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教师用有声语言进行讲评，这是古今中外所采用的最基本、最主要的教学形式。教学质量的好坏，主要取决于教师讲课水平的高低。讲课水平则与教师语言表达能力有直接关系。所以不论科技多么发达，电教设施如何完善，语言在教学中，始终是举足轻重、无法取代的，体育教学要做到“精讲多练”，这就要求教师能更好地运用语言艺术。如教学中用词不当，词不达意；或语无伦次，重复罗嗦；或言之无物，不知所云，势必浪费时间，影响教学效果。体育教师如何提高自己的语言表达能力，把课讲好？笔者通过实践摸索，总结归纳如下：一、简明扼要，清晰准确… 相似文献
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崔九兰 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(3):74-75
语言是人类表达感情的主要手段，不论何种教学，要想使学生对教学内容准确把握，教师必须具有高超的语言表达能力，体育教师更不例外，由于体育教学过程的特殊性，教师恰到好处地运用语言显得更加重要。 相似文献
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语言是人类表达感情的主要手段 ,不论何种教学 ,要想使学生对教学内容准确把握 ,教师必须具有高超的语言表达能力 ,体育教师更不例外 ,由于体育教学过程的特殊性 ,教师恰到好处地运用语言显得更加重要 相似文献
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良好的教学语言表达能力是一名优秀教师必备的素质。在数学课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力直接影响课堂教学效果。要想提高课堂教学效率,教师就必须优化教学语言。我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。 相似文献
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韩卫东 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):74-74
语言是教师进行教学的主要手段，教师的语言表达能力对于取得理想的教育、教学效果具有重要意义。教学的科学性、艺术性，突出地体现在讲授活动上，讲授是教师把个人内在的知识意向和观点升化为语言，以之为中介，传递知识信息，阐明事物情状、表达思想感情、论证科学道理、传授技术、培养能力的一种有声语言，教师能否正确使用教学有声语言，关系到一堂课的教学效果，因此教师要正确认识教学的有声语言的重要性，正确使用有声语言。1.在运用有声语言时要注意以下几个方面：1.1 准确性体育教学语言的准确性主要体现在讲解动作要领、发布口令… 相似文献
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正语文教学要注重培养学生的语言表达能力,因此,在教学中,教师要对学生进行正确的引导,从而提高学生的语言表达能力。下面,笔者从阅读教学、口头表达训练、写作教学3个方面谈谈如何培养学生的语言表达能力。一、在阅读教学中提高学生的语言表达能力在阅读教学中,教师要引导学生对文章进行分析和鉴赏,如分析文章的写作手法、语言特色、情感表达等,通过分析文章的语言特色,提高学生的语言表达能力。例如,在教学人教版语文七年级上册 相似文献
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魏志强 《新课程改革与实践》2010,(14):55-56
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑。所以,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。 相似文献
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培养学生的语言表达能力，是实现高师培养目标的重要任务之一，也是衡量师范教育质量的重要标志。正确的运用语言，不仅能启发学生积极思维，加深对教材的理解，而且可以培养学生分析问题和解决问题的能力，对完成教学任务具有重要的意义。高师体育的培养目标，主要是造就合格的中学体育教师。做为未来的教师，要善于语言的表达，运用风趣的语言，才能在教学中收到良好的效果。实践证明，理论课上学生死记硬背条条框框，实践课中只注重练，不注重思维和语言表达能力的培养，其结果有不少学生不能胜任中学体教育教学。如口令下得不准；讲解技… 相似文献
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在体育教学中，非语言教学是体育教师必备的基本能力之一。作者从如何运用非语言教学法入手，阐述了教师运用非语言教学提高学生对动作技巧的理解和仿效，使学生减轻心理压力，增强自信，学好体育。 相似文献
