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数学家庭作业一直是困扰学生和教师的一个难题，也许很多教师在批改学生家庭作业时都会有这样的无奈，很多学生敷衍了事，草率答题，真正认真完成的屈指可数。尽管也想了很多的招数可都不能持久。 相似文献
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孙艳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):48-48
在教学过程中，由于追求中考的升学率，很多教师形成了应试教学和题海战术，让许多学生在解题时思维方式机械化，解题方式模式化，使得学生的创新意识和创新能力得不到充分的培养和锻炼。当遇到“开放式题型”时，很多学生就会觉得无从下手，盲目解题。所以在教学过程中，适当的进行一些“开放式题型”的训练，是使学生的思维能力得到培养的有效手段。 相似文献
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即时性评价是指在特定的教学情景中，教师对于学生的课堂表现给予评判的活动，本质上是一种即时的教学反馈。在九年级化学实验教学课堂中，有很多探究合作的机会，学生有很多发散性、生成性的教学资源，更需要教师给予肯定的即时性评价，教师应根据九年级学生学情，结合教学内容和学生活动的特点，充分发挥即时性评价的功能，激发兴趣，促进学生深度学习。 相似文献
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书面表达是目前中考英语试题的必考题型之一，它又是多数学生学习中的难点，令很多同学“望而生畏”，许多学生在此题丢分很多，原因主要有以下几点： 相似文献
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张智 《中小学实验与装备》2007,17(3):18-19
在实施素质教育的今天，科学课作为一门基础课越来越被人们重视，但由于很多学校的教学设备简陋，有很多实验很难让学生自己动手操作，对于一些自然现象和规律也就一无所知，使学生学得枯燥无味，毫无兴趣。 相似文献
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我发现很多老师在做学生思想工作的时候，总是迷信丁“说”，总以为自己找学生谈心，说一通，问题就解决了。其实，思想工作很多时候要靠做，做才能让学生懵懂的时候清醒，彷徨的时候坚定，痛苦的时候得到解脱。 相似文献
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作文是表情达意的工具，具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文在语文中占有极其重要的地位。但是，在实际生活和教学中，提到作文，很多学生面露难色，“无话可说，无话可写。”提到作文教学，很多老师也会皱起眉头，投入了大量的时间精力，却收效甚微。如何激发学生的写作兴趣，使学生乐写、擅写作文呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。 相似文献
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丰富的媒体视频，到位的课件效果为我们的教学锦上添花，但学生也在无意中被剥夺了很多阅读的机会和权利。我越来越感到学生的阅读能力在慢慢地下降，甚至有的学生连好好看一篇文章的心都静不下来，一句话都无法流畅地读下来。仔细分析后我们会发现很多原因，但其中最主要的一点是学生缺乏对阅读的兴趣，而课外阅读是充分体现学生主体地位的重要教学手段，为此我进行了一些实践。 相似文献
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“让学生成为音乐课堂的胜者”这句话已成为我音乐教学工作的主导思想，永远不能动摇的思想。从事了多年的音乐教学工作，曾经走进很多的音乐课堂，也曾经讲了无数节区级公开示范课。虽说，教育部大力推行课改，新课程的实施确实有了很多的进展，但很多时候，学生的自我表现意识还是不尽人意。例如：音乐课堂学生没有勇气站起来独自演唱， 相似文献
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杨素梅 《北京教育(高教版)》2005,(12):54-54
很多中小学校建立了心理咨询室，配有心理教师，为学生讲授一些心理知识，也为学生、家长和教师做一些心理咨询工作。心理教师是一个特殊的群体，特殊之处在于他们面对学生、学生家长时，是一个辅导者和疏导者；而面对教师时，则要充当一个倾听者。这种工作角色，使他们有很多不同于其他教师的心理体验，他们是如何“解压”的呢？ 相似文献
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大学英语多媒体课堂教学反思——建构主义指导下的教师和学生角色的协调 总被引：5，自引：0，他引：5
在大学英语教学中，多媒体技术的应用有着无可否认的优势，但是在很多高校，基于网络链接的英语课堂教学技术条件并不具备，教师和学生的角色协调中依然存在很多问题。本文将依据建构主义理论为指导，探求一种以学生为中心，强调个性化学习、自主式学习的教学模式， 相似文献
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甘肃是一个少数民族聚居的省份，笔者所执教的学校就有很多来自广河、东乡的回族学生。在教学过程中。笔者发现回族学生和汉族学生有比较大的区别，尤其在英语学科的学习中，他们存在着很多的障碍。如何激发回族学生学习英语的兴趣，有效地提高他们学习英语的效率，这是笔者在教学中一直被困扰并努力解决的问题。 相似文献
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《我的空中楼阁》是一篇优美的散，值得欣赏的地方很多，这里只说说对它的主旨的欣赏。在教学过程中，如果直接问学生本的主旨是什么，很多学生可能会一头雾水，无从思考。如果提示学生，请结合《桃花源记》和题目来思考这个问题，聪明的学生马上会想到《桃花源记》的主旨。桃花源是陶渊明虚 相似文献
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新一轮课程改革全面展开已经整整十年，可是在日常的数学教学中，教师和学生仍然摆脱不了考试的纠缠。很多教师为了提高教学成绩，不断地给学生总结解题方法和解题窍门，甚至是一题一个妙招，试图让自己的学生“十八般武艺样样精通”，以此来应对一次又一次的考试。暂且不谈这种做法的利弊，事实上我们的很多孩子并不能因为“身怀绝技”而成为真正的“武林高手”，也许他们当中很多人只是程咬金之类的人物，如果能学会“三斧子”就很好了。那么数学教学中教师能否尝试教给学生一些通法，从而成就学生呢？下面就简单谈谈在这方面的一些尝试。 相似文献
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要提高学生的学习质量，必须以学生为中心，关注学生怎么学。笔者在英语教学实践中发现，学生在书面表达方面存在很多问题，因此想从学生“学”的角度出发对此作一些探索和尝试，以改善学生的书面表达状况。 相似文献
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对于很多中学生来说，目前的英语课由于枯燥乏味，会让他们对英语课产生厌烦感。目前，很多中学的教学活动还笼罩在应试教育的阴影中，很多老9币仍然采用粉笔和黑板来作为灌输知识给学生的工具，而放弃了形象生动的多媒体教学方式。 相似文献