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中学化学是一门比较重要的学科,它能够提高学生的思维能力与创造能力,而教师要让学生学好这门学科,就必须使学生主动学习,培养学生自主学习的能力。在教学的过程中,教师可以采取各种各样的手段和方法,使学生从被动学习转变为主动学习,从而提高课堂的效率。笔者对如何在化学教学中培养学生自主学习能力的问题进行了探讨,希望对广大的相关工作者能够有所帮助。 相似文献
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本文以新课标为指导思想,结合笔者的教学实践,就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索.在教学中,教师要充分调动学生的积极性,使学生初步具备英语自主学习能力,真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习,最终实现教学目的. 相似文献
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吴佳丽 《新课程导学(上)》2013,(17)
新课标倡导学生自主学习,自主探究,把"让学生学会学习"当成教师教学的最高目标.初中地理是一门理论性和实践性都很强的学科,从插图的设计上、活动安排顺序及活动方式上都体现出对学生能力培养、学法指导、自主探究精神的重视和推崇.教师要结合教材,拓展知识,充分挖掘学生的自主学习能力.所谓自主学习就是学生在教师指导下通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学习活动.在这种活动中,学生主动地获取知识,形成技能,发展能力,完善人格.它具有自主性、能动性、开放性、合作性等特点,倡导学生能够自主探索、自主学习,变被动接受知识为主动获取知识.教师向学生提供解决问题的有关线索,从而发展学生的自主学习能力,同时,学生可以自主选择学习的方法、内容,自主制订学习计划,自主进行学习反馈和评价,使学习更加开放.那么如何在初中地理教学中培养学生的自主学习能力呢?通过对课题的研究和实践,我认为可以从以下几个方面入手. 相似文献
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作为一名教师,仅仅重视学生的知识水平是远远不够的,还应注重培养学生的自主学习能力。可以说,培养学生自主学习能力比传授知识更为重要。自主学习是指学生能够积极参与教师的教学,善于发现新知,自己能主动学习和探索新知。自主学习能力是学生在学习活动中表现出的一种综合能力,学生具备了这种能力,就会对学习有兴趣,并能独立思考,主动探求学习中遇到的问题。如何在数学课堂教学中提高学生的自主学习能力呢？ 相似文献
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在数学教学中,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.下面就学生自主学习的实施方法进行一些探索.
一、培养学生的自主学习能力,要重视学生的课前预习
预习是学习过程中的首要环节,更是培养学生自主学习的必经之路.预习就是要学生由被动学习者转变为主动学习者,做学习的主人.俗话说：＂笨鸟先飞.＂教师应引导学生在预习中先飞,再放飞课堂. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
新课程改革的核心就是学习方式的改革,要彻底改变学生被动接受的教学模式,培养学生自主探究,自我发展的能力.教学的中心由教师向学生转移.学生的学习方式由被动学习转变为主动学习.要让学生成为新世纪善于学习的终身学习者,能够自我控制学习过程,具有自我分析和评价能力,具有反思与批判能力. 相似文献
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<正>语文是初高中教学的基础学科之一,其重要性不言而喻。然而,教师如何开展教学才能凸显新课改的宗旨、培养学生的兴趣和提高学生自主学习的能力,这一直是语文教学所要达到的根本目标,值得教师探讨和研究。著名教育家陶行知先生曾说要让学生在学习中主动探索、有所创造、独立解决问题,主动学习、自主探究、独立解决问题强调突出学生的主体地位。那么,怎样在初中语文教学中培养学生的自主学习能力是新课改的重点,值得语文教师不断思考与探索。笔者立足 相似文献
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所谓自主学习就是培养学习者自主学习的能力,并在一定的教育机制中提供自主学习的空间以及协调自主学习与总体教育目标的关系,进而形成符合学习者自身条件的学习模式。学生自主学习就是在教师的指导下学生主动学习。“主动学习”的教学是指教师指导学生,培养研究性学习态度和探索精神,发挥自身特长和潜力,主动获取知识和创新的本领,使学生自身的能力得到提高。教师要更新理念,树立以挖掘学生的潜能为目标的教学目的,进行方法指导,以指导学生高效地学习。在“主动学习”的教学理念中学习活动的主体是学生,教师的任务是引导学生进行学习。 相似文献
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赵明 《中国现代教育装备》2009,(18)
促进学生的自主学习和培养自主学习能力是知识经济社会和素质教育的必然要求.培养学生的自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及生物学科的特点有的放矢地进行教学,学生具有了一定的自主学习能力,就会缩短教与学之间的距离,使学生由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为学生的终身发展奠定基础.本文主要论述了教师在课堂上如何激发学生自主学习的兴趣和培养自主学习的习惯的一些具体的方法. 相似文献