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正语文教学过程,是一个让学生体会美、感受美、表达美的过程。在这个过程中,如何运用语言来使语文课堂充满艺术特性,需要教师具备较强的基本功,需要教师不断发展和更新自己的观念,使教学设计体现出智慧的火花。要让语文课堂充满艺术性,不仅需要教师具备较强的专业功力,还要有较高的语言表达能力,同时能运用各种情境来对学生的情感进行引导。在语文教学中,需要教师从各个方面来提升自己的教学能力以及语言表达 相似文献
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语文教学过程．是一个让学生体会美、感受美、表达美的过程。在这个过程中,如何运用语言来使语文课堂充满艺术特性．需要教师具备较强的基本功．需要教师不断发展和更新自己的观念．使教学设计体现出智慧的火花。要让语文课堂充满艺术性。不仅需要教师具备较强的专业功力．还要有较高的语言表达能力．同时能运用各种情境来对学生的情感进行引导。在语文教学中．需要教师从各个方面来提升自己的教学能力以及语言表达能力。在教学中．如何使语文课堂展现其艺术魅力．需要从以下几个方面进行。 相似文献
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【摘要】教师用语既是教学的基本手段与技能，也是教学活动中最基本的教学行为。教师语言表达能力的强弱，直接影响教学效果，教师若能不断提高自身语言表达水平，并将之用于集体教学，将不仅能够提高师幼互动的效率，而且能够有效促进幼儿的语言水平、学习能力的发展。绘本教学过程中的教师用语要达到精字当头，言之有理，是需要在长期的教学实践中反复熔铸的，是需要千锤百炼才能达到的。为此，教师需要通过多种方法来提高自身的语言运用能力。 相似文献
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平钟祥 《常熟理工学院学报》2002,16(5):119-120
语文教育需要探讨的问题很多，要提高语文教学效率，就必须提高学生的语言表达能力，而要提高学生的语文能力，就必须靠学生对语言多感悟、多积累、多运用。所以如何在语文教学中激发对学生阅读兴趣的培养，是语文教师值得研究的问题。 相似文献
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在语文教学中，教师们普遍感到学生语言表达能力薄弱．尤其是学生的作文，表现出词汇贫泛，语言平淡、枯燥等现象，甚至出现词不达意，语序混乱等。我们语文教师在语文教学中应加强语言教学，逐步培养学生语言运用的能力。 相似文献
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正语言表达是一项集合了语言要素积累和语言思维应用的实践活动,随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次、多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。初中阶段是培养学生运用语言能力的关键时期,那么,如何在初中语文的教学中培养学生的语言表达能力呢?一、注重教师示范性作用培养中学生课堂语言表达能力,教师的示范无疑是重要的一环,特别要求语文教师能说好一口流利的普通话,并在语言的规范性上做出表率。有的中学语文教师 相似文献
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浅谈语文教师的课堂语言表达技巧□兰州七中焦宪庆教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着学生的学习效果。作为语文教师，应是语言运用的典范。其课堂教学语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且还应该符合学... 相似文献
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正在新课标提出教学要重点发展学生的素质教育的过程中,教师为了响应新课改,积极改进教学方式,通过创设各种教学情境,利用各种教学辅助工具以保证课堂教学的氛围,调动学生的兴趣。在语文教学中,教师在追求教学方式改革的过程中,不能忽视了提高自己的语言表达能力,要有技巧地运用语言这个具有魅力的工具来对学生的情绪进行激发,对他们的积极性进行调动。由于语文学科不仅要让学生学会字词句的运用,还要能通过语言表达出来。要培养学生的语言表达能力,教师就得具备较高的语言运用的艺术,通过流畅和充满激情的语言来对学生进行引导。 相似文献
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语言表达能力是指通过书面语言或口头语言输出信息的能力,小学语文教师要着重培养学生的语言表达能力。文章首先简要介绍语言表达能力的概念,然后指出培养学生的语言表达能力的积极影响,最后结合教学案例提出小学语文教师可以通过激活学生思维、引导学生积累语言表达相关知识、教师以身作则和组织语言实践活动等策略有效培养学生的语言表达能力。 相似文献
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性课程。学习语言文字能培养学生的语言运用能力,它是语文教学的关键。教师在语文教学中,不仅要注重引导学生积累和理解,培养学生良好的语言表达能力,还要挖掘文本中的切入点和激发点,让学生领悟文章的语言表达方法。教师还要善于运用语言实践的多种方式,让学生尝试语言运用,最后让学生能自己结合生活实践,自主运用语言文字。 相似文献