共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
现行全日制普通高级中学物理(试验修订本·必修加选修)第二册(人民教育出版社2000年 12月第 2版)第 110页的“几种电介质的介电常数ε/F·m-1”表中,把介电常数ε误认为是单位为F·m-1的物理量。通常所说的电介质的介电常数更确切地应称为相对介电常数,可以看出教科书表中所列的就是电介质的相对介电常数,一般它有三种定义。 相似文献
2.
在新编现行高中教材《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·选修加必修)——物理》(第二册)(以下简称教材)中第110页和112页分别有“几种电介质的介电常数/F·m-1”和“中间充以介电常数为2F/m”两段话,这两段话表明介电常数ε是有单位“F/m”的。笔者认为这是错误的,其理由有三: 第一、教材第110页对介电常数是这样定义的:“电容器极板间充满电介质时电容增大的倍数,叫做电介质的介电常数,用ε来表示。”这表明介电常数是一个倍数,是没有单位的。 相似文献
3.
陈献文 《中学物理教学参考》2003,32(3):14-15
一、问题的由来新教材《高中物理第二册》(试验修订本·必修加选修 )中 ,对平行板电容器的电容是这样叙述的 :“平行板电容器的电容 C,跟介电常数ε成正比 ,跟正对面积 S成正比 ,跟极板间的距离 d成反比 .写成公式有 C=εS4πkd,式中的 k为静电力常量”.另外还给出了如表 1所示的几种电介质的介电常数 .表 1几种电介质的介电常数 / F· m-1电介质空气石蜡陶瓷玻璃云母介电常数 1.0 0 0 5 2 .0～ 2 .16 4～ 116～ 8 上述说法与以前课本中的说法有何异同 ,现作一比较 .1 .关于决定平行板电容器电容的相关因素的叙述 ,以前课本中有过两种… 相似文献
4.
吴中元 《中学物理教学参考》2002,31(4):22-22
人教版全日制普通高中教科书《物理》(试验修订本·必修加选修 )第二册第 1 1 0面对“介电常数”是这样定义的 :电容器极板间充满电介质时 ,电容增大的倍数叫做电介质的介电常数 ,用ε表示 ,并且明确其单位是 F· m- 1(定义 1 ) .而人教版高级中学试验课本《物理》第二册第 2 4面则是这样给“介电常数”定义的 :电容器极板间充满某种电介质时 ,电容增大到的倍数 ,叫做这种电介质的介电常数 ,也用 ε表示 ,没有单位 (定义 2 ) .两种版本的教科书对“介电常数”的定义虽只有一字之差 ,但数量关系却有一倍之别 .“增大的倍数”与“增大到的倍… 相似文献
5.
在新编现行高中教材<全日制普通高级中学教科书(试验修订本·选修加必修)--物理>(第二册)(以下简称教材)中第110页和112页分别有"几种电介质的介电常数/F·m-1"和"中间充以介电常数为2F/m"两段话,这两段话表明介电常数ε是有单位"F/m"的.笔者认为这是错误的,其理由有三: 相似文献
6.
本文利用水扬基萤光酮（ＳＡＦ）与铝的灵敏反应直接测定了人发中痕量铝．方法简便，不用分离，灵敏度较高（ε＝６．３×１０~（４）Ｌ·ｍｏｌ~（－１）·ｃｍ~（－１）），相对标准偏差小于１．２％，加样回收率在９７～１０３％之间． 相似文献
7.
在这里，我将同学们学习百分数应用题时容易犯的一些错误，举例进行分析找出原因，以便同学们引以为戒。例１一本书６００页，冬冬第一天看了全书的１３，第二天又看了第一天的５０％，还剩下多少页没有看？错解：６００×（１－１３－５０％）＝１００（页）。分析：解答这类题的关键是要分清题目中的几分之几所依据的单位“１”。上面解法误把全书页数看作５０％的单位“１”。实际上“５０％”是以第一天看的页数为单位“１”。订正：６００×（１－１３－１３×５０％）＝３００（页）。例２用一包种子做发芽试验，其中发芽的有８０粒，… 相似文献
8.
9.
《山西教育(综合版)》1994,(8)
“除法两种分法对比”的教学设计与评析山西省教委教研室申克端设计并评析教学内容：九年义务教育五年制小学教学第三册（人教版）第５页例吕；完成第５页＂做一做＂中的题和练习三中的第１－３题．教学要求：１．基础知识要求．（１）通过有联系的两幅实物图，把两种分法... 相似文献
10.
例１计算（１）a１２÷a４；（２）x３n＋４÷x３n＋１．错解：（１）a１２÷a４＝a３；（２）x３n＋４÷x３n＋１＝x３n＋４－３n＋１＝x５．剖析：同底数幂相除的法则是“底数不变，指数相减”．（１）式的计算中，错把“指数相减”变成了“指数相除”；（２）式的计算中，法则虽没有用错，但在３n＋１的外面没有加上括号，导致符号错误，正确答案是：（１）a８；（２）x３．例２计算：（－２x）４÷（－４x）３错解：（－２x）４÷（－４x）３＝犤（－２）÷（－４）犦·x４－３＝１２x．剖析：－２和－４是括号内单项式的系数，可将（－… 相似文献
11.
