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这是我教<藤野先生>一文的第二课时. 我说:"今天,请一个同学上来就我们学习的<藤野先生>一文在黑板上出一道题,让下面的同学作答.大家准备一下."说完,我扫视了一遍教室,目光在戴飞燕同学身上落定,便点将要她上来出题目给同学们作答.小戴有点腼腆地走出来,在黑板上写下这样的题目:"作者这样写第一部分的意图是什么?"写完对着我笑笑,回到座位上.同学们看着题目开始思考. 相似文献
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常有同学发出这样的疑问:进入高中,为什么其他学科学起来得心应手,可语文却变得无所适从呢?这一方面是因为语文学习不像数学、物理,做一个题目就有一个题目的收获,解完一个题目内心就有一种充实感;语文呢,有些同学学完一篇课文,内心感到很茫然, 相似文献
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贴标签一般分为以下几种情况:一、以题目为源头,写的却是另一个事物。如以"创造力"为题目,一位同学这样写:创造力需要勇气。"狭路相逢勇者胜"。做任何事都需要十足的勇气,没有勇气就克服不了困难,没有勇气就改正不了错误,没有勇气就取得不了成功。在 相似文献
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陈迅喆 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正这一周,大猫老师班上的同学们迎来了考试,考试的作文题是《原来如此》。虽然不少同学交上了富有新意的作品,但也有同学一拿到题目就傻了眼,一篇"原来如此"不幸变成了"惨不忍睹"。这个题目难写吗?大猫老师思考的时候,目光正好落在了一条财经新闻 相似文献
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王通是一名爱动脑筋的小学生,他特别喜欢钻研数学难题,班里同学遇到不会的题目,通常都要请教他。因此,班里的同学都称他为"数学小博士"。"数学小博士"可是名不虚传,有一次,王通还帮助他爸爸纠正了一个错误呢!事情是这样的:一天,王通到他爸爸承包的砖厂去玩,正好看到他 相似文献
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能写出一篇"漂亮"的作文,赢得老师和同学的赞赏,是每个同学心中最朴素的愿望.可要真正写好一篇能表达自己真情实感的、语言生动的作文,却并非易事.许多同学在作文之路上绞尽脑汁、苦苦探求,但收效甚微.同一个题目或同一个材料,有的同学能写出妙趣横生、扣人心弦、耐人寻味的文章;而有的同学却写得语言枯燥、呆板,读起来味如嚼蜡.为什么会出现如此大的差异呢?…… 相似文献
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你害怕作文吗?是否需要壮壮胆?有一次语文考试,我做监考。我发现有一位同学其他题目都做完了,就是不动笔赶紧写作文。我小声问他:"为什么还不写作文呢?"他回答:"怕写坏了,不敢写……"还有一次,我让同学们依题目写作文。可是过了一段时间后,有一些同学还没有动笔 相似文献
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一、引子
去年9月,我接手一个新班级.开学后不久的一天中午,我刚走进教室,就看见班里很多学生围在小潘的课桌边,小潘在座位上不停地大哭,一边用手指着一名男同学,还不时地跺脚,用手拍打桌子.我吓了一跳,急忙走过去询问.原来是中午吃完饭发香蕉,正巧小潘去值日,同学就把香蕉放在她的课桌上,等她劳动完回到教室里,却发现香蕉不见了.她板着脸到处问谁拿走了自己的香蕉,有同学告诉她好像是某个男生拿走的,并在垃圾桶中指出了罪证——半截没吃完的香蕉,小潘就开始大哭大闹起来. 相似文献
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同学们,怎样写好"难忘的第一次"呢?让我们来看看严丽同学是怎么写的吧。题目新颖。习作的题目是"第一次‘长征’","长征"是什么意思呢?这个题目新颖有趣。这次习作有两个关键词,一个是"难忘",一个是"第一次"。在审清题目要求后,我们要避免"难忘的第一次"这类常见的题目,以所写的事和感悟为题,这样往往能起到先声夺人的效果。 相似文献
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一大袋香蕉第一次放在教室里,同学们一个接一个地把长得又大又漂亮的香蕉拿走,坐在位子上美美地品味着。剩下的四个全是有残的：有的破了皮,有的身上斑痕累累……这时,还有三个同学没有拿,他们却谁也不过来拿了。我问为什么,他们异口同声地说：“我不爱吃香蕉。”可话音刚落,有几个同学就说：“他们根本不是不爱吃,是因为袋子里没有好的了。”见此情景,我并没有说什么,只是凝视着那些有残的香蕉许久,接着在黑板上写了一行字：有残的香蕉也不想被冷落。此时, 相似文献
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这里记叙的是我在中学生跳舞问题上的一次作法.似乎从中可以看出,中学生中的"跳舞热",可以影响班团工作,也可以助于班团工作,问题在于班主任如何认识和引导.一次自发的校外舞会一天,我班几个同学在一起玩,有人提出:"明天星期六,我们玩什么?"随即有人答道:"开舞会.""妙哉!这次要玩个痛快!"玩个痛快,没吃的算啥?于是,"舞会佳肴"摊派到人.什么啤酒、香槟、竹叶青和浏河小曲,什么苹果、香蕉和五颜六色的糖果副食品,一下堆成满桌满桌的.还搬来了收录机,彩电,邀请了外班同学和一些社会青年.星期六晚上,舞会在一个家长出差了的同学家里 相似文献
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题目某同学为测定空气里氧气的含量,设计了如图所示的实验装置.该同学在"金属梯"的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷,用放大镜会聚6V 手电筒光于靠 相似文献
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我们在踢足球或打乒乓球时,有时会出现"香蕉球",这种现象我们也常把它们叫做"上旋球"、"下旋球".它们是如何形成的呢?很多同学虽然知道"香蕉球"的形成是由于流体压强与流速有关,但对它们的具体形成的过程没有深入细致的研究,下面我就和大家一起来分析一下. 相似文献
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何佳丽 《中小学信息技术教育》2009,(11):55-55
一大袋香蕉第一次放在教室里，同学们一个接一个地把长得又大又漂亮的香蕉拿走，坐在位子上美美地品味着。剩下的四个全是有残的：有的破了皮，有的身上斑痕累累……这时，还有三个同学没有拿，他们却谁也不过来拿了。我问为什么，他们异口同声地说：“我不爱吃香蕉。”可话音刚落，有几个同学就说：“他们根本不是不爱吃，是因为袋子里没有好的了。”见此情景，我并没有说什么，只是凝视着那些有残的香蕉许久，接着在黑板上写了一行字：有残的香蕉也不想被冷落。此时， 相似文献