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<正> 泡桐树街小学办校二十多年来,学生未发生过一例肺结核、小儿麻痹、食物中毒等疾病,1985年是流脑高峰年,1986年是流感高峰年,泡桐树街的孩子们没发生一例流脑、流感。全校各年龄组学生的身高、体、胸围的均值均超过成都市同龄组的均值。在一年级入学新生视力不良率增长三倍的情况下,视力不良率由14.6％下降到11.58％。这是泡桐树街小学坚持健康教育,认真抓防近工作的结果。一、小学的基础教育应包括健康教育泡桐树街小学的领导、教师认为,小学是基础教育,其内容为德、智、体、美、劳。其中的体,除了体育课以外,还应包括向儿童传授卫生科普知识,培养儿童 相似文献
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<正> 日本对提高小学儿童体质非常重视,各小学也纷纷采取适合自校的措施,1987年举办了“健康优良学校评比表彰会”,评出全国特别优秀校二所,优秀校十三所。其中爱嫒县伊予三岛小学是特别优秀校之一。三岛小学周围绿树成荫,环境幽美。该校特别重视儿童的健康管理:健康手册制度。每年要进行一至两次身体检查。将身高、体重、牙齿、视力以及患有何病等等,均记在手册上边。便于学生自己了解自 相似文献
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认真搞好体卫结合试验全面提高学生健康水平 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 为了有效地全面提高学生的健康水平和体育教学质量,广东省湛江市在国家教委体卫司的直接领导下,从1989年底开始,与天津市一起进行了开设“体育与健康教育”课的可行性试验。从1993年秋开始,根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的要求,试验在全市2461所中个学(从小学三年级至初中二年级)的64万名学生中全面铺开、每周上足三节“体育与健康教育”课,收到了很好的效果。 一、促进了学校体育卫生的改革。开设“体育与健康教育”课,加强了对中小学生的健康教育,较好地解决了中小学生理知识、青春期卫 相似文献
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借鉴上海、贵州试验区实践的经验,对小学入学适应期单元教学设计研究,提出：以体育与健康的基本知识与技能为主要内容;以主题综合活动为主要形式;以掌握体育知识技能,养成良好习惯为主要目标;以一体化的问题串,串联课堂教学和单元课时的“体育+N”单元设计策略,并以“我们的检阅仪式”主题单元作为队列队形与广播操单元教学的案例进行分析,最后从回归教育本质、倾听儿童的声音和开展冒险性游戏等提出一些建议。 相似文献
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在以生为本教育理念深入落实的背景下,要求教育教学过程中要强调学生学习过程的参与性以及提升学生学习过程的体验。体育教学是提升学生体能素质、培养学生体育核心素养的关键渠道,在“五育并举”深入实施以来,体育教学受到了学校和教师的高度重视,将“快乐体育”融入到小学体育教学中,对提升教学的趣味性以及提高学生体育运动兴趣等有重要价值。基于此,文章从儿童视野出发,分析和探讨了小学体育教学中“快乐体育”融入的具体实践策略。 相似文献
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<正>一、指导思想在“健康第一”的指导思想下,通过模仿、创新各种走的方式提高学生的运动能力。结合生活情境充分发挥集体游戏的作用,用团队意识促成纪律规范,从小学入学之初就在学生心中种下良好的规则意识和坚毅的体育品质的种子。二、教材分析本课选自人民教育出版社出版的《体育与健康》水平一第四章节“基本身体活动”中的《走与游戏》单元。发展走的动作是水平一体育课堂教学的重点内容,通过学习使学生形成正确的抬头挺胸、立腰的姿势,促进学生胸脊等的正常发育。 相似文献
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<正>一、小学低段学生的心理特点1.绝对信任和依赖教师儿童心理发展的每一阶段,都以其基本主导活动的形成为标志。儿童入学后便在教师的指导下开始从事有目的、有计划的系统学习活动。从此,儿童就把对父母的依靠转向时教师 相似文献
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“排队”是体育教学中的组织形式。教师在教学过程中,就是利用各种队形把学生组织起来进行活动的。我在长期的教学实践中,深感小学一年级新生入学后排队之难。往往为此占用过多课时,久久不能进行正常的教学活动。那种单纯练队的体育课,使刚入学的孩子视为畏途,影响了他们上体育课的积极性。我针对这个问题进行了改革性尝试,归纳起来不外两种办法:一是简化队形;二是加深印象。“简化队形”是根据一年级新生入学后,需要排很多队,诸如室内的座次、放学的 相似文献