12.
本文研究了在稀盐酸介质中，钴（Ⅲ）与亚硝基Ｒ盐所形成的配合阴离子可以与有机碱阳离子（甲基紫）缔合形成中性缔合分子。在聚乙烯醇存在下，配合物可稳定存在于溶液中。经直线法和平衡移动法测定，配合物中各组分的组成比为Ｃｏ∶Ｒ∶ＭＶ＝１∶３∶６。摩尔吸光系数ε５００＝１．５２×１０５Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１，采用双峰双波长法则摩尔吸光系数ε５００－６１０＝３．７４×１０５Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１。钴浓度在０～３．０μｇ／２５ｍｌ范围内符合比尔定律。方法用于茶叶、维生素Ｂ１２、分子筛中钴的测定，结果满意 相似文献
13.
14.
“通常”一词不可忽视灵台县西屯中心小学巩建重五年制小学《数学》课本第九册、第十册在叙述有关计算法则时有四处用到“通常”一词，教师在教学中切莫忽视它的存在。１．第九册１３页中有关带分数乘法法则的叙述是：“分数乘法中有带分数的，·通·常先把带分数化成假分... 相似文献
15.
工程应用题教学结束,我让学生练习九义教材十一册１０６页第６题： 张红抄写一份稿件,需要５小的抄完。这份稿件已由别人抄了１／３,剩下的交给张红抄,还要用几小时才能抄完？ 大多数学生按照常规,先求出剩下的工作量（１－（１／３））,再用工作量除以工作效率,得出张红还要几小时抄完的时间： （１－１／３）１／５－３１／３ 有一位同学逆常规而行,列出了５－５１／３＝３１／３（小时） 我询问列此算式的理由,该生慌乱之中,说是根据分数除法的计算法则和乘法的分配律,把上式“（１－１／３）÷１／５”演变成“５－５（１／… 相似文献
16.
17.
一、判断题（正确的打“√”，不正确的打“×”；每小题２分，共１０分）１·若 是分式，则Ａ、Ｂ都是整式，且Ｂ中含有字母·（）２·当３时，分式联部 值为零（）３．将多项式ｘ４－１化为（ｘ２＋１）（ｘ２－１）的形式是这个多项式的团式分解．（）４·５．将多项式ｘ４－８１分解因式的结果是（ｘ２＋９）（ｘ２－９）．（）二、填空题（每小题４分，共２８分）６．将多项式ｘ３－４ｘ分解因式的结果是７．在分式 中，当ｘ＝ 时，分式的值为零；当ｘ＝ 时，分式无意义·８．多项式ａ＋ｂ、ａ２－ｂ２、ａ３＋ｂ３的公因… 相似文献
18.
初中语文课本第四册（人民教育出版社２００１年１１月出版）第２６课《陈涉世家》中“（陈涉）攻钅至、赞阝、苦、柘、谯……”，“赞阝”，课本注释为“赞阝，zàn，在现在河南省。”笔者查了相关资料，认为此注释有不妥，特举证如下：查看《辞海》（上海辞书出版社，１９８９年９月第１版，上册，第１２１１页）对“赞阝”的注解：（一）（zàn，又读zuǎn）①周代地方组织单位之一，一百家为赞阝。《周礼·地官·遂人》“五家为邻，五邻为里，四里为赞阝。”②古县名，见“赞阝县（２）”。（二）（cuó嵯）①古县名。见“赞阝县（１）… 相似文献
19.
１对化学教科书上碘升华实验演示的讨论现行高中教科书（试验修订本．必修）《化学》第一册（人民教育出版社化学室编著人民教育出版社２０００年３月第２版，以下简称新教科书）第７３页的［实验４－８］碘的升华，实验装置为图４－１１（如图１所示），实验方法是将碘晶体装在密封好的玻璃管内，然后用酒精灯加热来演示碘的升华实验。而原高中教科书高级中学课本《化学》（必修）第一册（人民教育出版社化学室编人民教育出版社１９９５年１０月第２版，以下简称原教科书）第２３页［实验１－１３］碘的升华，第２５页实验装置图１－１５（… 相似文献
20.
一、判断题（正确的打“√”，不正确的打“×”；每小题２分，共１２分）１．把多项式ａ２－４ａ＋３化为（ａ－３）（ａ－ｌ）的形式是这个多项式的因式分解．（）２．若Ａ、Ｂ都是整式，且Ｂ中含有字母测 是分式（）３．当ａ＝１时，分式 的值为零４．将多项式ａ４－１６分解因式的结果是（ａ２＋４）·（ａ２－４）．（）５．在一个分式中，只要同时改变分子、分母的符号，分式的值不变．（）６．因为＝ｘ，所以 是整式．（）二、填空题（每小题４分，共２４分）７·将多项式ａ３－ａ分解因式的结果是８．在分式 中，当… 相似文献