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正新一轮课程改革明确提出要转变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,提倡自主、探究、合作的学习方式,这就对广大教师提出了新的目标和任务,在教学实践活动中要积极主动地探索学生自主学习能力培养的途径、策略和方法.如何在高中生物教学中,培养学生自主学习能力?一、转变教学理念在自主性学习中,学生直接参与学习过程,这就决定了教师的角色不是简单的传授者了,而应更多地起着引导、组织学生自主性学习的角色.在学习过程中,教师应根据学生已有的知识与经验, 相似文献
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正在数学教学中,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.下面就学生自主学习的实施方法进行一些探索.一、培养学生的自主学习能力,要重视学生的课前预习预习是学习过程中的首要环节,更是培养学生自主学习的必经之路.预习就是要学生由被动学习者转变为主动学习者,做学习的主人.俗话说:"笨鸟先飞."教师应引导学生在预习中先飞,再放飞课堂.预习这个先飞的过程,不仅能让学生了解 相似文献
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在我国的基础教育中,传统的教学是以传授、灌输为特征的,学生处于被动接受的地位.改变原有单一、被动的学习方式,促进学生形成主动的、富有个性的学习方式,是新课程改革的核心任务.“自主学习”作为人的可持续发展的基础素质,其重要性已成为共识.自主学习是新课程改革中的一个研究热点.本文结合自己二十多年的教学实践,探索如何通过创建一个积极的课堂环境来培养学生自主学习的习惯与能力. 相似文献
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黄守艳 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
自主学习作为实现新课程教学目标的重要教学方式,是改变以往教学中过于强调以教师为中心,使学生在教学活动中由被动变为主动的一种尝试.因此,在学生进行自主学习的过程中,教师应该采取一定的策略,对其进行自主学习能力的培养,提高学生自主学习的水平. 相似文献
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目前的新课程教学重在培养学生的自主学习能力,如何在课堂45分钟里教会学生学习．是我们教育工作者面临的一个艰巨的任务。所谓自主学习,即学生在教师的指导下自觉、主动地学习．愿学、乐学、会学,真正成为学习的主人。培养学生自主学习能力的目的就是为了改变长期以来学生被动接受教师传输知识的学习方式。使学生能够主动探究并解决实际问题．从而培养学生自主学习的主体意识。虽然中学历史是一门基础学科。但是长期以来学生对学习历史提不起兴趣。有的认为历史只要背一背就够了。近年来的历史高考重在对学生能力培养上。如何能使学生在历史高考中考出好成绩．使学生能适应今后社会发展需要的人才。历史课堂教学中培养学生的自主学习能力就显得更为重要了。下面本人就如何培养学生自主学习能力这一方面,谈谈自己的一点看法：一、改变传统的课堂教学师生关系。使学生成为课堂的主体 相似文献
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近几年,初中历史课堂教学改革的主要方向是强调学生的主体地位,教师在课堂教学中只起到一个引导者的作用。在新课改下,把以往学生被动学习变为主动学习,注重培养学生的自学能力和探究能力。然而,由于以往教学中学生缺少自学方面的锻炼,一时还不能够适应自主学习。如何培养学生的自学能力,成为教师需要解决的一个重要问题。 相似文献
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学生自主学习能力的培养,就是在教学中建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系,把以教师讲授为主的课堂教学,转变为教师引导学生主动探索、质疑、研究交流的自主学习. 一、利用课堂教学.培养学生自主学习能力 相似文献
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学生走进大学校园必须通过高中学习,而当前学生学习主要是通过教师"满堂灌"的教学方式,始终摆脱不了被动的学习状态。教育在为学生传授知识的同时还要教会学生学习的方法,所以在高中教学中对如何培养和提高学生的自主学习能力是很重要的研究课题。文章主要以高中政治教学为研究对象,围绕高中政治学生自主学习能力培养的现状对如何培养其自主学习能力提出相关策略。 相似文献
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新课程改革下的小学语文教学更加提倡学生自主学习能力的培养,强调要突出学生学习的主体性,使学生积极主动地参与到教学中来,从而经历知识的形成过程,成为知识的主动构建者,实现由教师被动地教转变为学生主动地学。如何培养学生的自主学习能力值得我们进行不断的实践与探索。笔者现结合教学实践,从激发学生学习兴趣、树立学习自信心、传授学生自学方法来对这一课题展开论证。 相似文献