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小学英语课堂教学要达到简约、高效,就要有简明的教学目标,让学生学得轻松；简约的教学环节,让学生学得清楚；简化的教学手段,让学生学得宽松；简省的教学内容,让学生学得扎实；简练的教学语言,让学生学得明白. 相似文献
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词汇教学在小学英语教学中十分重要,词汇学习的效果将直接影响学生对句子、对话、短文的学习。因此,如何让词汇教学生动、有趣,抓住小学生的注意力变得至关重要。如果在小学英语词汇教学中运用适当的游戏,便可极大激发学生的学习热情,让教师教得轻松、学生学得快乐。 相似文献
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课堂练习是教学过程中不可缺少的一环,既是检查学生掌握知识的尺码,又是教师教学效果的反馈,好的课堂练习要目标明确,抓住重点;题目新颖,力求形式多样,激发学生的学习兴趣;难度适当,练习适量;兼顾课余实践,得益于课外,这样才能让学生学得兴趣盎然,让老师教得轻松自如。 相似文献
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陈有福 《教学月刊(小学版)》2011,(5):23-24
在小学科学课堂教学中,教师抓住小学生心理特征,根据自己教学内容,结合学生实际情况,合理地采用顺口溜教学,对学生有积极的指导作用,它有助于增添学生浓厚的学习兴趣,调动学生积极主动地参与教学,让学生在寓知识于娱乐之中的教学气氛中能较好地掌握所学知识,收到教师教得轻松、学生学得愉快的教学效果。 相似文献
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沈金花 《学生之友(小学版)》2012,(11):49-49
小学数学应用题的内容来源于生活,与生活中的数学问题有着密切的联系。这就要求我们广大教师在课堂教学中结合生活与学生的认知规律,正确地遵循应用题教学的一般规律,这样既可以让学生学得轻松、易掌握,又能发展学生的思维能力。对应用题的教学,应突出抓住能力的培养。 相似文献
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贾庆锋 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
在数学高效课堂教学中,要注意让学生积极主动地参与学习过程,引导学生多听、多问、多说、多思,大胆质疑,人人参与讨论,把课堂教学转化为教师指导下的学生自己去积极地学习,把培养学生"会学"的任务落实到教学过程中,重点抓住"疑、问、议、论"四个要素,使学生学得积极,学得主动,学得生动,促进思维发展. 相似文献
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知识总是有知识点的,我们在课堂上必须抓住知识点,抓住所讲内容的重点来进行讲解。课堂需注重人文教育,让学生在快乐中接受知识,学得快乐,活跃思维。 相似文献
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在历代名篇中,《滕王阁序》实在是一篇名句迭出、脍炙人口的美文。怎样让这流传千古的美文激起学生兴趣？怎样理解作者蕴藏在文中的复杂感情？怎样让学生学得愉快,情人文中？教学中,我抓住文章名句丰富多彩这一特点,尝试通过名句梳理文章思路,着力培养学生文学鉴赏能力。课堂上高潮迭起,学生们兴致盎然。 相似文献
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在小学语文教学中,识字教学,阅读教学,作文教学需要生活化。能用生活理念构建语文教学的新课堂,让学生在生活中学习语文,在语文中体验生活。让学生学得轻松,学得快乐是语文教学的终极目标。那么,怎样才能用生活理念构建语文教学的新课堂, 相似文献
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地理目标教学深入研究的重点是如何发挥学生的主体作用 ,使地理课堂活起来、动起来 ,实现把课堂还给学生 ,把创造还给学生。新型的目标教学课堂应具有时代气息、改革意识、创新发展 ,这对地理课堂提出了新的挑战。经过几年的教学实践 ,笔者认为要实现主体性教学 ,关键在于抓住主体性课堂的操作要素。 一、突出主体地位 ,让学生自主学习 充分发挥学生的主体性是主体性课堂的显著特征 ,主体性表现为自主性、独立性、创造性和发展性。地理目标教学应自始至终地体现学生的自主活动 ,学生只有学得主动 ,学得活跃 ,学得积极 ,才能学有效 ,主… 相似文献
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游戏是学生喜闻乐见的学习方式,它的趣味性能满足小学生好动、爱玩的心理,有利于学生主动学习。怎样让游戏不流于形式,使学生玩得有序,学得有效呢？教师必须抓住学生心理特征设计教学,让学生在“玩”中进发思维火花,在“动”中提高探究能力。下面,我就以《二分音符》活动方案的初构、重构与再构,谈谈我的实践与思考。 相似文献
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黄益琴 《延边教育学院学报》2011,25(2):65-66
英语作为一门学科,与其他学科有着千丝万缕的联系,因此在英语教学中,应善于抓住它们之间的联系点,让其他学科为英语教学服务,增加英语教学的魅力,发挥各学科的长处,使之与英语融会贯通,从而使学生学得轻松,学得快乐。 相似文献
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小语教学如何能让学生学得轻松愉快,学得效果显著?我认为教师应该创设一定的教学情境,学生在较为逼真、形象的情境中,自然会引起心理共鸣,激发起 相似文献
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语文教学各式各样，如何来让它突出它的亮点，来陶冶学生的思想情操、感染学生心灵的作用。本文从引导学生用情去感知、用心去体验两个方面阐述了如何在语方教学让学生学得开心、学得踏实、学得有滋有味。 相似文献
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易清福 《学生之友(小学版)》2012,(17):41-41
数学学法指导是以指导学生加强学习修养,激发学生学习动机,让学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为内容的指导方法。教学的目的就是要让学生学得轻松、学得愉快、学得有趣、学得有收获,那么好的学法指导是必不可少的。在新的课程标准下,结合现在小学生的特点,对小学数学教学中的学法指导本人有以下几点感悟。 相似文献
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杨芳 《福建基础教育研究》2015,(1):100-101
新课程背景下,探索课堂教学方式的改变,"把课堂还给学生,向课堂要质量,向课堂要效益",打磨有效、高效课堂成为每一位教师的追求。让政治课堂高效的方式中问题的优化设计是核心。要打造高效的高中政治课堂,政治教师就必须抓住问题设计这一核心环节,从多角度、多层面研究思想政治课堂教学的问题优化设计,以更好地激发、引导学生主动学习,让学生学得轻松、学得快乐、学得高效,并为其终身学习和成长打下良好的基础。 相似文献