各种良种 ,采用先进技术 ,率先示范 ,对周边地区的农民有很强的说服力和吸引力 ,可以带动千家万户共同走上科技致富之路 ,推动农村生产力的发展。这是推进农科教结合 ,实施科教兴农战略的重要举措 ,也是转变农业经济增长方式的重要途径 ,因此 ,各级领导一定要把农业科技示范园区… 相似文献
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刘朝瑞 《南阳师范学院学报》2007,6(11):47-49
我国县域生态经济发展模式对县域生态经济发展至关重要,本文重点探讨了我国县域生态农业的发展模式:生物立体共生型、有机物多层利用型、山区生态农业工程及资源开发型、全面规划良性发展型;我国县域生态工业的发展模式:资源节约型、主导特色型、示范园区型、高新技术型;我国县域生态旅游业的发展模式:景观休闲型、科考探险型、民族文化型、农业科技型。 相似文献
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本文尝试通过构建低碳科技创新体系来落实低碳示范园区建设。强调创新体系是为了实现低碳示范园区作为区域中心、重要枢纽、示范样板、内生源泉、科普阵地的目标。创新体系包括产学研相结合的开发系统、以孵化器为核心的公共平台系统、政府主导的低碳政策法规系统、以低碳技术服务为支撑的保障系统、以生态文明为旗帜的社会文化系统,通过人、财、物、信、策等措施确保其顺利实施。 相似文献
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加入WTO后我国农业发展的思路与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
曹光杰 《临沂师范学院学报》2001,23(5):68-69
当前我国农业发展存在着土地、水等资源环境压力大，农业基础设施脆弱，农业生产结构与市场需求结构不协调，农业科技水平低等问题。加入WTO后，农业发展更面临着严峻的挑战。因此，必须尽快调整农业发展的思路，不断加大农业投入，调整农业结构，深化农村改革，发展农业科技，推进农业的持续发展。 相似文献
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一、第一个家庭实验点的创立我校前身为农技中学，始建于1983年，1986年我们送出了第一届毕业生。由于当时学校实验、实习条件不完备，学生出校后缺乏实践能力。为了对学生质量负责到底，我们决定对毕业生进行跟踪服务，扶上马再送一程，使学生在生产中补上实践这一课，并使他们成为能带领群众科技致富的领头人。第一个家庭实验点建立在村民对科学种田有要求、毕业生个人条件比较好、离校又较近的南皮镇桃园村侯晓东家。指导老师首先指导他进行家庭蔬菜种植，使一个分文不收的庭院当年就有了1700元的收人。同时，全村13户农民在侯晓东的指导… 相似文献
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农业科技部门应怎样搞好农业科技培训，如何有效地提高农业科技培训效果，促进农业科技转化成现实生产力，已成为急待解决的问题。随着科教事业的蓬勃发展，我国每年约有6000多项农业科技成果问世，但直接应用于生产的却不到40％，大面积推广应用不到30％，农业科技转化率不是很高，贡献率不是很大，其制约因素是多方面的，如部分农民化水平低，科技意识不强，地方经济落后，创新能力较差等，但也一定程度存在着农业科技培训面不广，有的培训效果不是很好等因素。笔根据二十多年的农业农村农民基层教育工作，对农业科技培训如何见成效，就教师、农业推广专技人员授课而言，谈以下几点看法和建议： 相似文献
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农业职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，在全国职业教育中具有重要的地位和作用。新中国成立以来，农业高中等职业院校包括农业广播电视学校为国家培养了500多万高中等专业技术人才和管理人才。他们大多数在基层从事农业技术推广、服务和管理工作，有的在农村自主创业，领办企业，成为创业型人才和农村实用型人才，为我国农业和农村经济发展提供有力的智力支撑和人才保障。改革开放以来，农业职业院校和广大农业职业教育工作者面对新形势，解放思想，与时俱进，开拓创新，实现了农业职业教育的新跨越。