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中等职业技术教材《物理》第十三章“安全用电”一节，对人体触电的情况讲了好几种，但学校实验室一般没有提供演示的现成仪器，笔者在教学实践中做了一个“安全用电模拟示教板”，演示效果好，现介绍如下。 相似文献
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艺术体操项目计算机辅助动作编排及演示系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我国艺术体操项目中集体项目的编排水平落后于欧洲强队的现状，探索了计算机技术在编排方面的辅助作用，特别是实现了一个应用计算机虚拟现实技术开发艺术体操集体项目的编排(演示)系统，它由二维平面辅助设计系统、三维动作演示系统、三维器械演示系统组成，该系统使得艺术体操集体项目的编排过程具有可视化和可编辑性，编排结果具有可重用性。使用该系统不仅可以缩短编排周期，而且还可以拓展教练员的编排空间。 相似文献
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我校建校近7年，实验室管理工作已初见成效。理化生演示实验和学生分组实验开出率均达100％，1998年被泰州市教委评为先进实验室，并颁发了泰州市中小举合格实验室的铜牌。市教委还于去年和今年两次在我校召开了以硬件和软件为主的实验室管理工作现场会。回顾我们过去的工作，以人为本、发挥实验的最大效能，是我们始终追求的目标。具体做法是： 相似文献
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1氯化氢喷泉的微型实验
（1）设计意图
氯化氢的喷泉实验是高中化学的重要演示实验。在课堂上演示该实验一般是在实验室事先制备好一烧瓶氯化氢气体，再带到课堂上演示。由于从制备到上课时间间隔较长，演示时效果不是太好，往往喷入烧瓶的溶液太少。特别是收集HCl的烧瓶不很干燥时，放置时间再长，效果更差。 相似文献
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高兴安 《北京体育大学学报》1960,(1)
匈牙利是击剑运动的诞生地,多年来,他哺育了许多世界冠军和优秀的击剑运动员.在1959年世界击剑锦标赛中,匈牙利击剑队获得了三项冠军和两项亚军,10月30日到11月24日来我国访问的匈牙利奧林匹克击剑队的成员都是匈牙利最优秀的击剑运动员.这里有轻剑世界冠军非勒甫·米哈依,世界亚军兹维科夫斯基·费伦茨;重剑世界冠军和奧运会冠军沙科维奇,世界亚军巴拉宁·阿尔帕德;花式剑著名选手卡尔巴集·鲁多尔夫,捷尔涅基· 相似文献
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在条件较差的学校，实验室的偏振片仅能供教师演示。本文利用废旧电子表、计算器的显示屏，为学生探究、体验光的干涉、偏振等物理现象提供了可能。 相似文献
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唐红 《贵阳金筑大学学报》2004,(2):90-91
电子技术实验课应改变传统的演示性、验证性实验方法，在结合实际、动手能力方面加以改进，创办开放性实验室，培养同学们创新意识，提高电子产品设计和制作能力。 相似文献
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关于气体的实验室制法，以往的教学多采取教师边讲解边演示实验，然后归纳和总结实验注意事项，最后学生到实验室完成验证性实验的教学方式。在这种方式中，学生缺乏自主探究的机会，分析、解决实际问题与合作交流的能力得不到应有的训练和发展。在氯气的实验室制法的教学实践中，我尝试采用了以学生课堂讨论、动手实验为主的教学方式，引导学生通过自主探究来开展对实验室制取氯气实验装置的学习过程。 相似文献
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初二物理《浮力的利用》一课谈到热气球的升空原理．但实验室却没有配套实验仪器。要想把这节课上得生动有趣，吸引学生，使抽象的物理知识变得浅显易懂．就非常需要有一个能在课堂演示的热气球。由于要在课堂上边讲课边演示，所以此热气球必须体积要小，升空要快．这就给自制带来了一定的困难。本人经过多次实验已成功制成了满足要求的演示用热气球，取得了良好的实验效果。 相似文献
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对超重、失重演示实验的再改进 总被引：1，自引：0，他引：1
超重和失重是全日制普通高级中学物理（必修）的学习内容。
对于中学生而亩，这些概念，不易理解，若在新授课中，配上适当的演示实验，学生理解起来就容易得多。而一般中学的实验室又没有专门的器材来演示超重和失重现象，这就要求教师尽可能利用身边物品来设计一些演示实验。设计该演示实验的关键在于怎样把超重、失重过程的瞬间效果定格显现出来。以前很多教师采用如图1的装置，手突然向上或向下加速运动时，让学生观察测力计读数，并与静止时的读数相比较。 相似文献
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我们已经有若干方法在投影器上演示二维的磁场。最近有几家公司分别推出了一种新仪器,它们可以演示小磁铁的三维磁场,但这些产品售价都在60美元左右。 相似文献
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自2001年开始实施新课程后，高中化学教学的理念、内容、方式和手段都发生了很大的变化，以往的许多演示实验正在逐步改为边讲边实验的形式，同时还增加了不少演示实验和学生分组实验的内容，多媒体辅助教学手段也正在逐步普及。为了顺应教学改革的需要，必须重新审视现有化学学生实验室内部布局的合理性，既要设施齐全，又要布置合理。以下是笔者通过对实际工作中遇到的常见问题进行分析和思考后，提出的几点建议．供大家参考． 相似文献