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小学是培养各类人才的启蒙教育阶段,也是儿童增长身体、增强体质的重要时期,小学体育教育作为义务教育的必要组成部分,肩负着提高学生身体素质,学习健身方法,养成锻炼习惯,促进儿童身心健康发展的重任。自2007年以来,在“阳光体育运动”的推动下,小学《体育与健康》课程改革取得了一系列成绩,但从中小学生体质测量状况来看,学生的身体素质仍呈下降趋势,其中,肥胖率、近视率居高不下,小学生体质状况堪忧。 相似文献
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<正> 中师体育除增强师范生的体质外,还肩负着培养小学兼职体育师资的任务.十多年来,我在教学中十分重视对学生体育教学能力的培养,为农村小学培养了一批又一批合格师资,他们中间绝大多数已成为兼职体育教师,有的还当上了专职体育教师。我的做法是: 一、“三一”课课练新生一入学,我从第一节体育课开始,就重视对学生的能力培养,直至毕业,始终坚持每课“三一”训练的制度。一是,一分钟口令或口表能力训练;二是,由学生自编自教一个体育游戏;三是,回答一道 相似文献
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队列队形为体育教学最基本、最重要的一项内容。本文基于小学一年级学生的年龄、身心发展等特征,尝试运用“加减法”激趣促学,对培养小学新入学学生体育课堂队列意识、构建良好的体育课堂环境、提升课堂教学质量起到了良好的效果。 相似文献
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<正>宁夏回族自治区石嘴山市第二十小学（以下简称第二十小学）建校于2009年9月,占地面积为24230.85m2,建筑面积为11794m2,现有24个教学班,1022名学生,62名教职工,6名体育教师,其中3名足球专项教师。多年来,学校坚持以文化立校,以先进的办学理念引领学校发展,建设“生长教育”品牌,确立“儿童世界、健康生长”的办学理念,培养“爱生活、做好人、善学习、求创新”的社会主义建设者和接班人。2015年, 相似文献
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<正> 粉碎“四人帮”以后,恢复高考制度对选拔文化成绩优秀和身体基本健康的学生入学,起到了积极的作用。今年高校招生工作又规定要建立高中学生的健康纪录卡片,供录取时参考,对“体”的要求逐步有了提高,是符合我国当前实际情况的。但是,现行的高考办法,主要是考核考生的智育,难以保证选拔高质量的德、智、体全面发展的人材,难以促进中小学全面贯彻落实党的教育方针。因此,现行的高考办 相似文献
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<正>一、指导思想本课在“立德树人”的基本理念指引下,坚持“健康第一”的指导思想,遵循《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中“小学阶段以游戏化学习,发展学生的基本运动能力”的要求。教师选取适合学生全面发展的教学内容与游戏,在课中重视培养学生的体育锻炼意识、思维能力、合作能力及团队精神,同时重视对学生积极参与、团结协作等思想品质的培养,在教学活动中运用小组合作学习提高学生体育学习能力,发挥学生的学习积极性和学习潜能,使每名学生都能体验成功的乐趣,进而形成积极主动的学习与生活态度,培养终身体育意识。 相似文献
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意志品质是学校教育培养学生的核心素养之一,在学生学习和成长的过程中有着很大的作用,小学体育教学是培养学生意志品质的一个重要阵地,习近平总书记号召“要树立健康第一的教育理念”,为新时代教育指明方向;习主席指出“要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,为未来体育划出了重点。我国新修订的《体育与健康课程标准》提出了心理健康与社会适应的教学目标,“形成坚强意志和毅力”是其中的一个具体指标,也是学校教育培养学生的核心素养之一。小学体育课堂除了锻炼身体、提高身体免疫力之外,还是培养小学生意志品质的重要途径。 相似文献
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儿童肥胖与学校体育卫生对策 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 改革开放以来,广州市经济发展迅速,人民物质生活水平显著提高,与此同时儿童的膳食结构也有了明显改善。根据我们近年来对广州市10所小学2541名学生进行的营养状况抽样调查表明,小学生体重增长的速度明显加快,按中国学生体质与健康研究组制定的“营养评价参考标准”评为超重(6.02％)和肥胖(5.08％)等级的学生猛增。尽管目前广州市肥胖小学生的检出 相似文献
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<正> 一、教学语言要适合儿童的特点对于小学低年级学生,教师应该通过平时与学生的接触、交谈,了解他们的心理状态、兴趣爱好,掌握儿童的语言特点。如二年级学生在练习30米跑时,教师用“看看哪个同学跑得最快、最直好吗?”这种语言,不但可以使学生了解快速跑的基本要求是直和快,而且还会使学生感到教师与自己十分接近,从而做出肯定和答复。二、示范规范,讲解形象 相似文献