突出地表现在几个方面：一是办学理念实现了由计划经济向市场经济的转变。以市场需求为导向，探索多形式、多层次、多规格办学，在加强学历教育的同时，注重职业技能培训；在加强农业职业教育的同时，根据市场需求，拓展专业领域；在注重对学生进行知识传授的同时，更加注重对学生的能力培养，毕业生受到了社会欢迎。二是积极投身经济建设主战场，服务农业和农村经济发展。农业职业院校积极发挥自身技术和人才优势，在农村基层建立“农业科技示范园区”，参与农业技术推广和服务，与企业联合开发教学实训基地等，对促进农业科研、教育与当地农业农村经济发展紧密结合，带动区域经济发展起到了积极的作用。三是办学规模日益扩大。据统计，2005年全国农业职业院校学历教育在校生达50多万人，年招生数超过20万（不包括农广校的招生和非学历教育情况）。可以说，农业职业教育已经成为全国职业教育的一支重要力量。 相似文献
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县级农广校作为基层干部、农技人员在职学习和素质教育的主阵地及农民科技教育培训中心，如何适应形势发展需要，抢抓机遇，找准位子，将农业科技培训事业做大做强，通过近几年的尝试，我校在基层农业科技培训工作中逐步总结了一些经验，并对基层农业科技培训可持续性做了些探讨。 相似文献
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农业科技资源除了具有一般公共资源所具备的共性如外部性、风险性等之外，还具有自身的由农业性质和科技特性所共同决定的一些特殊属性：应用场所开放容易被模仿；应用主体比较收益低；应用的对象——农业生产复杂多样且过程连续，从而使得农业科技创新呈现出风险性等特征。由此，农业科技组织必须形式多样，经营灵活，占有较多的专用性资产，具有良好的抗风险能力和激励约束机制。 相似文献
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来到西部重镇重庆,谈起自学考试,人们总会提到助学示范园区,在自考人心目中,它是重庆市自考教育的一面旗帜和窗口单位。记者在一个炎热的下午,采访了重庆市助学示范园区(艺术类)常务副主任杨光,听他诠释自考教育和助学示范园区。 相似文献
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依靠科技进步增加农民收入 总被引：3，自引：0，他引：3
我国农业生产科技水平低下是造成近年来农民收入增长减缓的重要原因之一。针对我国农业科技研究推广过程中存在的突出问题，必须大力推进农业科技体制改革，建立与社会主义市场经济体制相适应的符合农业科技发展规律的公开、流动、竞争、协作的运行机制；增加资金投入，加强农业科技的研究和引进工作；健全农业科技推广体系，促进科技成果尽快向生产转化；用现代科学技术和先进的工业生产要素装备农业，大幅度提高农业的有机构成；大力发展农村教育，不断提高农民的整体科学文化素质。从而为促进农村经济发展，增加农民收入提供科技支持。 相似文献
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加快科技入户进程促进农业的"两个转变" 总被引：1，自引：0，他引：1
郭江平 《黄冈师范学院学报》2004,24(5):31-33
农业科技进步，对于推进农业的两个转变，促进农业增效、农民增收，具有极其深刻的意义。目前科技入户还被很多因素所制约。我们必须加强领导，增加投入，健全网络，稳定队伍，创造科技入户的新形式，建立良好的转化机制，从而加快科技入户的进程。 相似文献
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赵秋霞 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(3):36-38
21世纪中国将要进行一次新的农业科技革命，依靠科技进步解决我国的农业问题，最终实现农业现代化。因此，应深刻认识农业新技术革命的重要意义，根据我国的国情与现状，找出面临的压力与困难，针对性地制定目标，提出相应对策，抓住机遇，挑战新的农业科技革命。 相似文献
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我国政府主导型技术创新效率低下，改变这种局面是当务之急。培育农业科技企业是其方向，转变政府角色的是其内在动因，大力发展农业科技园是其现实有效途径。 相似文献